Из предложенных сервисов для создания Ленты времени мне больше понравился http://www.timerime.com . Вот что получилось http://www.timerime.com/en/timeline/1211684/Inventions+that+shook+the+world/

Можно найти много ситуаций в урочной и внеурочной работе по использованию Лент времени. Например, чтобы показать учащимся хронологический порядок событий из истории страны изучаемого языка, ввести и/или систематизировать грамматические явления, можно организовать работу с лексикой (например, составить лексические тематические блоки по годам обучения и т.д.) 
Плюсы - легкодоступно, понятно, интересно.
Минусы - интернет работает с перебоями, низкая скорость, не все ребята имеют доступ к сети

Продолжаю работать над сайтом. Трудно объять необъятное, придерживаться определенной линии и учитывать технические нюансы. Так и не поняла, почему 1 стр. не отражается в меню. Сначала не получалось добавить стр., но перечитав инструкцию, поняла особенности процесса. Самая большая сложность - это количество времени, уходящее на создание страниц и загрузку фото, в частности: надо их сжать, чтобы быстрее грузились, разместить в определенном порядке и т.д. А без фото сайт можно сделать умным, но не интересным. Что мы делаем  в соцсетях? Смотрим  фото и видео, а потом что-то читаем, если читаем=) Есть еще нюанс: не хочется опростоволоситься, показать себя в невыгодном свете, добавляя материал и страницы. Это как у Грибоедова, "что скажет ... Марья Николавна.." Но, с другой стороны, сайт - это Я, в некотором роде. Ну, вот такая Я! Но советы принимаю любые!

Работать было для меня очень сложно, но страшно интересно. Вопросов возникала масса, но старалась до ответов доходить сама. Некоторые подсказки нашала в блогах коллег, за что им огромное спасибо.

Понимаю, что основная работа еще впереди. Сейчас катастрофически не хватает времени, но впереди лето..

Сегодня посвятила день кроссвордам. Увлеклась настолько, что забыла о времени. Сколько же еще непознанного существует в сети! Мне кажется, что я учусь без остановки, перехожу из курса в курс, из мастер-класса в мастер-класс, но все время все новое! Вот и на сей раз Елена Александровна предоставила такое количество сервисов для создания кроссвордов, что просто глаза разбегаются. Пока остановилась на двух: Фабрика кроссвордов и ArmoredPenguin. Последний сервис особенно понравился - предоставляет много возможностей для создания самых разных кроссвордов. Жаль, что платный, но плата небольшая. Создала кроссворды в обоих сервисах 

1. Кузовлев В.П. Английский язык-8, "British  holidays"   http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=D5AC68454129F2DB

2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English-3. Wordscramble "Parts of the body" http://www.armoredpenguin.com/wordscramble/Data/2012.05/2000/20000500.304.html

3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English-7 или Кузовлев В.П. Английский язык-8 "Kinds of sport" http://www.armoredpenguin.com/crossword/bin/crossword.cgi?cmd=solve&filefrag=2012.05/2000/20003134.804.html вариант для распечатки  http://www.armoredpenguin.com/crossword/bin/crossword.cgi

4. Free time activities http://www.armoredpenguin.com/wordsearch/Data/2012.05/2000/20004425.391.html

Конечно, кроссворды являются большим помощником для учителя. Можно использовать их для проверки орфографии,  знания лексики и фактического материала. Останавливаться не собираюсь. Буду осваивать и другие сервисы, предложенные Еленой Александровной. Огромное ей за это спасибо!!!

Использование кроссвордов на уроках английского языка.

Достоинство данных дидактических средств заключается в том, что они вносят в познавательный процесс игровой элемент, активизируют умственную деятельность, стимулируют сознательный поиск в изучаемой области. С другой стороны, кроссворд можно рассматривать как умственную гимнастику, тренировочное средство для развития  мышления. Кроссворд содержит игровую (разгадывание или составление кроссворда) и учебную (овладение определёнными знаниями, умениями и навыками) задачи. Вторая задача ставится перед учащимся не явно, а через содержание игры. Интеллектуальные игры вообще, а кроссворды в том числе, не только придают особый, занимательно-мотивационный аспект процессу обучения, но и способствуют развитию поисково-творческих способностей.

Использование кроссвордов на уроках  методически целесообразно при соблюдении ряда условий: заранее проверена доступность кроссворда, т.е. учтены возрастные особенности учащихся, их уровень подготовки; присутствуют объективные стимулы (мотивы), побуждающие работать на наилучший результат; на уроке создана ситуация естественной игры; в ход решения включён элемент состязания между учащимися; предусмотрено обсуждение ответов. Кроме того, чтобы не пропадал интерес у учеников к разгадыванию кроссвордов, надо разнообразить их форму и содержание: часть из них давать индивидуально (тогда оценке подлежат успехи отдельного ученика), а часть коллективу (оценка ставится группе и тем, кто правильно назвал наибольшее количество слов), некоторые кроссворды можно отгадывать всем классом, учитывая активность, «находчивость» и эрудицию каждого и выставляя лишь хорошие отметки наиболее «удачливым».

