My site

Useful and exciting

Study, develop, create

It gives much opportunity for my

Development.

My site

Boundless, useful

Learn, teach, help

It is  exciting work to me

My friend

My site

Informative, useful

to educate, to share, to help

Improve your English easily!

Success.

My site

Cognitive, informative

Search, learn, share

Just find what is interesting for you

Dear tutors, THANK YOU!

Добавила последнюю информацию  на страницы "Библиотека" и "Страноведение".Также разместила баннер. Сайт отправила на модерацию, надеюсь , всё правильно.Работа по  сайтостроению действительно очень увлекает. Надеюсь, в будущем можно будет размещать видео, аудио на сайте, так как у меня много данной информации.

My site

interesting and exciting,

informative and creative,

very useful for work and pleasure.

My site

Good, creative

Use, educate, share

Visit my web-site

With love

My site

My site

Creative, useful

Teach, help and improve

This is the way to success

My progress.

My site

informative and useful

create, share, educate

gives pleasure to communicate

Welcome to my site!

Песни на английском языке  предоставляют большие возможности для реализации учебно-воспитательных задач на уроке. Песня приемлема во всех классах, на любой ступени обучения иностранному языку. Я использую песенный материал,начиная с начального этапа обучения. Песни нравятся также и старшеклассникам, потому что они вносят в процесс изучения языка элемент праздничности,  что оказывает существенное влияние на эмоциональную сферу обучаемых. Замечено, что иноязычная деятельность на фоне музыки способствует не только запоминанию материала, но и снимает усталость в процессе обучения.

Вот здесь лишь небольшая коллекция песенного материала, который я использую на уроках.

При помощи песни можно

-совершенствовать навыки произношения

 -достичь точности в артикуляции, ритмике и интонации

-углубить знания по английскому языку

 -обогатить словарный запас

-развивать навыки и умения чтения и аудирования

-стимулировать монологическое и диалогическое высказывание

 -развивать как подготовленную, так и спонтанную речь.

    Проблема использования песен на начальном и среднем этапах обучения может быть решена посредством специального отбора песенного материала, соответствующего возрастным особенностям учащихся, который бы дополнялся содержанием учебных пособий. Песенный материал должен соответствовать следующим критериям отбора:

               ·  актуальность  

               · языковая ценность

            ·  лингвострановедческая ценность

            ·  учет интересов учащихся соответствующей возрастной группы          

              ·  информативность текста

http://youtu.be/JM81h87r1Rc

http://youtu.be/nOKdz1rKBVQ

http://youtu.be/vj4umpHLmyg

В среднем и старшем звене обучения ребятам нравятся песни современных исполнителей. В нашей школе есть группа девочек, которые исполняют современные песни. Сначала они пели на сцене в школе, теперь нас приглашают исполнять песни зарубежных артистов эстрады на сцене  ДК нашего поселка. Это очень радует, т.к. интерес к языку повышается,  у ребят появляется стремление знать язык еще лучше, потому что петь на большой сцене- это ответственная работа, требующая тщательной подготовки( разучивание слов песни, их правильного произношения, перевод текста и др. )Самое важное-происходит обогащение словарного запаса учеников.

Через песни раскрываются душа народа, его культура, и учитель выступает как посредник в процессе познания учащимися этой культуры, как комментатор, как стимулятор их познавательной активности.

http://youtu.be/y6aUAKhagzU

http://youtu.be/IBTlninTp6w

Этапы работы над песней

1. Вводная беседа по теме, которой будет  посвящена песня.

2. Знакомство с названием песни

3. Введение слов, способных вызвать затруднение в понимании

4. Первичное прослушивание с предварительным заданием ( например, о чем песня, какие чувства она вызвала и др.)

5.Проверка правильности  предположений относительно содержания песни.

6. Работа над фонетикой. Отработка чтения первого куплета( текст перед детьми на доске или у каждого на рабочем столе)

Отработав первый куплет, повторяем его за фонограммой. Далее идет работа над вторым и третьим куплетом. 

7. Работа над запоминанием ( обычно с доски стираю по одной последней строчке куплета перед каждым хоровым проговариванием текста вслух)

8. Исполнение песни под фонограмму

Схема работы может варьироваться в зависимости от времени на уроке, содержания песни, языковой подготовленности учеников и от их желания .

Опубликовала сайт, еще одна победа! Спасибо организаторам мастер - класса за идею и содержательные инструкции. Отдельное спасибо Олесе Сергеевне за умение поддержать и помочь! MY WIKISPACE
EDUCATIONAL, ENTERTAINING
COLLABORATE, SEARCH, CREATE
IT'S PLEASURE TO ACHIEVE SOME PROGRESS
DISCOVERY!

My site
It's interesting and bright
Come and see
I think it helps you and me
I like my site!

Кстати,я разобралась со своими "пляшущими" грамотами и они танцевать перестали,очень довольна,что смогла решить свою проблему самостоятельно.Большое спасибо за мастер-класс!!!