Хочу сказать, что работа над собственной книгой доставила истинное удовольствие. Я следовала четким инструкциям, поэтому сложностей не было. определилась с темой - грамматика в стихах, глагол "быть" в утвердительных предложениях. В тексте книги глагол пропущен, дети добавляют нужную форму и проверяют себя с помощью реплик героев. Подобранные картинки обработала, убрала фон. Получилось, мне кажется, неплохо. Уверена, что покажу возможности этой книги детям и они с радостью будут создавать свои "шедевры".

3D книги впечатлили сразу. Кажется, что мне так не суметь. О существовании такого сервиса узнала благодаря нашему сообществу, за что в очередной раз спасибо и администрации, и, конечно, Людмиле Юрьевне. Мыслей о создании собственной книги много. Хочется, чтобы этот ресурс не стал просто развлечением, а был действительно полезен.

Начинала делать проект с трудом. Многое было непонятно, сначала было очень похоже на вебквест. Просмотрела очень много проектов. Долго выбирала тему. 

Постепенно стала складываться система. Очень увлеклась созданием проекта. Решила, что в следующем учебном году буду активно внедрять сетевые проекты в практику работы.  Остались некоторые неясности, но думаю, что во всем со временем разберусь.

Просмотрев видеозаписи мастер-класса и работы коллег, я поняла что создавать книгу в 3D  не так уже и сложно. Это - простой, но очень длительный и кропотливый прцесс. Сначала я попробывала загружать картинки тремя способами, как рекомендовалось в видеоинструкции, и подготовила все илюстрации нужные мне для создания книги. Рассказ у меня уже был набран, но совершенно в другом виде. Это была брошюра для уроков по домашнему чтению с рисунками учеников и заданиями к рассказу. Но для книги в 3D рассказ пришлось немного изменить. Если раньше рассказчиком был щенок Брик, то в 3D книге можно вводить и рассказ автора, и реплики героев книги (это очень интересно). Мне также понравилось изменять дизайн страницы (книги и заднего плана). Не получилось у меня только посмотреть свою книгу через вебкамеру, видела только себя. И еще очень долго сохранялось содержание готовых страниц (но в этом, наверное виноват мой "медленный интернет"), поэтому не смогла сохранить страницы  с поворотом, а оставила их в начальной позиции. В целом же мне очень понравилось работать в ресурсе ZooBurst. Я восхищаюсь также работами всех коллег, а особенно показали мне идеи "роста" работы Дегтярёвой  Елены Александровны - "England" и работа "Scotland" Created by tarakor on June 10, 2012. Ссылка на мою работу: http://www.zooburst.com/book/zb01_4fda94e6b2ed9

1)      http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_A_healthy_living_guide

Проект предназначен для учащихся 8-х классов по английскому языку, которые должны выяснить, что является здоровым образом жизни в Великобритании и США; какие меры принимаются в этих странах по сохранению здоровья детей и молодежи и т.д. В итоге, ученики разрабатывают собственные правила о том, как заботиться о своем здоровье.

2)      http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Travelling_Countries_-_Travelling_Characters

Проект проводится при изучении темы «Путешествие в Австралию» в 9 классе. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с ещё одной англо-говорящей страной; узнают о необходимых этапах подготовки к международному путешествию; учатся обсуждать и делать описание в письменной форме своего положительного опыта путешествий; проводят различные лингвистические и социологические исследования. Проект имеет большое воспитательное значение, так как воспитывает толерантное отношение к представителям других культур и национальностей, а также помогает увидеть свои достоинства и недостатки через призму отношения к своей собственной стране.

3)      http://webproject.foxibiz.com/ Сетевой проект по английскому языку SMS – world для учащихся 8-11 классов. Проект "Создание SMS словаря" посвящен изучению английского языка с составления словаря, написания SMS - сообщения. Проект направлен на развитие личности учащихся, их познавательных и творческих способностей, формирование таких качеств, как самостоятельность, активность, критическое мышление и ответственность.

4)      http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_How_To_Treat_the_Earth?

Проект "How to treat the Earth?" предназначен для учеников 7 класса и направлен на исследование экологических проблем по отношению к природе. В ходе проекта осваиваются основные концепции таких предметных областей, как экология и социология. Ученики осваивают понятия "экологические знаки, принятые в стрaнах изучаемого языка. В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, что поможет им социализироваться, попробовать себя в роли ответственных и активных членов общества и получить навык принятия экологически оправданных решений.

