Наконец я начала делать сайт. Методом проб и ошибок кое-что сделала. Очень захватывающе и интересно! Забываешь о времени, обо всем. Сегодня только общее оформление. Наполнять страницы начну завтра. Теперь я уверена, что смогу это сделать.
Спасибо Елене Александровне за знакомство с сервисами по созданию кроссвордов! Пыталась сама найти (нужно было для урока), наткнулась на некоторые, но у них ограниченные функции: то, что я хотела создать, получается не так, как предполагаешь. Данные сервисы понятны и просты. Получается то, что нужно. Можно использовать для создания материала к уроку: введение новой лексики, закрепление, контроль. А так же для самостоятельной работы детей: как мини-проект (особенно в начальной школе). А можно прямо на уроке как словарный диктант-"Создай кроссворд из слов которые ты выучил"-учитель предварительно даёт готовые описания слов. Наиболее понравился http://www.kubbu.com/. Конечно, ещё нужно время, чтобы подробнее разобраться в возможностях каждого. Хорошо, что есть разнообразные сайты-кроссворды будут выглядеть по-разному. Спасибо!
На самом деле, учитель всегда найдёт применение всем сервисам. Лента времени не исключение. Всё, что требует хронологического порядка, может быть представлено в данном виде. Можно использовать для
Плюсы: можно загружать документы, фото, видео, красиво, компактно.
Минусы: требует много времени на этапе изучения, материал должен быть заранее подготовлен.
С удовольствием поработала на платформе. Пока сложностей не возникло. Всё так же, как и везде: шрифты, цвет и т. д. Шаблоны, конечно, имеют ограничения, но есть выбор. Естественно, пока требуется достаточно много времени, чтобы всё изучить. Потом будет гораздо быстрее при оформлении, но гораздо сложнее в подборе и оформлении материала.
Третий этап тренинга Creative Minds очень нужный, своевременный и полезный. Елена Александровна, предоставила нам уникальную возможность познакомиться с требованиями ФГОС в таком широком формате (видео, документы, презентации, ссылки на МК). Открытием для меня стала программа-конструктур по созданию рабочих программ. С помощью нее я теперь смогу работать быстрее, так как на написание программ уходит очень много времени.
Меня давно интересовала тема создания веб-квеста. Это очень интересно для учащихся. Поэтому я с радостью записалась на курс, когда он был объявлен в первый раз. Но некоторые обстоятельства помешали мне довести работу до конца. Я полностью выполнила все задания мастер-класса, кроме создания собственного квеста. Создание веб-квеста на платформе JIMDO, на мой взгляд, гораздо легче, чем в Google. Кроме того, Оксана Викторовна дает такие подробные инструкции, что очень просто и легко можно сделать все, что надо. Ссылка на мой веб-квест lafanasenkova.jimdo.com.
Хочу оставить комментарий по заданию "Кроссвод" Конечно, нет особой необходимости придумывать новые формы применения кроссвордов. Хороши они для закрепления НЛЕ по любой теме, расширяют словарный запас, повышают мотивацию (чаще из-за оценки), мы их часто используем во внеклассной работе. Думаю, что онлайн кроссворды будут более привлекательны для нынешних учеников. Но, оглядываясь на наших деток, скажу, что создавать и добровольно решать кроссворды будет незначительная часть, т.к. они привыкли к готовым ответам из "Решебников" и Интернета. Может введение ФГОС2 переломит ситуацию, а начальная школа уже через 3 года даст нам детей, стремящихся и способных работать самостоятельно на основе УУД?!
ОЧЕНЬ трудно было вначале! Потребовалось большое количество времени, чтобы понять, как же все это работает. Еще предстоит многому научиться! Хочется сделать свой сайт по-настоящему запоминающимся и полезным для коллег.
Просмотрела все предложенные ресурсы. Каждый из них интересен по своему. Появилось много идей для их использования на практике.
Создала ленту времени в ресурсе dipty.com - "Biography of Walt Disney"
http://www.dipity.com/Angelochek/Biography-of-Walt-Disney/
Процесс создания ленты времени - увлекателен. Конечно я использовала не все возможности, но это была только первая попытка. Надеюсь в будущем использовать и видео- и аудиоресурсы.
Просматрела много Сервисов, остановилась на одном Timetoast, потому как здесь скорость загрузки чуть быстрее, чем на остальных. Создала свою первую Ленту Времени "The Great Patriotic War". Работать понравилось. Как всегда возникло много идей для применения данного ресурса. Жаль, что времени в сутках больше не становится)
Ознакомилась с заданием 4 этапа. Открыла все приведенные сервисы. Поработать смогла только в Dipity.com и Timetoast.com. Очень понравилось! Не понравилось только то, что из-за плохой работы Интернета пришлось потратить на все очень много времени и не получилось загрузить ни одной картинки, хотя попытки делала. В принципе, оба сервиса похожи, но Dipity почему-то понравился больше. Наверное, здесь проще.
