Теоретический материал и задания изучила. Заполнила входную анкету и таблицу самоконтроля. С помощью Документы Гугл создала анкету для учеников,  поместила ссылку на анкету в таблицу самоконтроля и заполнила анкеты  своих коллег.  С помощью сервиса Анкетёр.ру создала анкету для родителей, затем поместила ссылку на анкету в таблицу. Вся работа заняла у меня  много времени, т.к. эта деятельность является для   меня  новой. Постаралась разобраться, но есть еще вопросы. Понравились анкеты коллег.

Закончила выполнять задания 1 занятия. Мне понравилось создавать анкеты. Опросы можно использовать как в урочной деятельности, так и во внеурочной. Полезно умение создавать анкеты и опросы и для классных руководителей. 

Этапы моей работы:

1. Заполнила анкету

2. Ознакомилась с теоретическим материалом

3.Создала анкеты и Анкетер и Гугл

4. Заполнила лист самооценки

5. Ответила на анкеты коллег

6. Написала отзыв в блоге на Гугл

7. Разместила данные анкет.

Начало  положено.Я рада,что уже получила столько новых знаний и умений. Надеюсь,что дальше, так же легко справлюсь с новыми темами. Желаю всем коллегам удачи и положительных эмоций от выполненных заданий!

Получив второе задание, я обнаружила, что в первом этапе я пропустила важную вещь - входную анкету. Чтение по диагонали как всегда подводит - Ильича из меня, видно, не получится, придется все заново перечитывать, может я еще что-нибудь важное пропустила.

Зашла в систему setup.ru, прошла регистрацию Потом на почту пришло подтверждение регистрации в данной системе. Прошла по ссылке, нажала создать свой сайт, выбрала подходящий мне дизайн. Дальше незнаю ,что делать.  Люди пишут анкеты...

Nowadays the Internet is getting more and more popular with everybody, especially teenagers and we cannot imagine our life without Internet.

Personal sites are necessary now and we must set up our own personal sites.

It’s easy to find new partners, friends and it’s useful to find things (tests, games, exercises) .The teacher’s personal site is very helpful for students. If I find competitions or interesting for my pupils I may write on my persona site. Personal site is a way to share your ideas, methods of teaching with everybody.

I work at school, that’s why I have no time. Personal site takes me a lot of time. If I set up personal site, I must update information, add new materials and answer the questions.

Начало тренинга для меня началось неоднозначно. С лёгкостью ответив на вопросы входной анкеты, принялась за создание своих. Особых трудностей не было, т. к. в Анкетёре работала ранее и сервис был знаком. В Гугле работаю давно, но опросов создавать не приходилось. Здесь тоже без труда создала опрос и оценила все плюсы и минусы сервера, который порадовал, надо сказать. Ответила на анкеты коллег, очень интересно и разнопланово поработали. Сохранила результаты своих анкет в PDF и Excel, но Сводку ответов, т. е. графическое отображение результатов не смогла, а хотелось бы :)  В Анкетёре вообще не получилось загрузить результаты, а тоже хотелось бы. В блогге "Creative Minds" написала ответ под ником mosquitonk, но потом свой пост отыскать не получилось, поэтому продублировала в личной почте ведущей тренинга, Елене Александровне. И, вот, наконец, завершаю свой первый этап тренинга. Надеюсь, что хотя бы здесь получиться с первого раза )))

Why we should use personal site in teaching foreign languages?

 Within the frame work of the modern school the main purpose of teaching is a development of a schoolchild personality. That is why it is very important to use internet technologies in a teaching process. This helps teachers to encourage student’s cognitive interest as well as to develop student’s skills of working in various information sources. Therefore teacher’s personal site is a very progressive and useful method in the sphere of education. Let’s enumerate the main reasons why a modern teacher should use internet and particularly his personal site in the process of teaching English language. First of all – English language is the most widely spread language in the global net, These means that practically 70% of global sites are in English. Secondly the modern schoolchildren are very internet competent, they got used to working in the net and that is more important they like it very much. That is why the application of new technology like a teacher’s personal site will make the lesson interesting and will motivate students’ interest in learning process. The third reason why I am for using personal site in the education – is distance learning. As we know there are children unable to go to school due to their health problems or other reasons. So our job is to help these individual students. With a help of a teacher’s personal site a student could improve his/her English without leaving his working place. In the end I’d love to say that the relationship with students is based on the principals of mutual collaboration and joint creative work, so let’s improve our work and do us best!

Изучила теоретический материал и задания. Заполнила входную анкету и таблицу самоконтроля. С помощью Документы Гугл создала анкету для учителей, содержащую 10 вопросов, поместила ссылку на анкету в таблицу самоконтроля и заполнила анкеты 3-х своих коллег.  С помощью сервиса Анкетёр.ру создала анкету для учащихся "Изучение английского языка", содержащую  пять вопросов, затем поместила ссылку на анкету в таблицу рядом со своей фамилией. Вся работа заняла у меня не мало времени, т.к. это было для меня все новое. Думаю, я разобралась, но есть еще вопросы.