5)      http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Let's_make_our_city_prosper

Данный проект предназначен для учащихся 11 класса. В проекте используется краеведческий материал (на примере г.Нижний Новгород), с помощью которого можно повысить коммуникативную активность учащихся на уроках английского языка, добиться более высокого уровня знаний, навыков и умений, так как содержание говорения будет представлять интерес для учащихся, у них будет создана мотивационная среда говорения.

Основная цель проекта реализуется в развитии личности школьника, формировании готовности к участию в межкультурном общении.

Своя страница участника: http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Домнич_Олеся_Валериевна

Работать над проектом было для меня сложно, но при этом очень познавательно.  Я никогда не пользовалась новым для меня сервисом wiki - spices. Совершенно по-другому нужно работать, чем на других вики-сервисах. Но когда разобралась, стало интересно. В прошлом году я пробовала сделать проект на Летописях.ру для конкурса, это был совсем другой опыт.

Обязательно попробую оставить комментарий на открытых страничках своих коллег. Хотя в течение работы над проектом я следила за их успехами. Все очень старались, не смотря на то, что конец учебного года и совершенно не хватает времени.

Огромное спасибо Елене Александровне за мастер-класс, за новые знания. Вся эта наука обязательно пригодится в работе.

Всем хорошего отдыха!

Наконец удалось закончить работу над своим проектом по теме «Students’ Life in America”. Это было непросто,  по ходу работы возникало много проблем с интернетом и компьютером. Должна признаться, что было очень познавательно. В планах – активно использовать данные технологии в работе и ознакомить своих учеников с ними. Интересно было познакомиться с другими проектами.

https://schoolife.wikispaces.com/

Проект «Особенности школьной жизни в Англии»

Данный проект имеет интересные идеи его реализации, четкую структуру и разнообразные формы работы. Автор использует инновационные ресурсы Интернета, такие как ментальная карта, анкетер и др. Особенно ценно в данном проекте, на мой взгляд то, что учащимся предлагается сравнить особенности школьной жизни британцев и русских. Данный вид работы помогает сформировать рефлексивность.

https://svetlanaef.wikispaces.com/ВНЕШНОСТЬ+ЧЕЛОВЕКА.

Проект “Внешность Чкеловека”

Данный проект ориентирован на повторение пройденного материала по теме «Внешность». Результаты проекта представлены в виде мини-словарика, плакатов со сказочными животными и надписями частей их тела, мини-рассказов с описанием выдуманных героев и книжек с пословицами и комплиментами о внешности людей. Последний аспект нацелен на привитие учащимся духовно-нравственных ценностей, что является важным компонентом современных целей обучения. Автор использует множество заданий с использованием инновационных ресурсов (ментальная карта, анкетер, флеш-карты и т.д.), нацеливает учащихся на сотрудничество и выявляет их творческие способности.

Планирую использовать этот ресурс в летнем профильном лагери с детьми.

Сервис Zooburst - находка для учителей, работающих с младшими школьниками.

Сервис прост в освоении, интересен и привлекателен для творчества и взрослых, и детей.

Создание интерактивной 3D книги оказалось делом нетрудным, увлекательным. Привлекательно наличие уже готовых картинок в библиотеке на сервисе.

К сожалению, сама книга является объемной (т.е. мы можем рассмотреть ее содержимое , поворачивая книгу в разные стороны), а вот картинки - ПЛОСКИМИ.

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за предоставленную возможность расширить свои знания о сервисах и научиться ими пользоваться!

Впервые познакомилась с сервисом Zooburst по созданию интерактивной  3D книги. Сразу всплыли воспоминания из детства. Помните, были книги с поднимающимися картинками? Теперь мы имеем возможность создавать  книги, похожие на них. Нужно только подумать об удачном применении. Думаю, они найдут свое место в начальной школе! Особенно для организации фонетических минуток. Попробую реализовать свою идею!

Огромное спасибо организаторам мастер-класса!

Благодарю всех своих коллег за созданные книги!

Спасибо.

Познакомилась с новыми возможностями сети Интернет, которые позволят ещё больше увлечь ребят изучением английского языка! Ресурс "Zooburst" очень интересный и полезный тем, что можно в новой форме представить ученикам и стихи, и сказки, и страноведческий материал, и диалоги. Ребята также могут сами создавать 3D книги. Я уверена, что они будут в восторге. Ресурс простой в создании книг, изображения загружаются быстро и без проблем, реплики можно добавлять как героям, так и просто для странички. Огромное спасибо руководителю мастер-класса, Покотило Людмиле Юрьевне, за увлекательный и нужный материал!

