Впечатления самые положительные! Думаю, что на уроках АЯ возможности применения 3D книг безграничны: от обеспечения наглядности до тренировки навыков говорения, аудирования, чтения. Взлёт мотивации к изучению языка обеспечен. 

Создание 3D книги оказалось делом нетрудным, но занимающим достаточное количество времени. Так как я уже знаю все нюансы работы с интернет сервисами, то создание книги ствало делом лишь технического характера: сначала подготовила, как всегда, материал для загрузки, потом отредактировала некоторые картинки при помощи фоторедактора Pixlr.com.

 Надо сказать, работа с редактором имеет свои плюсы и минусы: не все картинки, найденные в интернете, возможно отредактировать, как хочется; приходится выбирать другие картинки. Это, конечно, ничего страшного, теперь знаю картинки с каким фоном не поддаются редактированию.

После всего начала создавать книгу. Всё получилось! Предлагаю посмотреть мои первые успехи. Расстроило то, что картинки получаются плоские, хотелось бы объёмных и что невозможно оформить несколько реплик от одного героя, чтобы получился диалог. Но для повышения мотивации или мини-проектов в начальной школе вполне подойдёт. Спасибо автору и организаторам за новые возможности. 

Не перестаю удивляться возможностям интернета. Сайт Symbaloo просто находка: удобен в работе, все закладки находятся в одном месте, можно делать как отдельно тематические закладки, так и создать клипарт. Заполнять буду по ходу выполнения работы.

 

Познакомилась с Photo Editor on-line, работала вместе с автором, все получилось. Очень просто, доступно.

Сервис Symbaloo. Очень понравился простотой и доступностью, есть много преимуществ, возможность обмениваться ссылками. Создала свой микс.

Мастер-класс очень нравится. Спасибо.

 

Познакомилась с новым сервисом zooburst по созданию 3D книги. Первое впечатление очень неоднозначное. С одной стороны, я в полном восторге от возможностей данного сервиса: всё красочно, понятно, легко. С другой стороны, не совсем ещё понятно, как это можно использовать на уроках. Думаю, по окончании обучения всё встанет на свои места. А пока буду пытаться создать собственноую 3D книгу. Это здорово! Спасибо автору и организаторам.

На мой взгляд веб-квесты необходимы в наше время при обучении ИЯ, т.к. во многих УМК есть проектная работа. Веб-квест позволяет учащимся самостоятельно работать над проектом в свободное и удобное для них время, расширяет кругозор, увеличивает лексический запас слов. Используя всемирную сеть, они могут разнообразить свой проект по своему вкусу, найти новый материал и по-новому представить его.

Очень понравилось первое занятие по изучению сервиса Symbaloo. Думаю, что обязательно буду применять такую "записную книжку" в работе. Например, подборки ссылок для организации исследовательской деятельности учащихся, при обобщении опыта своей  работы и т.д.

1. Востребованы ли сетевые проекты на сегодняшний день? И почему? – Проекты вошли в мою школьную жизнь с переходом на УМК В.П.Кузовлева, в котором каждый раздел заканчивается созданием проекта. Сначала было непривычно и трудно, но теперь все это в порядке вещей. Но вот появляется новое – сетевой проект. Пока еще он не так распространен. И, думаю, что не очень востребован, хотя время диктует нам новые условия работы. Но не все учителя являются приверженцами внедрения ИКТ и ЭОР в учебный процесс, многие даже не знают о том, что дистанционно можно и учиться, и общаться, и в том числе принимать участие в проектах. И не у всех есть такая возможность из-за технического оснащения. Это, на мой взгляд, является причиной того, что сетевые проекты не столь пока востребованы.

2. Что вам нравится в сетевых проектах, что не нравится? – Сетевой проект позволяет учащимся узнать мнение не только ближнего окружения, но и своих сверстников, проживающих в других регионах страны или даже странах. Кроме того, они приобретают и совершенствуют навыки работы в Интернете, взаимодействия с другими участниками проекта, работы в команде. Что не нравится, пока сказать не могу. Еще не было опыта участия в сетевом проекте, поэтому трудно сказать, что является плюсом, а что минусом.

