Аудирование В1

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1—6 и утверждениями, данными в списке A —G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.
Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Before listening learn new words.

http://quizlet.com/23070164/uniform-flash-cards/

Now we are ready to start.
Speaker 1
Why on earth do they want to check our uniforms in a final exam? There are enough
stresses in taking an exam without having to worry about whether you are wearing a regulation shoe! But this really happened to my friend and five other kids, who were excluded from taking an exam because they were not in approved school uniform. Can you imagine? After five years learning and hours of revision and practice; you finally fail your exam and endanger your future simply because you are wearing the wrong kind of shoe!
Speaker 2
Here I am at the school dance, wanting to ask Susan Turner for a dance — and I look like a
penguin! I had put a lot of thought into this. I really did want to look my best. I managed to
borrow my brother’s Paul Smith jacket and jeans. But the most exciting thing was that I got
Kurt Geiger shoes and a “super cool” Armani shirt — in a charity shop for twenty five quid! I
looked and felt great until the dance invitations arrived stating “black tie dress code only” . I
wonder if Susan fancies dancing with a flightless bird...
Speaker 3
People can wear a set of clothes that are not identical but still be “ in uniform” . Bankers and
stockbrokers, together with football fans and style conscious teenagers all wear a type of uniform. They can be strict about this. There are no jeans in the board room and you don’ t wear a Chelsea shirt to a Manchester derby! Research has shown that uniformity is one issue but more important is being noticed and approved.
Speaker 4
Technical security workers at this huge corporation belong to a private firm whose delivery
vans, uniforms, bags and boxes are all the same horrible mix of orange and blue. The ingenious robbers discovered that this provided both a perfect disguise and a clever means of escape. They just walked into the security camera repair room and pretended to work for almost an hour —nobody even spoke to them. Not even the genuine workers noticed that they had three additional“colleagues” and it was only the next day that the robbery was detected.
Speaker 5
I am worried that they’ll notice and laugh. I ’m trying to keep as far away from them as
possible. I divide my time between the “ chill out” area and the buffet. I ’ ll not chance the dance floor because everyone will notice. A cream taffeta wrap blouse, Italian Jersey dress and «fabulously edgy» strap thong shoes from Camilla Skovaard and — unbelievably — all of us scented with Jo Malone “Orange Blossom” ! How on earth can three girls at one small party wear exactly the same thing?
Speaker 6
Jimmy was a pirate and Becky was a queen. Cleopatra did an incredible tango with a
policeman and I noticed a slow dance between Napoleon and a ballerina. I myself wore nice
jeans, a new shirt and looked, I thought, pretty cool. But neither Cleopatra, the hospital nurse or the pilot would dance with me. I went home quickly and with a wide sombrero and poncho (holiday souvenirs) quickly transformed myself in to a Mexican bandit. I returned to the party within an hour. I can now tell you that Cleopatra taught me some crazy dance moves.

Аудирование: задание А1-А6

Задания  А1 -А6 - это задания на множественный выбор.

Задания А1-А6  позволяют оценить умение услышать и понять запрашиваемую информацию в звучащем тексте. Прослушав разговор двух собеседников, учащиеся должны выбрать окончание предложения или ответ на вопрос из трёх предложенных вариантов.

Критерии оценивания: верное выполнение каждого задания с выбором ответа оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

При выполнении заданий данного типа рекомендуем придерживаться следующего алгоритма:

• прочитайте инструкцию к заданию чтобы извлечь максимум информации из задания;
  

• прочитайте предлагаемые в задании начала предложений ( вопросы) и возможные окончания (ответы);
  

• решите для себя, какую информацию необходимо услышать в тексте, какие слова-маркеры в звучащем тексте могут помочь;
  

•  помните, что задания А1-А6 даны в последовательности, соответствующей подаче информации в тексте;
  

• прослушайте аудиотекст и постарайтесь отметить возможные варианты окончания предложений;
  

• прослушайте аудиотекст ещё раз;
  

• убедитесь, что выбор был сделан правильно;
  

• внесите исправления в случае допущенной ошибки;
  

• уделите особое внимание тем заданиям,которые не удалось выполнить при первом просушивании;
  

• не оставляйте ни одно задание без ответа.

Выполним задания А1-А6 вместе.

