1.  К  аудиотекстам задание для проверки и оценки работы обучающихся над подкастом дома размещено в задании 6 

ссылка на мой  подкаст в podomatic.com –  к теме 7

http://shiretorovalg.podomatic.com/entry/2013-05-16T06_00_59-07_00

ссылка на образец выполнения заданий 

https://docs.google.com/document/d/1MIQGouFezglBcXszSm8osnclVY3pICWC5cHUUWWlOMo/edit

2. Краткий анализ эффективности применения методики для корректировки дальнейшей деятельности в рамках ее реализации. 

Обучение на дистанционном курсе «Развитие аудитивных умений с применением социальных сервисов «Podcast» и «Audacity» в процессе подготовки к ЕГЭ по английскому языку» позволило освоить современную технологию подготовки заданий для аудирования. Это работа вносит в деятельность учителя и учащихся достаточно высокую степень мотивации. У учителя, с одной стороны, желание освоить всю технологию процесса, а для учащихся, задания, подготовленные учителем в инновационной форме, вносят в их учебную деятельность элемент разнообразия и новизны  , нацеливающие  на качественное выполнение заданий.  Для организации процесса обучения  есть выбор аутентичных  аудиотекстов, иллюстративного материала.
Программа  «Audacity»  предоставляет широкие возможности учителю на уроке и во внеурочной деятельности: запись высказываний учащихся по ситуации,презентации диалогов, декламации стихотворений, использование различных музыкальных фрагментов.  

3. Анализ собственной деятельности по реализации данной методики развития аудитивных умений на основе podcast и audacity и ответ в своем блоге. 

По данной методике  моя деятельность особых затруднений не вызвала, если не считать лени при выполнении заданий, потому что занимало много свободного времени. К счастью, основное практическое задание было задано во время больших выходных. С моей стороны наблюдалась несколько навязчивая заинтересованность, что позволило справиться с предыдущими. Последнее задание дублирует предыдущие и поэтому особой заинтересованности уже не было, просто стало скучно. 

Что? Интересно осваивать новые программы. 

Как? Творчески поработать.

Чему? Особенно понравилась программа Audacity, возможность записи на разных дорожках. 

Как создать блог! Что написать!  Мои ученики перешли в 11 класс. Это дружные и креативные ребята. Они хорошо учатся и любят своих родителей и учителей.Такими они были в 5 классе, когда я начала работать с ними.

А сегодня они уже  повзрослевшие

We need a leader

We can't seem to help ourselves

Fighting and lying

We can't seem to let it go

We live each day

On a small piece of borrowed time

Why aren't we trying

To enjoy this crazy ride

What are we gonna do about it ?

God save us all

God save us all

God save us all

If we really try

Maybe we can make it

We need a teacher

We must learn to see the light

Let's get together

This world needs us to do right

There's too much poverty, sickness

There's pain and strife

Why aren't we trying

To improve this thing called life

What are we gonna do about it ?

God save us all

God save us all

God save us all

If we really try

Maybe we can make it

Блог участника конкурса 

Ермаковой Юлии Валерьевны

ФИО: Ставцева Светлана Николаевна

Категория: вторая

Стаж работы: 5 лет

Интересы: путешествия, спорт, чтение иностранной литературы, посещение семинаров, конференций, круглых столов, посвященных изучению английского языка, создание интерактивных учебных пособий в сети «Интернет».

УМК: «Английский в фокусе» 2-4 класс Дж.Дули, В.Эванс, Н.Быкова, М.Поспелова.

Достижения:

2009 г. – организатор семинара «Подготовка к итоговой аттестации в формате ЕГЭ по УМК «Английский в фокусе»;

2010 – 2012 г. – член жюри окружной олимпиады среди учащихся 4-х классов по английскому языку; http://www.stavtseva-msk.ru/fotoalbom/sertifikaty-omtc

2010 г. - участник Всероссийского семинара методистов по иностранным языкам издательства «Просвещение»; http://www.stavtseva-msk.ru/fotoalbom/udostovereniya

2010 г. – участник Всероссийского проекта TEACHER’S PORTFOLIO;

2010 – 2011 г. – член жюри окружного (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников; http://www.stavtseva-msk.ru/fotoalbom/udostovereniya

2011 г. –педагог-координатор Всероссийского открытого заочного конкурса «Интеллект-экспресс» номинация «Тайны английского языка, 3-4 класс»;

2012 г. – организатор проведения ЕГЭ;

2012 г. – эксперт Международного конкурса “Abroad Mind”.

