ГЛОБАЛЬНЫЙ РЕЙТИНГ СТУДЕНТОВ И УНИВЕРСИТЕТОВ ЗАПУЩЕН

Москва, РФ – Май, 2013 – TheStudentRanking.com это новая свободная сеть для студентов по всему миру, желающих знать больше о своей конкурентоспособности и ценности на рынке на труда в сравнении со сверстниками. Вебсайт позволяет студентам ввести все свои достижения и получить результат, предоставляющий информацию об их глобальной конкурентоспособности.

Крупнейшие национальные и международные компании заинтересованы в наборе лучших кандидатов, однако часто они ограничены в выборе определёнными рамками. Наш новый сайт предоставляет возможность студентам и компаниям найти друг друга, в результате получая лучший результат для обеих сторон.

Студенты, пользующиеся услугой, могут больше узнать о своем ранге в сравнении с их сверстниками и друзьями, мотивируя себя найти стажировку или приобрести новый навык. Это важно, так как система позволяет работодателям сравнить всех кандидатов, претендующих на позицию.

В мае, theStudentRanking.com опубликует глобальный рейтинг университетов, базирующийся на качестве студентов, обучающихся в соответствующем учебном заведении. Этот рейтинг основан на средних показателях достижений участников от каждого университета и помогает будущим студентам выбрать следующий университет.

“В настоящее время при выборе кандидатов на ту или иную должность работодатели полагаются на репутацию университета, при этом не имея возможности выбирать квалифицированных кандидатов из менее авторитетных ВУЗов. Наш рейтинг даёт каждому студенту шанс конкурировать, основываясь на результате их собственных достижений, а также наделяет возможностью талантливых студентов из менее известных университетов стать успешными.», - говорит Майкл Шмитц, основатель компании.

Чтобы отметить запуск, theStudentRanking.com начинает «Глобальные студенческие гонки университетов» в 49 странах. Смартфоны будут подарены студентам, чьи университеты наберут большее количество регистраций. Такие же призы будут получать еженедельно те участники, которые оставят «лайк» на страничке Фэсбука, помогая тем самым привлечь больше студентов на борт.

 «В  период высокого уровня безработицы среди молодежи, очень сложно реализовать себя и найти достойную работу для студента и молодого специалиста» - рассуждает София Казакова, Региональный Менеджер  по России. «Наш сайт предлагает студентам шанс определить свою ценность на рынке труда и выяснить, что им следует делать, чтобы повысить свою конкурентоспособность».

# # #

Если Вы желаете получить больше информации о сайте или запланировать интервью, пожалуйста, звоните по телефону: +34 691 94 74 40- София Казакова, или свяжитесь по электронной почте: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра. .

ЕГЭ по английскому языку. Аудирование. Задания высокого уровня А8 - А14.

   Проверяемые умения: умение понимать полно и точно содержание прослушанного текста.

Тип задания: задание с множественным выбором ответа.

Система оценивания: верное выполнение каждого задания с выбором ответа оценивается в 1 балл. За неверный ответ   или  отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Рекомендации для учащихся.

• Перед тем как прослушать запись, прочитайте сначала только вопросы в задании, без предложенных вариантов ответа. 
• Найдите в вопросах ключевые слова и подберите к ним синонимы.
• Во время прослушивания следует прекратить чтение вопросов и сконцентрировать внимание на понимании аудиозаписи.
• Помните, что во всех заданиях на множественный выбор порядок вопросов соответствует тому порядку, в каком информация появляется в тексте.
• Во время первого прослушивания отметьте ответы, которые вы считаете верными. При выборе ответа следует руководствоваться исключительно той информацией , которая даётся в тексте, а не тем, что вы сами знаете или думаете по данному вопросу.
• Обращайте  внимание не столько на слова, сколько на контест.Те варианты ответа, которые в аудиозаписи имеют контекст, отличный от того, который они имеют в вопросе, являются неверными.
•  Будьте осторжны с теми вариантами ответа, в которых встречаются те же слова и фразы, что звучат в записи.Часто это неверные варианты. Помните, что правильные ответы должны включать ту же информацию, что изапись. Но эта информация может быть передана другими словами. Для этого часто используют синонимы.
• Правильный ответ не обязательно включает всю ту информацию, которая звучит в записи.
• Иногда вопросы имеют общий характер. Они касаются высказанных мнений, намерений автора или контекста ситуации. Отвечая на них, следует обращать внимание не только на отдельные фразы, но на более длинные отрезки или текст в целом.
• Во время второго прослушивания проверьте выбранные ответы и обратите внимание на ту информацию, которая быпа пропущена во время второго прослушивания.
• Не оставляйте ни один вопрос без ответа, даже если после второго прослушивания есть сомнения в правильности выбора.
• По окончании выполнения всего раздела "Аудирование" перенесите ответы в Бланк ответов  № 1.
• Желаем успехов!

