Москва, РФ – Май, 2013 – TheStudentRanking.com это новая свободная сеть для студентов по всему миру, желающих знать больше о своей конкурентоспособности и ценности на рынке на труда в сравнении со сверстниками. Вебсайт позволяет студентам ввести все свои достижения и получить результат, предоставляющий информацию об их глобальной конкурентоспособности.

Крупнейшие национальные и международные компании заинтересованы в наборе лучших кандидатов, однако часто они ограничены в выборе определёнными рамками. Наш новый сайт предоставляет возможность студентам и компаниям найти друг друга, в результате получая лучший результат для обеих сторон.

Студенты, пользующиеся услугой, могут больше узнать о своем ранге в сравнении с их сверстниками и друзьями, мотивируя себя найти стажировку или приобрести новый навык. Это важно, так как система позволяет работодателям сравнить всех кандидатов, претендующих на позицию.

В мае, theStudentRanking.com опубликует глобальный рейтинг университетов, базирующийся на качестве студентов, обучающихся в соответствующем учебном заведении. Этот рейтинг основан на средних показателях достижений участников от каждого университета и помогает будущим студентам выбрать следующий университет.

“В настоящее время при выборе кандидатов на ту или иную должность работодатели полагаются на репутацию университета, при этом не имея возможности выбирать квалифицированных кандидатов из менее авторитетных ВУЗов. Наш рейтинг даёт каждому студенту шанс конкурировать, основываясь на результате их собственных достижений, а также наделяет возможностью талантливых студентов из менее известных университетов стать успешными.», - говорит Майкл Шмитц, основатель компании.

Чтобы отметить запуск, theStudentRanking.com начинает «Глобальные студенческие гонки университетов» в 49 странах. Смартфоны будут подарены студентам, чьи университеты наберут большее количество регистраций. Такие же призы будут получать еженедельно те участники, которые оставят «лайк» на страничке Фэсбука, помогая тем самым привлечь больше студентов на борт.

 «В  период высокого уровня безработицы среди молодежи, очень сложно реализовать себя и найти достойную работу для студента и молодого специалиста» - рассуждает София Казакова, Региональный Менеджер  по России. «Наш сайт предлагает студентам шанс определить свою ценность на рынке труда и выяснить, что им следует делать, чтобы повысить свою конкурентоспособность».

# # #

Если Вы желаете получить больше информации о сайте или запланировать интервью, пожалуйста, звоните по телефону: +34 691 94 74 40- София Казакова, или свяжитесь по электронной почте: sofia.kazakova@thestudentranking.com.

Москва, РФ – Май, 2013 – TheStudentRanking.com это новая свободная сеть для студентов по всему миру, желающих знать больше о своей конкурентоспособности и ценности на рынке на труда в сравнении со сверстниками. Вебсайт позволяет студентам ввести все свои достижения и получить результат, предоставляющий информацию об их глобальной конкурентоспособности.

Крупнейшие национальные и международные компании заинтересованы в наборе лучших кандидатов, однако часто они ограничены в выборе определёнными рамками. Наш новый сайт предоставляет возможность студентам и компаниям найти друг друга, в результате получая лучший результат для обеих сторон.

Студенты, пользующиеся услугой, могут больше узнать о своем ранге в сравнении с их сверстниками и друзьями, мотивируя себя найти стажировку или приобрести новый навык. Это важно, так как система позволяет работодателям сравнить всех кандидатов, претендующих на позицию.

В мае, theStudentRanking.com опубликует глобальный рейтинг университетов, базирующийся на качестве студентов, обучающихся в соответствующем учебном заведении. Этот рейтинг основан на средних показателях достижений участников от каждого университета и помогает будущим студентам выбрать следующий университет.

“В настоящее время при выборе кандидатов на ту или иную должность работодатели полагаются на репутацию университета, при этом не имея возможности выбирать квалифицированных кандидатов из менее авторитетных ВУЗов. Наш рейтинг даёт каждому студенту шанс конкурировать, основываясь на результате их собственных достижений, а также наделяет возможностью талантливых студентов из менее известных университетов стать успешными.», - говорит Майкл Шмитц, основатель компании.