Большое спасибо организатору тренинга за столь полезную подборку материалов. В следующем учебном году начинаю работать с "второклашками" по новым ФГОС, поэтому тема очень актуальна. Могу добавить, что , изучая эту тему, дополнительно приняла участие в вебинаре , который проводил 17 мая Конобеев А.В. "Формирование личностной, метапредметной и предметной деятельности учащихся средствами УМК "Enjoy English", "Happy English.ru" и "Millie" - "New Millennium English". А 24 мая состоится новый вебинар "Создание рабочих программ в условиях ФГОС (на примерах курсов "Enjoy English", "Happy English.ru" и "Millie" - "New Millennium English")". Вебинар состоится 24 мая 2012 года с 17.00 до 18.00 по московскому времени. Идёт регистрация (http://www.englishteachers.ru/)

Тема 3 оказалась для меня самой трудоёмкой, и возникло множество вопросов. Хотелось сделать удобную навигацию, разложить все по полочкам, но вопросы только множились. Вот некоторые:

1. Как изменить цвет фона страниц и цвет шрифта? Поняла!
2. Почему не загружаются презентации и архивы?
3. Ссылки на документы дают только скачивание, но не открывают документ. Может его надо где-то напечатать на отдельной странице?
4. Можно ли сделать подпункты в меню страниц, чтобы нажав на одну , открылись еще несколько? Ясно.
5. Как оформить обратную связь, чтобы она была интерактивной?
6. Почему при редактировании зависает страница и работать с ней нельзя? Как этого избежать?

Найти ответы пока не смогла. Не помог метод проб, остались одни ошибки. Надеюсь, что в следующих лекциях найду информацию и поэтому с нетерпением жду их.

Создавать сайт очень интересно. Хочется все попробовать, но в конце года особенно остро ощущается нехватка времени. Поэтому некоторые эксперименты придется отложить на лето.

Выполнила задание без особых проблем. Очень люблю пошаговую инструкцию, хотя в отдельных моментах замечала, что делала что-то прежде, чем доходила до объяснения. Делаю вывод, что начинаю ориентироваться "в пространстве". Однако это чревато, лучше не отклоняться от курса. 

Очень нравится, увлекаюсь всегда шаблонами, в этот раз вела себя посдержанней, нужно усвоить алгоритм, а потом уже засиживаться. Хотя не удержалась и перемерила несколько шаблонов. Со шрифтами разобралась. Жду, что будет дальше.

Очень интересное и полезное задание. Особых трудностей не было. Познакомилась с представленными сайтами. Каждый из них по-своему интересен. Скачала программы. Составление кроссвордов можно использовать на уроках для контроля лексики.  Я думаю ученикам будет интересно. Спасибо большое Елене Александровне.

Очарована данным ресурсом. Дает возможность быстро, просто и легко создавать кроссворды, ставить таймер и дату прохождения. Отлично подходит для работы слексическим материалом как для активизации старых слов, так и для закрепления новых. При этом использовать кроссворды можно по-разному: учитель составляет - ученик решает, ученик составляет - другие ученики разгадывают! Спасибо!

Во время выполнения задания возникали некоторые нюансы, которые решаемы. Например, создавая кроссворд в программе Kubbu, после каждого слова следует избегать пробела, так как в последующем в кроссворде возникает пустая клетка. Сама программа несложная. Требуется, как всегда, много работы учителя в плане подготовки материала. Зато на уроках можно использовать в качестве проверки и рефлексии. Если нет компьютерного класса, то есть хорошая возможность распечатать кроссворд. Я очень рада, что наконец-то познакомилась с данной технологией. Буду применять в своей практике. Спасибо большое!

Познакомилась с предложенным  материалом. Мне это показалось не очень сложно, так как несколько месяцев назад я пыталась уже сама создавать свой сайт на этой платформе. Кое что конечно вспомнила, да и лекция очень подробная-все понятно. Поэтому в принципе трудностей особых не возникло, даже добавила на сайт один свой элемент. После первой лекции был страх что с квестами вообще не справлюсь, а сейчас все встает на свои  места и  уже начинаю планировать дальнейшую работу . Спасибо организатору мастер класса, такое полезное дело для нас делаете!

Наконец я начала делать сайт. Методом проб и ошибок кое-что сделала. Очень захватывающе и интересно! Забываешь о времени, обо всем. Сегодня только общее оформление. Наполнять страницы начну завтра. Теперь я уверена, что смогу это сделать. 

Создание кроссвордов

Изучила информацию, предложенную Еленой Александровной! «Штурмовала» все предоставленные сайты для создания кроссвордов. Очень интересное и полезное занятие в качестве замечательного средства активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках.

Готовые кроссворды которые пытаемся найти не всегда подходят к УМК и вызывают затруднения у учащихся при разгадывании. А  на этих сайтах просто « кладезь» информации. Ведь кроссворды не только, тренирует и улучшает память, но и расширяет кругозор, способствуют развитию сообразительности и мышления Работа по созданию кроссвордов больше всего понравилась на сайте www.armoredpenguin. Наиболее удачно получилось на сайте puzzlecup.com.Очень понравилось, что достаточно всего лишь ввести слова по заданной теме и далее нажать «регенирировать» и всё готово!  Просто супер!

Ссылки:

1). http://www.armoredpenguin.com/crossword/Data/2012.05/1906/19062234.037.html

2). http://puzzlecup.com/?guess=6178A111BD503DAU

Спасибо Елене Александровне за знакомство с сервисами по созданию кроссвордов! Пыталась сама найти (нужно было для урока), наткнулась на некоторые, но у них ограниченные функции: то, что я хотела создать, получается не так, как предполагаешь. Данные сервисы понятны и просты. Получается то, что нужно. Можно использовать для создания материала к уроку: введение новой лексики, закрепление, контроль.  А так же для самостоятельной работы детей: как мини-проект (особенно в начальной школе). А можно прямо на уроке как словарный диктант-"Создай кроссворд из слов которые ты выучил"-учитель предварительно даёт готовые описания слов. Наиболее понравился http://www.kubbu.com/. Конечно, ещё нужно время, чтобы подробнее разобраться в возможностях каждого. Хорошо, что есть разнообразные сайты-кроссворды будут выглядеть по-разному. Спасибо!