  Тренировочное задание

Вы услышите интервью. В заданиях А8 -А14 обведите цифру 1, 2, или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

        1.  Mind the list of  proper names:

1. Kenya                                               - Кения                            

2. the  Green Belt Movement        -  Движение  Зелёный Пояс                            

3. the National parks                  -    Национальные парки                                        

4. Ben Zephani          -    Бен Зефени, активист и участник движения                                                 

5.Wangari  Maathai  -  Венгари Маатхай, лауреат Нобелевской Премии,  

                                                       лидер движения в Кении                                                   

6.the BBC Wildlife channel -  радиоканал BBC, посвящённый защите    

                                                                        дикой природы                                    

7.the KWS: the Kenya Wildlife  Service     - государственное учреждение 

                                                                                                       Служба по защите дикой природы              

2.Mind the list of key words:

1.deforestation                     -   вырубка, уничтожение лесов

2.to threaten                        -   угрожать

3.habitat                               -  среда обитания 

 4. to be rejected                 -  быть изгнанным

5.pride                                  - стая

6.herd                                   - стадо

7.pack                                   - свора

8. be chased                        - подвергаться  преследованию

9.charcoal                          -   древесный уголь

10. cliche                            -  избитая фраза, штамп

11.warden                          -  директор, начальник

Int: Today in the studio we are talking to Ben Zephani, an activist and member of the environmental group the Green Belt Movement in Kenya. Welcome Ben.

Ben: Thank you.

Int: Well, you know, people nowadays talk a lot about environmental issues. There is great concern about wildlife and the future of the National Parks in Kenya. What's happening there?

Ben: One of the most serious environmental problems we are facing today is deforestation, which really affects both wildlife and people living around the forests. People need land for their own purposes, like growing crops and raising cattle. So they come, seize pieces of land, cut down trees and start cultivating the land. So many animals were, kind of, forced away. They had to leave their native habitats and find new hunting areas... That's not really a nice thing.

Int: And what's happening to the people who actually live around the forest area?

Ben: You know when you tend to interfere in a wild animal's habitat you somehow create an imbalance between people and animals. And sometimes it's not really a nice thing because animals tend to come close to where people live, which is really threatening.

Int: So, do they attack people?

Ben: Not that they really attack settlements but they do come in packs, groups, prides or herds constantly migrating from one place to another because of deforestation. So people are vulnerable at any time.

Int: You mean, if I lived there, I could be chased by an angry rhinoceros or an elephant?

Ben: No, actually they don't chase people because most of the time they just pass by. But at times you come into contact with an unusual animal. You know animals live in packs, so when one animal is rejected from its pack, it's an angry animal. It cannot join the other packs so it attacks anything and is extremely dangerous. It should not be disturbed. People can do nothing to help it. Anyone who dares to approach it is almost certainly doomed.

Int: Wow! Sounds horrible! I suppose no one would dare to try to catch these wild animals... Well, but what actually causes deforestation?

Ben: People burn wood to produce charcoal and sell it, because, as you know, people there have very poor living conditions, and they try hard to earn an extra dime to support their families. Charcoal is in great demand for cooking and other odd jobs, so people don't even have to travel anywhere to sell it. It's a good job. But it's so destructive.

Int: So what's being done to try and remedy this, or to try and counterbalance the effect?

Ben: There are three or four large activist groups that are coming together to discuss how to reduce damage to the environment. You all know the Nobel Prize winner Wangari Maathai who is a leader of the Green Belt Movement in Kenya. She's been trying to discourage people from destroying forests for a long time and to explain what deforestation does to the country and the environment in general and how it affects people in the forest areas. She teaches people to adjust to new conditions and environments. She moves with the times. Wangari supports National parks, conservation areas and safari parks in the country. She helps organize small businesses to learn to earn from ecotourism in the forest areas.

Int: Look, I've always wanted to go to Africa and I'm just wondering, if that whole safari business ...is really good; if everything you see on the BBC Wildlife channel, you know, documentaries, is true to life.

Ben: It's not a cliche, but it's something you have to experience when you get there on safari. The BBC has never lied to their viewers.

Int: Wow! So I could be just out there ... driving around in my car and on my own just seeing all those animals?

Ben: I am afraid they won't let you drive in your own car. They provide services for you. We have in Kenya an institute called the KWS: the Kenya Wildlife Service and it has its own wardens that are highly trained to protect you when you're in the forest. You just say where and when you want to go, what places and animals you would like to see. Tours are kind of regulated. For example, you will never be allowed to come close to feeding the animals.

Int: All right.

 А8      Ben indicates __________ as one of the biggest environmental problems in Kenya.

             1) loss of forest trees

            2) growing numbers of cattle

            3) lack of cultivated land

A9      According to Ben, the animals which change their habitat

            1) are threatened by people

           2) tend not to leave their hunting areas

           3)  may be dangerous for the people around forest areas

A10    Ben says  that an animal that was rejected by its pack

             1) needs extra attention

             2) should be avoided by people

             3) has to be destroyed

A11      Ben mentions the charcoal production as

             1) an easy way to earn extra money

              2) the business in which most Kenyans are involved.

             3) the main reason of deforestation

A 12    Ben describes Wangari Maathai as the woman who...

