Повторяем слова по теме "Семья. Родственные отношения"

При изучении темы "семья" я стараюсь дать учащимся не только лексику,которая затрагивает близких родственников-мама,папа, дедушка,брат, но и немножко углубляюсь в родственные связи. Даю такие слова как свекровь, сноха, зять,чтобы расширить знания учащихся ( не начальная школа). Ученики разбиваются на пары и спрашивают по очереди друг друга про родственные отношения. Например:

Peter is Ann's a son-in-law. Who is Ann?   Ann is Peter's mother-in-law.

В начальных классах тоже провожу такую же работу, но с простой лексикой-мама,папа,дочь, сын.

Затем ученики стараются вспомнить членов своей семьи и правильно назвать их. Как видно из примера, здесь отрабатывается ещё и притяжательный падеж существительных.

Учим слова,описывая людей

Данный вид работы я использую при изучении темы "Внешность"

Сначала идёт отработка отдельных групп слов-глаза, волосы, рот, нос.По картинкам дети описывают какую-то одну часть лица на их взгляд самую видную, выдающуюся.Затем идёт описание полной внешности человека, сначала я предлагаю описать обычных людей на картинках, потом известные личности-писатели, актёры, певцы.После данной работы ученики описывают своих одноклассников. Один ведущий выходит к доске, кого-то описывает, остальные пытаются отгадать. Или же ведущий выходит за дверь, класс договаривается кого он должен отгадать.Ведущий задаёт наводящие вопросы про внешность, а класс отвечает так ли это или нет.Таким образом ученики повторяют не только лексику.но и различные виды вопросов-общие, альтернативные.

Буква-слова

Для повторения пройденного материал я использую следующую игру.

Класс делится на 2 команды.Каждому игроку достаётся карточка с номером. учитель называет номер и букву, а ученик должен за определённое количество времени должен назвать как можно больше слов на данную букву. за каждое правильное слово команде достаётся очко. Такую игру можно проводить в самом начале урока как речевую зарядку или же в середине. Учеников эта игра стимулирует к заучиванию всех слов, предложенных в учебнике.

Подобные игры я также провожу при изучении тем "Животные", "Одежда", "Еда". Изучая тему "Одежда" дети также делятся на 2 команды, их задача состоит в том,что одна команда называет одежду только для мальчиков, а вторая только для девочек. Тема "Еда" мы берём фрукты-овощи, мясные продукты-молоко.

Учим лексику и делаем зарядку.

Интересный способ не только провести физкультминутку,но и повторить слова по теме "Моё тело".

Класс делится на пары, каждая пара по очереди выходит к доске.Один  тренер,второй спортсмен. Тренер даёт команды, а спортсмен должен выполнить ух в правильном порядке, затем они меняются. Например:

Touch your  knee, leg, hand.

Touch your nose,ankle, foot, chin.

Ученик-спортсмен должен выполнять команды в нужной последовательности как можно быстрее.

Так же можно,что участвовал сразу весь класс, а в роли тренера был бы учитель или ученик.