3. Как вы планируете использовать свой проект? – Главное для меня сейчас – определиться с темой проекта и создать его. А вообще хотелось бы, чтобы он состоялся и чтобы мои коллеги из других школ города поучаствовали в нем со своими учениками. Надеюсь, что это произойдет. На большее пока не замахиваюсь.

Познакомилась с сервисами по созданию флэш-карт: просто чудо! Так здорово,  что то, что давно хотела изучить - даётся на этих курсах "списком"! Пока составила маленькую флэш-карту по теме "Отрицательные приставки"  (только для ознакомления с принципом работы сервиса)    http://quizlet.com/12567213/отрицательные- приставки -flash-cards/    Но планов по использованию этого сервиса очень много.  И начну прямо с началки!  Коллеги составляли карты и на других сервисах,  хочется тоже попробовать, но боюсь "завязнуть" и отстать.  Вот уж приму ЕГЭ  и ГИА, тогда буду посвободней.  А пока оставила коммент в блоге участников http://tea4er-creativeminds.blogspot.com/2012/05/english-job.html?showComment=1339008592404#c1118869065688340764  (ник Наталья Николаевна)    Замечательные курсы!

Cетевой проект организован на основе компьютерной коммуникации, имеет общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности и направлен на достижение совместного результата деятельности.В этом, несомненно, его положительные стороны. Уже на этапе проектирования учебной или внеучебной деятельности необходимо предусмотреть темы и время для подготовки и реализации данной работы. То, что разработанных проектов достаточно много - это уже хорошо. Пока сама с такого рода деятельностью не сталкивалась. Хотя в прошлом году даже зарегистрировались с классом на Wikispaces.Но потом возникли трудности. Сейчас их тоже пытаюсь преодолевать. Зарегистрировалась и создала страницу http://rlu.ru/52X в http://www.socobraz.ru и в ИнтеВики:http://rlu.ru/532.
Проекты, с которыми познакомилась:
1. http://rlu.ru/52W "Алый парус", авторы Алехина Нонна Анатольевна, Сухинина Светлана Александровна. Проект направлен на социализацию ребенка, воспитание таких качеств, как взаимопомощь, сотрудничество, что осуществляется в коллективе. Цель проекта: создание органов классного самоуправления, создание условий для самореализации личности ребенка на основе взаимодействия с коллективом.
2. http://rlu.ru/535 Праздник Halloween в школе. Так как проект имеет только основу, то он будет интересен всем, кто заинтересован в поиске информации об истории Halloween, хочет познакомиться с традициями англоязычных стран,в совместном составлении сценария праздника, подготовке костюмов, декораций.Целевая группа: педагоги, родители, учащиеся. Идея проекта:в последнее время Halloween – это всего лишь весёлый праздник, но какова его история? 3. «Открывая достопримечательности Лондона»/ DISCOVERING PLACES OF INTEREST IN LONDON Автор: Трофимова Е.В https://sites.google.com/site/discoveringplacesofinterest/В основе сетевого учебного проекта лежит совместная деятельность учащихся-партнёров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации и ориентированная на изучение учебного раздела «Открывая достопримечательности Лондона» - стандартного учебного курса английского языка для 5 класса по программе Биболетовой М.З. к УМК «Enjoy English”, предусматривающей освоение тематики общения: «Общая информация о Лондоне, Достопримечательности Лондона. Карта Лондона». В ходе проекта был создан совместный творческий продукт - электронное пособие. "Достопримечательности Лондона».
4. «Играем с английским»/ Playing with English
Автор: Кошкина Галина Фёдоровна http://letopisi.ru
5. Проект У меня есть мечта... http://rlu.ru/4Zq
Участники: воспитанники детских домов и интернатных учреждений, учащиеся 8-11 классов, которые задумываются о выборе профессии.
Цели работы:
1. Формирование прагматических убеждений, помогающих принимать правильные, жизненно важные решения, касающиеся профессионального выбора, места в жизни, организации своей судьбы.
2. Формирование объективного взгляда на мир и свое место в нем.
3. Выявление изначальных задатков, способностей, желаний и устремлений и психологическая помощь в их реализации.