Здесь вы можете познакомиться с моей презентацией о Бритни

Прочитала инструкции,зашла в систему setup.ru, прошла регистрацию (придумала имя сайта, название.)Потом на почту пришло подтверждение регистрации в данной системе. Прошла по ссылке, нажала создать свой сайт, выбрала подходящий мне дизайн,изменила заголовок ,придумала разделы ,загрузила  картинки.Продолжаю работать.

Безусловно,  сейчас Интернет-технологии дают нам огромные возможности и если говорить о проведение опросов в Интернете- это намного быстрее и продуктивней, чем стандартные опросы. И самое главное преимущество он-лайн анкет- обработка результатов теперь занимает несколько секунд. 

Мне никогда раньше не приходилось создавать он-лайн анкеты и каждый раз, когда я сталкивалась с ними в сети, мне казалось, что это тяжелая работа и она занимает много времени. На деле все оказалось очень простым. Познакомившись с двумя сайтами - Anketer.ru и Google Docs, могу сказать, что мне больше понравилось работать с Google. Он прост в использовании, имеется больше разнообразных видов вопросов, он интересней в плане дизайна, загрузка результатов на компьютере элементарна. Что уж говорить, Google является лидером среди компаний он-лайн сектора и у них все продумано до мелочей. Так что, в будущем для создания опросов, я безусловно буду пользоваться этим ресурсом. 

Тема данного мастер-класса меня сразу заинтересовала. Она абсолютно нова и незнакома для меня. На прохождение первого этапа я потратила достаточно времени, некоторые вопросы у меня вызывали трудности, не смотря на то, что я считаю себя довольно уверенным пользователем компьютера. Первые несколько минут знакомства с программой мастер-класса у меня всегда уходят на то, чтобы попытаться понять, смогу ли я справиться с поставленной задачей? Хватит ли у меня сил времени и энтузиазма на прохождение всех этапов? Как всегда, решила пробовать!

Начала с заполнения Входной анкеты, где некоторые вопросы так и оставила без определенного ответа, так как еще совсем не знакома с данной темой. Создавать свою анкету начала в Анкетере, так как Гугл сперва испугал меня кажущейся сложностью. Хотя на деле оказалось, что работать с ним интереснее, так как там больше возможностей (взять хотя бы возможность создавать любое количество вопросов в отличие от Анкетера). Также еще несомненным плюсом Гугла считаю простоту экспорта файлов в нужном вам формате. В Анкетере я испытала некоторые затруднения с этим вопросом.

Итак, мои результаты:

Анкеты:

http://www.anketer.ru/vote/QR1giZNKRh/

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFEUTQ4VTlPVFhDT01uelJOVTNNdEE6MQ

Результаты анкеты в "Анкетере"

http://www.anketer.ru/results/view/22390/

Результаты анкеты в Гугл

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AozVqn7NzeGJdEFEUTQ4VTlPVFhDT01uelJOVTNNdEE#gid=0

Запись в блоге тренинга

http://tea4er-creativeminds.blogspot.com/2012/04/blog-post_25.html?showComment=1335902576529#c8493055017065262499

Здорово! Мне понравилось создавать анкеты. Думаю, в Анкетере больше возможностей создавать их. По крайней мере, там я быстрее справилась. Хотя, скорее всего было легче, потому что уже кое- что усвоила в Гугле. Там я провозилась дольше. Теперь надо разобраться с результатами. Если я правильно поняла - результаты обрабатываются автоматически. Тогда это просто замечательно -это же целая кладезь для учителя! Сначала я ответила на вопросы анкеты Creative Minds, затем я прочитала как создавать анкеты в Анкетере и на Гугле. На Гугле я создала анкету для учителей "Открытый Урок", где надо ответить на 10 вопросов о том, что учитель чувствует при подготовке к открытому уроку. В Анкетере я решила создать анкету для учащихся о трудностях на уроках английского языка. Эту же анкету я сразу разместила на своем сайте.

                 При правильно организованном интенсивном обучении происходит активизация всех познавательных психических процессов, мотивационной и эмоциональной сфер, улучшаются межличностные отношения, учебный процесс проходит без стресса и тревоги, утомления и досады. Высокий познавательный уровень  учебного содержания удовлетворяет и расширяет естественную потребность в получении новой информации. Происходит ускоренное развитие языковых способностей учащихся, что немаловажно для достижения цели – общения на иностранном языке, приносящего радость ученику и окружающим. Именно поэтому использование элементов интенсивной методики на уроках иностранного языка является одним из самых эффективных способов формирования языковой компетенции учащихся, а также условием развития личности.

Об использовании элементов интенсивной методики для введения и активизации лексики можно прочитать с в статье

Использование элементов интенсивной методики в преподавании иностранного языка