Создание веб квестов. Тема 2.

материал по теме 2 изучен

1.     Все  представленные работы соответствуют  поставленным целям и задачам. Это насколько я могу судить(новичок в этом деле)  Проектными работами мы занимались всегда, этапы работы знакомы. Но новое всегда интересно и заманчиво. Все работы мне очень понравились. Они конечно разные и по наполнению и по оформлению, судить строго не берусь. Чувствую самой надо будет что то предложить, а на практике сложнее. Очень понравилась работаThe Ocean's In Trouble. Очень актуальная тема, интересная, имеет практическую направленность. Привлекло оформление  веб квеста Chocolate Chip Cookies. Структура работ думаю соответствует требованиям.

2.     Для того чтобы определиться что добавить в эти работы, необходимо их "пропустить " через себя ни один раз. По крайне мере мне так надо. поэтому я бы сейчас не спешила что то в них изменять и добавлять. При первом знакомстве с материалами кажется все есть , все правильно. Спасибо коллегам  за предоставленную возможность увидеть , оценить и поучиться.

3.     Изменять бы тоже ничего не стала, для этого надо набраться опыта работы именно в этом направлении.

4.     То что я буду  использовать данную технологию это точно. Скорее всего это будет уместно во внеурочной деятельности. Мы с детьми много участвует в различных конкурсах, часто проводим отчетные  открытые мероприятия. А технология веб квеста внесет разнообразие и изюминку в проектную работу. Согласна с коллегами: в урочной деятельности хороши будут долговременные проекты.

        5. Думаю, что такой вид работы понравиться ученикам. Путешествие по интернету их очень привлекает. Учащиеся быстро освоят данный вид работы.

ФГОС:за и против

Говорить о том что мы за или против введения ФГОС наверное не стоит. Образование развивается, появляются новые направления, требования. Все это диктует сама жизнь и мы учителя должны принять это как должное, внося свои предложения и коррективы.  Реализация новых стандартов требует от учителя высокой профессиональной подготовки, непрерывного самообразования. И вот такие мастер классы помогают нам в этом. Большое спасибо организаторам.

Поток 2 Тема 2: «Этапы работы над веб-квестом».

Анализ веб-квеста

1. Больше всего мне понравился веб-квест An Insect's Perspective

В данном веб-квесте хорошо проиллюстрированы все этапы, не очень объемный, все понятно. Подходит для младших школьников. Особенно понравилось задание для итоговой работы (создание постера)

2. В данном веб-квесте всё устраивает, только можно было бы изменить общий фон

3. Затрудняюсь ответить.

4. Хотела бы использовать данную технологию с учащимися, на этапе обобщения темы.

5. Данный вид работы очень бы понравился моим ученикам, т.к это новый вид работы, а новое всегда привлекает. И детям очень нравится работать в интернете

Знакомство с требованиями ФГОС и формированием УУД.

   Что мне понравилось в стандартах, так это новые требования : к условиям, к структуре образовательных программ и к результату.   Все помнят, что раньше считали сколько ученику  необходимо уроков, сколько он написал упражнений и решил задач, сколько часов просто пробыл в школе. С новыми стандартами этот вопрос уходит как старая листва с дуновением свежего ветра. Теперь требования предъявляются, каким ученик стал после того, как он прошел через эти уроки. Какие умения у него появились? Как он умеет вести себя в жизни? Насколько он готов к применению этих знаний на практике. Раньше, например, научить грамотно писать на русском языке , теперь - развитие речи. В математика раньше главное было научить считать, теперь овладение основами логического мышления, развитие математической речи, применение математических знаний на других предметах. И т.д. Идея отличная! Но...... Где новые программы, новые учебники? Где квалифицированная молодежь? Где база? В нашей школе из четырех три совместителя (иностранцы), из них две глубокие персионерки.

Еще один вопрос! Главным документом в разработке стандартов второго поколения являются требования к результатам освоения основных образовательных программ. Выпускник должен показать личностные, предметные, метапредметные результаты, результаты ООП). Судить о школе будут не по количеству «4» и «5», а по сформированности личности в целом. Но как и кто будет определять уровень сформированности выпускника школы?????Пока что основной показатель школы результаты ЕГЭ!