Публикации:

-  Урок к учебнику «Английский в фокусе» (Spotlight) 4 класс "Past Simple" - http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=25781

- Урок к учебнику «Английский в фокусе» (Spotlight) 3 класс "Еда" http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=25781

Личные  разработки:

- Интерактивная 3-D книга - http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb04_4fe2cf3718ea2
- Веб-квесты на платформ JIMDO : http://stavtseva-svetlana.jimdo.com/  - Beatles; http://clocktowers-stavtseva.jimdo.com/ - Clock towers in the world
- Персональный сайт педагога - http://stavtseva-msk.ru/
- Принцесса Диана   http://www.tea4er.ru/forum/19---/5514--

E-mail: svetlana_lyndina@mail.ru

Конкурсные материалы будут создаваться по учебнику«Английский в фокусе» 4 класс Дж.Дули, В.Эванс, Н.Быкова, М.Поспелова.

ФИО:  Шарафутдинова Татьяна Михайловна

     Школа: МБОУ СОШ № 25 с углублённым изучением английского языка

     Категория: высшая

     Стаж работы: 28 лет

     Интересы:   чтение, вязание, восточные танцы, ИКТ (учусь)

     Электронный адрес: Tatyanazl1164@yandex.ru

     УМК: Афанасьевой О.В. , Михеевой И.В.

     Мои достижения:

Публикации в Центральной прессе:

1. Научно – методический журнал «Иностранные языки в школе»

г. Москва

№8/ 2005

Рубрика « Из опыта школы»

« Обучающие игры на уроке английского языка»

2. Научно – методический журнал «Иностранные языки в школе»

г. Москва

№3/ 2006

Рубрика «Внеклассная работа»

« Обучающие игры во внеклассной деятельности. “A Happy Chance Game” («Счастливый случай»)

3. Научно – методический журнал «Иностранные языки в школе»

г. Москва

№5/ 2007

Рубрика « Из опыта школы»

«TV or not TV»?

4. Научно – методический журнал «Иностранные языки в школе»

№2/2011

Приложение к журналу «Иностранные языки в школе»

«Методическая мозаика»

Easter Contest (c. 23 -24)

Easter Symbols and Traditions (c.  25 -27)

«Английский язык в школе», № 3 (39)  2012

«Исследовательская деятельность по английскому языку»

Публикации в газете «Златоустовский рабочий»:

- «ЗР», № 225, 29 ноября, 2008 года  «В школе есть психолог»                          

 - «ЗР», № 242, 24 декабря, 2008 года «Рождественский марафон»                   

 - «ЗР», № 2, 12  января 2009 года  «В Москву – с опытом»                               

 - «ЗР», № 59, 6.04.2010  года  «Урок иностранного и Интернет» 

- «ЗР»,  № 230, 17 декабря 2010 года «К одарённым – особый подход»   

 - «ЗР»,  159, 31 августа 2011 года  «Роман « на всю жизнь»

Статья для публикации в городском методическом сборнике

 «Педагогические идеи- в практику 2011» -  (для подготовки к августовскому педсовету) – стр.  143 -145

Профессиональный рост:

УМК и класс, по которому будут создаваться конкурсные материалы:      УМК: 

Афанасьевой О.В. , Михеевой И.В.

Этапы конкурса

Карта профессиональной деятельности Шарафутдиновой Т.М.

Уважаемые коллеги!  Не знаю, как Вы,  а у меня возникла  потребность высказаться!

Мне очень нравиться метод мышления  «шести шляп»

"The pissimist sees difficulty in every opportunity. The optimist sees the opportunity in every difficulty." Winston Churchill

  

Гречаниченко Марина Борисовна

Квалификация:

Учитель высшей квалификационной категории

Эксперт-экзаменатор Международного экзамена по английскому языку Pearson Test of English http://www.pearsonpte.com

Стаж работы: 12 лет

Профессиональные нтересы:

• Использование ИКТ в обучении английскому языку
• Мониторинг успешности обучения английскому языку
• Промежуточная аттестация в средней школе
• Международные экзамены по английскому языку 

Увлечения:

• Садоводство
• Чтение

Мои достижения:

Лауреат районного фестиваля учителей общеобразовательных учреждений "Петербургский урок" 2011/2012

Участие в Международной конференции «Особенности интеграции общеевропейской системы мониторинга уровня владения иностранным языком в российское образовательное пространство» и выступление в рамках «круглого стола» с презентацией «Мотивирование независимого мониторинга уровня владения английским языком» 28.01.11.

     Мои публикации:

• Публикация в журнале «Справочник заместителя директора школы №4, апрель 2012 года. Статья «Промежуточная аттестация по английскому языку в формате ГИА» Авторы: Поречная Е.А., Гречаниченко М.Б.