1. Читаем инструкцию к заданию и находим ответы на вопросы:

а)   Что нужно сделать?

б)  Кто участвует в диалоге?

в)  Сколько раз будет звучать текст?

г)  Как следует оформить ответ?

Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2

или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите

запись дважды. У Вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.

Now we are ready to start.

Kelly: Hi, Jim! I didn’t see you in the morning class. Did you come late?

Jim: Hi, Kelly. Yes, I was late. Ms. Smith talked to me really seriously about that. I said that the bus had broken down.

Kelly: And she believed that?

Jim: I don’t think so.

Kelly: And the real reason was…?

Jim: The usual. I overslept. I didn’t hear the alarm clock and woke up only when my mum called me from her work.

Kelly: I’m not surprised. Were you watching films yesterday till very late again?

Jim: Yes. I was just going to see what was on but then I lost track of time and watched the film up to the end.

Kelly: I tried to call you yesterday. Just wanted to remind you about the Science project we need to complete together by tomorrow. It’s about how computers influence our life and our communication habits.

Jim: Oh, I’d forgotten about that! How about today, after classes? Let’s go to my place and we’ll complete the project in two or three hours I’m sure.

Kelly: I usually prefer working in the library or in a Wi-Fi café. But you’re right – there’s no time left for it. Do you have good internet access and a printer?

Jim: I certainly do. And I also have a freshly made cake in the fridge.

Kelly: It’s a strong argument. Have you remembered that for the project we have to interview at least three people of different ages about what they do online?

Jim: That’s not a problem. We can ask my mother, my grandmother and my younger brother, who’s seven.

Kelly: Right. Your brother’s answers will be especially interesting. Children spend more time online than anyone else.

Jim: True. He’s there more often than me.

Kelly: And have you got any books or journals at home from which we could get some additional information?

Jim: No. And we don’t need to. We are writing about the Internet – we’ll certainly be able to find everything we need right there – on the Internet.

Kelly: Ok, let’s give it a try. We have no choice anyway.

Jim: And, Kelly, I’d like to ask you a favour…

Kelly: What is it?

Jim: Could you read my French essay before I hand it in? I always make lots of spelling and grammar mistakes in writing.

Kelly: What’s your topic?

Jim: The aim of education in the present day.

Kelly: Ok, give it to me. I’ve only got a few minutes before the bell

 Ответы

А1- 3

А2 -2

А3- 3

А4 -2

А5- 3

А6 -2

http://glyutikova.podomatic.com/entry/2013-05-07T10_05_08-07_00

Аудирование: задание В 2

Задание В2 - задание на установление соответствий между пятью монологическими высказыванями и утверждениями, передающими основную мысльпрослушанных текстов. В задании есть одно лишнее утверждение.

Цель: проверить умение учащихся понимать основное содержание прослушанных текстов.

Критерии оценивания: верное выполнение каждого задания оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

При выполнении заданий данного типа придерживайтесь следующего алгоритма.

До прослушивания записи:

• Прочитать инструкцию к заданию и извлечь максимум информации из формулировки задания;
  

• Прочитать предлагаемые в задании опции ( места действия,  утверждения);

• Предположить, о чём может идти речь и какие слова и выражения вероятны для этого контекста.

Во время звучания  записи:

• Обращайте внимание на слова и выраженя, подсказывающие тематику данной опции. Возможно, некоторые слова в текстахбудут вам незнакомы - не отчаивайтесь. Для того  чтобы правильно выполнить задание, не обязательно понимание каждого слова, достаточно понять о чём текст.
• Отмечайте соответствия. Отметьте сразу две-три опции, которые подходят больше других. Желательно, чтобы после первого прослушивания текстов основная часть соответствий была найдена. Во время первой паузы решите, на чём необходимо сконцентрировать внимание при втором прослушивании.
• При повторном прослушивании убедитесь, что выбор был сделан правильно.
• Внесите исправления в случае допущенной ошибки. Основное внимание следует уделить тем опциям, которые не удалось определить при первом прослушивании.

После прослушивания:

• Проверьте правильность первоначальных ответов.
• Занесите ответы в таблицу
• Не оставляйте ни одного вопроса без ответа.
• Не  забывайте, что одно из утверждений является лишним. 

Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У Вас есть 30 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.

Now we are ready to start.