 

Вопросы, предложенные Еленой Александровной для обсуждения:

  1. Востребованы ли сетевые проекты на сегодняшний день? И почему?

2. Что вам нравится в сетевых проектах, что не нравится?

3. Как вы планируете использовать свой проект?

 Да, с одной стороны, можно сказать, что сетевые проекты весьма востребованы сегодня, так как учителя, владеющие инновационной проектной технологией, стараются эффективно использовать достижения в  преподавательской деятельности. С другой стороны, подготовка сетевого проекта требует специальных знаний в области информационных технологий. Эта причина, я думаю, становится препятствием для более активного участия в таких проектах. В сетевом проекте меня привлекает то, что это совместная с учащимися и коллегами исследовательская, творческая и познавательная деятельность с использованием IT. Претворение цели проекта приводит к созданию дидактических и методических материалов. Растет профессиональное мастерство учителя в области проектной технологи и IT. Дети приобретают опыт работы в команде, учатся планировать свою деятельность, осваивать новые сервисы, приобретают навык работы с поиском информации и ее отбора, и делают открытие, что компьютер - это не только социальные сети и компьютерные игры. Дистанционный мастер – класс «Социальные сервисы» под руководством Дегтяревой Е. А. создает условия для обучения технологии сетевого проекта с тем, чтобы в будущем  мы смогли воплотить свои знания, создавая  проекты вместе с учащимися и коллегами ШМО, ГМО,  а также региональные, федеральные, международные проекты. Но, в первую очередь, мыслю о том, о том, как успеть создать проект, выполнив его от начала до конца.

 Пять учебных проектов, созданных учителями для учащихся:

1. Афанасьева Галина Николаевна "Традиции Рождества и Нового года"-1 http://rlu.ru/53B  для учащихся 5-6 классов. Английский язык и технология. Цель проекта: активизировать употребление лексики по теме "Праздники" Познакомить с традициями страны изучаемого языка.Научить работать с иноязычными источниками. Совершенствовать навыки работы с компьютером.  2. Трофимова Елена Владимировна. «Классический английский завтрак». http://rlu.ru/51t Английский язык, 6 класс. Проблемный вопрос проекта: Зачем нам нужна классика? Подробно указаны дидактические цели учебного проекта: После завершения проекта учащиеся смогут: 1) общаться и создавать различные эффективные формы и контекты устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения; 2) генерировать новые идеи, применять их и обмениваться идеями с другими; быть открытыми новым и разнообразным точкам зрения. 3) находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования 3. Покровская Светлана Викторовна. «Английский язык в современном мире». http://rlu.ru/53A  «Английские заимствования в русском языке». Английский язык, для учащихся 8 класса. Проект создан на основе учебной темы «Английский вокруг нас», в рамках которой учащиеся знакомятся со словообразовательными элементами, учатся работать со словарями разных видов.
4. Кошкина Галина Федоровна. Сетевой проект «Играем с английским». http://rlu.ru/4Zt  Для учащихся 6 класса. Проект направлен на развитие личности учащихся, их познавательных и творческих способностей, формирование таких качеств, как самостоятельность, активность, критическое мышление и ответственность. В результате проведения проекта учащиеся смогли использовать программы обработки изображений, создать презентации для представления поисковой и исследовательской деятельности; выразить свое мнение по проблеме; аргументировать свою точку зрения; составить планы письменных и устных сообщений.
5. Нестерова Алла Ильинична "Английский язык и межкультурные коммуникации".  http://rlu.ru/53E Английский язык, 10 класс. Какой вариант английского учить: американский английский или британский английский? Во время работы над проектом учащиеся изучали историю происхождения английского языка, рассмотрели лингвистические особенности британского и американского вариантов английского языка и различия между ними, познакомились с лингвоспецифичным концептом “Understatement”, проследили происхождение некоторых английских слов.