• «Мотивирование успешности обучения иностранному языку на начальном этапе» в электронном журнале "Конференц-зал"  http://www.konf-zal.com
• «Мотивация использования интерактивных технологий в обучении английскому языку» в электронном журнале "Конференц-зал"  http://www.konf-zal.com
•  «Промежуточная аттестация (устная часть) по английскому языку в 5-7 классах в формате ГИА» в электронном журнале "Конференц-зал"  http://www.konf-zal.com  

Мой сайт:  Мой Сайт увлеченного учителя английского языка на nsportal.ru

Моя страница на школьном сайте:   http://457spb.ru/p206aa1.html

УМК, по которым работаю в школе:

И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева English V для школ с углубленным изучением английского языка

О.В.Афанасьева, И.В.Михеева English IX  для школ с углубленным изучением английского языка

Конкурсные материалы будут создаваться для 5 класса (пятый год обучения) к УМК И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой  English V для школ с углубленным изучением английского языка

Этапы конкурса:

ФИО:  Степанова Ольга Леонидовна

        Школа: МБОУО гимназия № 23 г. Иваново

      Категория: высшая

      Стаж работы: 30 лет 

      Интересы: ИКТ, работа с одаренными учащимися    

      УМК: О.В.Афанасьева, И.Н. Верещагина Английский язык (4 класс); О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык (9 класс)  для школ с углубленным иучением языка
   
Ваши достижения: 
- публикация в журнале “Английский язык в школе” № 1(37) 2012. О.Л. Степанова. Создание творческой среды для педагогического сопровождения учащихся. Электронная версия размещена на сайте www.englishteatschool.ru;  
- публикация в сети Интернет  “Создание творческой среды для педагогического сопровождения учащихся. Статья.” Свидетельство о регистрации электронного ресурса образовательного назначения; 

- международный конкурс “Уроки Холокоста – путь к толерантности” –победитель;  

- всероссийский конкурс педагогического мастерства “Формула будущего – 2012” призер. 

УМК и класс, по которому будут создаваться конкурсные материалы: О.В.Афанасьева, И.Н. Верещагина Английский язык (4 класс)  для школ с углубленным изучением языка

E - mail: OlgaLS@rambler.ru

                                                            

                                                  Этапы конкурса.

В ходе работы получилось все, хотя трудности работы  с  Pixlr все же остались. Все книги, которые я задумала создать, я их создала, с заданием справилась. Технология очень понравилась, уже использовала на уроках. Познакомила детей с этой технологией, совместно был создан проект "История Лондонского автобуса". 

Мы уже успели поучаствовать в конкурсе "Самая лучшая книга в 3Д", заняли почетное 2 место. Но несмотря на достижения, уверена, еще нужно совершенствовать свои навыки по работе с графическими редакторами.

Познакомилась с сервисом, испытала огромное удовольствие при работе над 3-D книгой. Все инструкции были даны четко, поэтому и не возникло никаких проблем при работе над книгой. Параллельно познакомилась с он-лайн фоторедактором Pixrl.com, потому что на всех картинках необходимо было убирать фон.  Некоторые картинки даже пробовала раскрасить в этом редакторе, у меня получилось. Всё предельно ясно и понятно!!! Думаю, у меня получилось неплохо!!!

Очень нужная, интересная, красочная и эффективная вещь в процессе обучения иностранному языку. Важно, чтобы она была востребована не только среди коллег, а самое главное, среди учащихся!!! С помощью неё можно изучать различные стороны предмета: грамматику, лексику, обучать чтению и т.д. Я в восторге от предоставленных возможностей!!! Спасибо!!!

Выполнила задания 2 этапа: создала визитку на LinoIt, добавила фото и информацию о себе . Работа доставила удовольствие. Сервис интересный, несложный. Познакомилась с нес колькими сервисами подобных LinoIt,  c сервисами Wallwisher и Dreamsboard,  сервис, в котором каждый может сформулировать свои самые сокровенные желания для самого себя и других. Изучила дополнительный материал , данные к заданию. Создала свою доску желаний. Мои успехи пока очень скромные.

Изучила информацию, предложенную по теме. Кроссворды являются замечательным способом запоминания лексики, они тренируют память, расширяют кругозор. Очень интересное и полезное занятие в качестве средства активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках. Использование кроссвордов делают урок увлекательным и способствуют развитию познавательного интереса учащихся.

Сейчас я смогу к любой теме составить кроссворд для закрепления лексического материала. Огромное спасибо вам Елена Александровна за ваш огромный и бескорыстный труд. Понравились сайты по созданию кроссвордов www.armoredpenguin и puzzlecup.com.Очень увлекательно и интересно. Создала кроссворд "Animals" http://www.kubbu.com/teacher/. Это мой первый опыт.