Работа над собственным качественным сетевым проектом требует много времени. Для меня сейчас главное понять как правильно выстроить проект. Техническая сторона работы над проектом изучена не до конца. Много возникает вопросов. Но именно в процессе разработки проекта многие моменты проясняются и уже не так страшно. Я выбрала проект о животных. Тема несложная, но обширная. Мой предлагаемый проект далек от совершенства и я это понимаю. Но как его строить уже знаю. Поэтому сейчас для себя ставлю цель работать над содержанием и наполнением правильной информацией для учащихся. В ходе данного мастер класса научилась очень многому интересному и полезному. Спасибо организаторам!!

Подумав, остановила свой  выбор на проектном уроке в 5 классе "Куда поехать на отдых?" - итоговый урок в разделе "Планы на лето". Конечно, в реальной жизни наш проект был далек от нынешнего, разработанного как зачетная работа мастер-класса "Социальные сервисы и Web 2.0". В новом проекте постаралась использовать многие Интернет-ресурсы, которым обучилась под замечательным руководством Дегтяревой Елены Александровны. Огромное ей спасибо за это!

 Итак, использовала сервисы: ментальная карта для активизации лексики, spiderscribe для тренировки фразы "I am going to...", флеш-карты, кроссворд (все эти упражнения призваны закрепить лексику по теме), анкетер (для рефлексии). Кроме этого, в начале проектной работы предлагаю детям посмотреть слайдшоу, напоминающее рекламу отдыха в тех странах (кстати, тоже полезный социальный сервис) с ключевым вопросом: "Куда поехать?" Каждая группа, выбрав "свою" страну, вплотную работает, следуя заданиям. Мне кажется, сильной стороной данного проекта стало то, что он построен таким образом, что каждая рабочая группа в течение всего проекта очень тесно взаимодействует внутри своей группы, что способствует сплочению команд. Итоговой работой каждой команды должен стать авторский продукт - презентация, постер или эссе.

Работать в среде wikispaces оказалось несложным. Очень хорошо вставляются интерактивные ресурсы, специально созданные для проекта (кроме кроссворда и опроса). Благодаря им проект выглядит на странице привлекательно и эстетично. 

Надеюсь, пятиклашкам в следующем учебном году понравится работать с проектом в таком формате. Это внесет разнообразие в учебный процесс. 

 

Создала проект на тему "Внешность человека" для учеников 7 класса к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. Тема, на первый взгляд, простая, но дети затрудняются описывать внешность, поэтому мною был выбран такой проект, чтобы расширить, углубить, систематизировать знания учащихся по данной теме, дать возможность применить эти знания на практике при описании внешности людей, сказочных персонажей, выдуманных героев, а также создать итоговый продукт с помощью интернет технологий Веб2. В своей работе я старалась следовать инструкциям нашего замечательного руководителя мастер-класса, Дегтяревой Е.А. Очень приятно осознавать, что мы уже многому научились и постараемся применить эти знания в нашей работе. Итоговым продуктом данного учебного проекта учащихся могут стать:
Мини-словарик с лексикой по теме: "Внешность".
Постеры со сказочными животными и надписями частей их тела. Мини-рассказы с описанием выдуманных героев.
Рисунки лица людей с их описанием.
Презентации по теме "Внешность".
Книжки-малышки с пословицами и комплиментами о внешности людей. А в помощь ученикам в этом проекте я предложила созданные мною анкету, флеш-карточки, кроссворд. Возможно, что мои ученики пойдут дальше меня, и сами придумают много полезного и интересного.

«Хэллоуин». Тема моего проекта обдумывалась долго. К исследованию этого национального праздника я обратилась неспроста. Каждый год мои маленькие ученики просят меня отпраздновать этот праздник в школе, мотивируя тем, что их друзья отмечают его в своем классе либо на дополнительных занятиях по английскому языку. Некоторые дети отмечают этот праздник в семье. В таком юном возрасте сложно принять и понять, почему мы не можем отметить этот праздник в школе. Этот проект я планирую провести до 31 октября следующего учебного года. В ходе самостоятельных исследований по теме, я хочу, чтобы учащиеся более детально ознакомились с историей возникновения этого праздника, с позицией Русской Православной Церкви по поводу празднования этого дня в России и составили свое мнение по этому вопросу. Я надеюсь на то, что ученики попробуют разобраться в этом вопросе и уже сейчас смогут понять причины запрета на празднование «Хэллоуина» в школе.