Все проекты объединяет то, что они ориентированы на реализацию образовательного стандарта обучения иностранным языкам, формируя, развивая и совершенствуя у учащихся различные компетенции. Отличаются, естественно разнообразной тематикой, входным анкетированием и последующей рефлексией, этапами и способами деятельности, завершенностью/незавершенностью проекта, объемом, количеством информационных ресурсов, качеством созданных продуктов совместной деятельности,  постановкой проблемных и учебных вопросов, а также аналитической деятельностью авторов проекта, примером которой является опыт Трофимовой Е. В. и Дегтяревой Е. А.  И следует отметить огромный труд,  творческий вклад  и желание совершенствовать свое методическое мастерство всех коллег, с проектами которых познакомилась. Спасибо!

Ознакомилась с онлайн фото редактором Pixlr.com , ну и конечно же с Symbaloo. Составила ссылки на картинки.  Вот только при составлении webmixa возникла проблема, так как я его сначала назвала по-русски, то при нажатии на созданную ссылку он не открывался, тогда я его переименовала по-английски , но он всё равно не открывался, пришлось делать новый Webmix. Но несмотря на все трудности мне  понравилась работать на данном сервисе, удобно, интересно, и всю полезную информацию можно  хранить  в одном месте.

Так как большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:

• повышение мотивации к самообучению;
• формирование новых компетенций;
• реализация креативного потенциала;
• повышение личностной самооценки;
• развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).

Познакомилась с сервисом Symbaloo. Очень интересно и увлекательно. Он позволяет систематизировать материал по темам. Картинки подобрала, но потом немного изменю коллекцию. Очень доступный и интересный. Попробовала загружать картинки и страницы с информацией.Хорошо, что с любого компьютера можно использовать информацию.

5 вики-проектов, которые меня заинтересовали:
wiki.iteach.ru/index.php/Eat_breakfast_like_a_king... - Проект предназначен для учащихся старших классов по английскому языку с углубленным изучением. Учащиеся проведут исследование своей и англоязычной культур. В проекте будут рассматриваться культура Великобритании через английскую кухню, ее историю и особенности. 
wiki.iteach.ru/index.php/Gum_for_your_brains - Проект предназначен для учащихся старших классов по английскому языку. Учащиеся проведут исследования своей и англоязычной культур. В проекте исследуется тема "телевидение в современном мире". В ходе проекта учащиеся формируют понимание того, что телевидение это не только то, что показывают на экране, но и узнают саму суть существования телевидения.
wiki.iteach.ru/index.php/Life_is_to_be_entered_upon_with_courage - Проект предназначен для учащихся старших классов по английскому языку. Учащиеся проведут исследование об эвтаназии. В проекте исследуется структура жизни, ее ценности, проблемы. 
rlu.ru/52V  - Задача проекта состоит в том, чтобы учащиеся узнали как можно больше интересных фактов о культуре Великобритании и англоязычных стран, о взаимосвязи культуры родной страны и стран изучаемого языка. Проект предназначен для реализации в рамках предмета "Английский язык" и рассчитан на учащихся 8 классов. Учащиеся ищут различия между празднованием католического и православного Рождества.
rlu.ru/52U - Проект по английскому языку предназначен для учащихся восьмого класса с углубленным изучением английского языка. Учащиеся проведут исследование своей и англоязычной культур.Проект охватывает тему "Традиции и обычаи родной страны и Великобритании. Рождество".Учащиеся ищут ответы на вопросы, что общего и каковы различия в истоках, корнях,обычаях, церемониях, символах празднования Рождества в России и Великобритании. Ученики проведут опрос о праздновании Рождества в семьях своих сверстников и оформят результаты в виде диаграммы.