            1) helps her people to live in a new environment

           2) invented safari parks

           3) started ecotourism business

A 13  Ben assures that the BBC Wildlife channel documentaries on safari parks are

          1) a cliche

         2) accurate

         3) not as good as the real thing

A14 The KWS wardens are trained to

          1) serve and protect safari visitors

          2) feed the wild animals 

         3) find the animals visitors want to see.

Check your answers with the key

A8 -1;   A9   -3;    A10 - 2;    A11 - 3;    A12  - 1;   A13 - 2;   A 14 --1.

Good luck at your exams!

Аудирование (А8-А14)

Вы услышите рассказ об инциденте в ресторане. В заданиях А 8 -А 1 4 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

                                                                   A difficult client
When I was nineteen I worked in the kitchen of a Creole restaurant in Panama City, Florida.
The word “Creole” refers to people who are descended from settlers in the colonial French
Louisiana (before it became part of the USA in 1803). And Creole food is great. It is a blend of French, Spanish and Caribbean styles. I used to knock up fantastic fresh salads, filet and fry grouper fresh from the harbour. I made vast vats of red beans and rice and tureens of gumbo.
I boiled great pans of fresh shrimp and cracked open and then fried Oysters in white wine.
The odd thing is that I am not a trained chef. Every single recipe was based on a mixture of
measures in the recipe book. So many cups of this, shakes of that, tablespoons of Tabasco or
citrus, jugs of cut celery, etc. But every meal turned out perfect so long as I followed “the
book” to the letter.
I worked in the kitchen with a rather strange guy from Los Angeles called Scott. He had a
strange haircut and was disconcertingly crossed eyed. But the waitresses were cute — especially Suzie with her long curly brown hair.
One day we had a bit of an episode. A woman in the restaurant started screaming and
demanding to see the chef. I could hear the commotion from deep within the kitchens and began to look for somewhere to hide. Scott was out that day and there was nobody else in the kitchen. Suzie caught me as I tried to hide behind the rice sacks in the larder. “You’ve got to come out John. She’s gone absolutely mental. The other customers are gonna call the cops if we can’t sort this” .
Feeling terribly afraid and inadequate I was led out to the woman making the noise. She
stopped screaming but continued to shake as she eyed me up and down. Because she’d asked for the “chef” I guessed I must have made a terrible mistake in the kitchen. I was alone down there that lunchtime so whatever was wrong it must have been my fault. What would she say if she discovered I wasn’t a chef at all but doing a holiday job making recipes from a book?
The truth eventually came out. I had served her a basket of whole boiled shrimp. According
to the lady, the little devils had little “ faces” and “eyes” , “stared at her” and had completely
freaked her out. I spoke to her very softly and sat down next to her. I told her I ’d take them
away and if she still wanted shrimp I ’d peel them myself and bring them to her. She thanked me
very much. Seemed very happy and after a short while consumed the shelled shrimp and left.
Afterward I was again called to the front by Suzie. But this time I got a round of applause
from the other customers and $120 were the tips.

Аудирование (А1-А7) (True/False/No information)

Вы услышите разговор между братом и сестрой о летних каникулах. Определите, какие из приведённых утверждений (А 1 -А 7 ) соответствуют содержанию текста(1), какие не соответствуют (2) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа(3). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

Pre-listening task

Have you ever heard about volunteers? What can they do? How do they help people? Have you ever been a  volunteer?

Now we are ready to start.

Katie: You are going to work all summer as a volunteer?
Paul: Yes. I t ’s really exciting. I can’ t wait.
Katie: Let me see now, that’ll be no money, no time o ff and no summer. I can only see
positives!
Paul: Ha-Ha, how witty you are, very funny. Is it worth even trying to explain to a summer
department store worker such as yourself?
Katie: Steady on brother! OK — tell me about it. I am all ears.
Paul: Did you know there are thousands of people with no computer skills? Think about
that for a moment. What jobs today don’t need computers? And think about our media
surroundings. I t ’s all websites, virtual opportunities, social networking and so on. Then just
imagine you don’t understand any of it. Imagine no prospect ever of getting a job or even....
Katie: Paul — there is no excuse nowadays for anyone not having basic computer skills.
Paul: Really? What about people over 50? They never had computer classes at school
because for ordinary people then, there were no computers. And what about those disadvantaged by dyslexia, or those from tough home environments, or the elderly, or....
Katie: I get the picture. Go on.
Paul: I ’ll be in a training centre, giving one-to-one tuition to people whose lives might
really change for the better. I did one evening a week last term and loved it. Now I have a whole summer.
Katie: Well I will work 7 days a week for most of the summer. And then I am going to the
south of France with James and we’ll have the summer holiday of our lives.
Paul: That’s great Katie. Don’t think I don’t approve or even that I am not a tiny bit
jealous. I am not a saint and actually in a sense, we are both taking the same option.
Katie: What do you mean?
Paul: You, dear sister, and I are both choosing exactly what we want to do this summer and
really, we are making that choice only for ourselves.
Katie: Well — I still think you should get a halo.