Пока работала над созданием лент времени, пришли идеи по использованию. Эти ленты можно использовать по-разному. Самое простое, конечно, - во время работы над изучением биографии или каких-то исторических событий, при объяснении материала страноведческого характера или грамматического материала. Например, при изучении темы "Изобретения, которые потрясли мир" мы работаем над грамматической темой Past Perfect Passive. Лента времени позволяет наглядно увидеть, какое изобретение было сделано до того, как появилось другое изобретение. Ссылка на ленту http://www.dipity.com/Lyusia/Inventions-of-The-20th-Century/
Мне кажется, что можно их также использовать для контроля: расставить события в хронологическом порядке. Или начать какую-то ленту, учащимся предложить продолжить ее, как я сделала в ленте "Американские президенты" на Timetoast.com. Ссылка на ленту http://www.timetoast.com/timelines/presidents-of-the-united-states--7
Вчера работала над оформлением сайта до 3 часов ночи. Захватывает! Пока не было технических сложностей. Создала половину страниц из задуманных. Осталось подобрать информацию для другой половины. Сегодня перерыв в работе.
Изучила материалы темы 2.
1) Мне понравились все веб-квесты, но больше всего "Chocolate Chip Cookies" и "Meeting in the Mitten". Я думаю, что они соответствуют поставленным целям и задачам. Как и в проектах, в этих веб-квестах: намечена чёткая структура выполнения работы, постановлены задачи; оформление и смена видов работы также вызывают интерес к теме. Мне кажется, что "Chocolate Chip Cookies" можно использовать как пример знакомства детей с правилами работы с веб-квестами в в дальнейшем, я думаю, они используют полученные знания для своих проектов.
Meeting in the Mitten - подготовки театральной постановки, в которую включены разные виды деятельности: изучение материала, просмотр видео, написание письма-контакт с автором произведения, создание декораций. Идея оформления мне очень понравилась, хочу её использовать в своей работе.
2) Мне кажется, что в этом веб-квесте всё продумано до мелочей и добавлять просто ничего не нужно.
3) Я бы немного изменила введение Meeting in the Mitten, сделав его более игровым для учащихся начальных классов: ввела бы какой-нибудь персонаж, от лица которого давались бы инструкции к выполнению заданий, и который как бы сопровождал ребят, и помогал им..
4) Идея оформления "Meeting in the Mitten" мне очень понравилась, хочу её использовать в своей работе. Веб-квест такого типа, мне кажется, может "оживить" внеклассную проектную работу на начальном этапе.
5) Думаю, что такой вид работы понравиться моим ученикам: они могут заниматься им в свободное время, не завися от учителя, используют свои личные идеи и свой любимый компьютер.
1) Почему тот или иной квест Вам понравился больше всего?
Больше всего понравился веб квест Meeting in the Mitten. Замечательный с точки зрения темы, структуры и полезности. У нас всегда не хватает времени именно на чтение книг и, как возможный вариант, постановку спектаклей по этим книгам. А здесь предлагается вполне реальный вариант самостоятельной подготовки учеников к такому спектаклю.
2) Что бы Вы в него добавили?
Возможно, добавила бы какие-то промежуточные творческие задания, такие как придумать новых героев, описать их, написать продолжение сказки, сочинить другие приключения с этими же персонажами.
3) Что изменили, а что бы совсем убрали?
Думаю, ничего бы не изменила. Понравилось все.
4) После того как Вы познакомились с технологией веб-квеста, его структурой и особенностями создания, планируете ли Вы использовать данную технологию на уроках и почему?
Планирую обязательно, постараюсь создать для своих учеников такие веб квесты по страноведению и англ.литературе.
5) Как Вы думаете такой вид работы понравится Вашим ученикам и почему?
Понравится, конечно же. Я думаю, если учитель заинтересован своей работой, то и его ученики тоже вовлекаются в эту работу. Их начинает интересовать то, что интересно учителю. Сейчас моих учеников очень заинтересовало страноведение. Мы регулярно играем в разные игры по истории и географии Великобритании. И я надеюсь, что веб квесты, которые помогут собрать информацию по этой теме и подготовиться к игре, очень заинтересуют моих учеников.
Сделала временную ось (так это называют историки) по теме "История Олимпийских игр" Сделать и оформить - не очень трудно.ю но промежуток временной лучше выбирать менее протяженный. Мой вариант не очень смотрится.ю т.к. древний период и 19-21 вв. разделены пустотой (не было событий). А с 19 в. события висят друг на друге, т.к. нельзя сократить временную шкалу- пустота ещё больше увеличивается. Но опыт тем и хорош, что помогает избегать подобных ошибок в других работах. Если будет время, попробую сделать еще работу и, наверно, на другом сайте. Понравилось =))
© 2011-2018. Главный редактор - Гулов А.П.