Speaker A

I live in the country but I’ve always wanted to move to a big city. I think that there are more career opportunities there, more jobs, people can get a better education and better medical services there. There is more entertainment in the city, too. You can go to theatres, cinemas and clubs, there are lots of people everywhere – you’ll never get bored. I’ll move to the city as soon as I get an opportunity to do so.

Speaker B

I live in a big city, in a new fast-developing area. Most of the buildings were built not long ago, so the area has a modern look and is comfortable to live in. There are shops, cinemas, schools, hospitals, sports centres and parks within easy reach of my house. Right in front of my house there’s a bus stop, so I have no problem getting to the centre or any other part of the city.

Speaker C

We’ve just moved house and now I live in a new modern building in the centre of the city. My window has a view of a busy street but the interior creates a nice and peaceful atmosphere. The walls are painted light green and the furniture is in warm brown and creamy colours. There’s a plasma TV and a portable audio centre. I like drawing and there are several of my pictures on the walls. I think they look nice there.

Speaker D

Everybody wants their home to be a safe, nice and comfortable place but their ideas of comfort and beauty are very different. In hot climates people sometimes make their homes underground. Living underground, however, doesn’t mean living in dark, dirty and damp caves. Modern underground homes are light. They are beautifully designed, nicely furnished and very comfortable to live in.

Speaker E

When we were walking along the main street, the guide pointed to an ordinary looking house and said that the place had a history. During the war a famous doctor lived there. He arranged a hospital in his own home and saved lots of people. Now nobody lives in the house, there’s a museum of science and medicine there. The museum has very interesting exhibits on the history of medical science.

Ответы

 14632

http://glyutikova.podomatic.com/entry/2013-05-07T09_57_23-07_00

Аудирование: задание В 1

Задание В1 - базовый уровень.

Проверяемые умения - понимание основного содержания прослушанного текста.

Критерии оценивания - верное выполнение каждого задания оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Основные рекомендации по выполнению задания B1 базового уровня.

• Внимательно прочитайте задание перед прослушиванием текста. Постарайтесь понять, какую информацию вам нужно извлечь из звучащего текста. Это поможет определить, что будет наиболее важным для ответа.  

• При прослушивании не сосредоточивайте основное внимание на незнакомых словах. Вы всегда сможете понять основное содержание текста, даже если не знаете значение каждого слова в отдельности.

• Слушая текст, старайтесь выделить ключевые слова и фразы. Именно они помогут вам понять основное содержание высказывания.
• После первого прослушивания постарайтесь отметить наиболее вероятные ответы.
• Во время второго прослушивания сосредоточьте внимание на пропущенной информации.
• Не оставляйте ни одного вопроса без ответа.
• Не забывайте, что одно из утвержлений является лишним.

Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. At the Doctor’s

2. In a shop

3. In a classroom

4. In a museum

5. In a swimming pool

Dialogue A

A: We heat the water and when its temperature reaches 100 degrees, it starts to boil. 

B: Excuse me, Mrs. Brown, can the temperature of the water get higher than that if we keep increasing the heat?

A: No. At least not under normal conditions. At 100 degrees water changes into steam.

B: It’s just what happens when we boil water in a kettle, isn’t it?

A: Exactly.

Dialogue B

A: It looks very good. And it fits you perfectly.

B: But I don’t need it! Who buys a warm coat in the summer, when the temperature never drops below 15 degrees!

A: But the winter comes every year anyway. And when it comes, this coat will cost double the price. We’re buying it now!

B: Ok, whatever you want…

Dialogue C

A: When did you say you first felt unwell?

B: In the morning. I woke up and started to cough. And I have a sore

throat.

A: Ok, my assistant will take your temperature, and then I’ll examine

you. Could you take that seat please?

B: OK, thank you.

Dialogue D

A: They’ve got a wonderful collection of old books and manuscripts.

B: Yes. Look, this book dates from the 18th century! The pages are yellowish.

A: There are even older books here. I think it must be difficult to take care of such delicate exhibits.

B: Yes. Low and high temperatures, as well as sunshine and humidity, are very harmful to them.

A: Have a look at this one. Can you read the name of the author on that one?

Check your answers with the key:  

3214

http://glyutikova.podomatic.com/entry/2013-05-07T09_46_05-07_00