Чтобы отметить запуск, theStudentRanking.com начинает «Глобальные студенческие гонки университетов» в 49 странах. Смартфоны будут подарены студентам, чьи университеты наберут большее количество регистраций. Такие же призы будут получать еженедельно те участники, которые оставят «лайк» на страничке Фэсбука, помогая тем самым привлечь больше студентов на борт.

 «В  период высокого уровня безработицы среди молодежи, очень сложно реализовать себя и найти достойную работу для студента и молодого специалиста» - рассуждает София Казакова, Региональный Менеджер  по России. «Наш сайт предлагает студентам шанс определить свою ценность на рынке труда и выяснить, что им следует делать, чтобы повысить свою конкурентоспособность».

# # #

Если Вы желаете получить больше информации о сайте или запланировать интервью, пожалуйста, звоните по телефону: +34 691 94 74 40- София Казакова, или свяжитесь по электронной почте: sofia.kazakova@thestudentranking.com.

   Проверяемые умения: умение понимать полно и точно содержание прослушанного текста.

Тип задания: задание с множественным выбором ответа.

Система оценивания: верное выполнение каждого задания с выбором ответа оценивается в 1 балл. За неверный ответ   или  отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Рекомендации для учащихся.

• Перед тем как прослушать запись, прочитайте сначала только вопросы в задании, без предложенных вариантов ответа. 
• Найдите в вопросах ключевые слова и подберите к ним синонимы.
• Во время прослушивания следует прекратить чтение вопросов и сконцентрировать внимание на понимании аудиозаписи.
• Помните, что во всех заданиях на множественный выбор порядок вопросов соответствует тому порядку, в каком информация появляется в тексте.
• Во время первого прослушивания отметьте ответы, которые вы считаете верными. При выборе ответа следует руководствоваться исключительно той информацией , которая даётся в тексте, а не тем, что вы сами знаете или думаете по данному вопросу.
• Обращайте  внимание не столько на слова, сколько на контест.Те варианты ответа, которые в аудиозаписи имеют контекст, отличный от того, который они имеют в вопросе, являются неверными.
•  Будьте осторжны с теми вариантами ответа, в которых встречаются те же слова и фразы, что звучат в записи.Часто это неверные варианты. Помните, что правильные ответы должны включать ту же информацию, что изапись. Но эта информация может быть передана другими словами. Для этого часто используют синонимы.
• Правильный ответ не обязательно включает всю ту информацию, которая звучит в записи.
• Иногда вопросы имеют общий характер. Они касаются высказанных мнений, намерений автора или контекста ситуации. Отвечая на них, следует обращать внимание не только на отдельные фразы, но на более длинные отрезки или текст в целом.
• Во время второго прослушивания проверьте выбранные ответы и обратите внимание на ту информацию, которая быпа пропущена во время второго прослушивания.
• Не оставляйте ни один вопрос без ответа, даже если после второго прослушивания есть сомнения в правильности выбора.
• По окончании выполнения всего раздела "Аудирование" перенесите ответы в Бланк ответов  № 1.
• Желаем успехов!

  Тренировочное задание

Вы услышите интервью. В заданиях А8 -А14 обведите цифру 1, 2, или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

        1.  Mind the list of  proper names:

1. Kenya                                               - Кения                            

2. the  Green Belt Movement        -  Движение  Зелёный Пояс                            

3. the National parks                  -    Национальные парки                                        

4. Ben Zephani          -    Бен Зефени, активист и участник движения                                                 

5.Wangari  Maathai  -  Венгари Маатхай, лауреат Нобелевской Премии,  

                                                       лидер движения в Кении                                                   

6.the BBC Wildlife channel -  радиоканал BBC, посвящённый защите    

                                                                        дикой природы                                    

7.the KWS: the Kenya Wildlife  Service     - государственное учреждение 

                                                                                                       Служба по защите дикой природы              

2.Mind the list of key words:

1.deforestation                     -   вырубка, уничтожение лесов

2.to threaten                        -   угрожать

3.habitat                               -  среда обитания 

 4. to be rejected                 -  быть изгнанным

5.pride                                  - стая

6.herd                                   - стадо

7.pack                                   - свора

8. be chased                        - подвергаться  преследованию

9.charcoal                          -   древесный уголь

10. cliche                            -  избитая фраза, штамп

11.warden                          -  директор, начальник

Int: Today in the studio we are talking to Ben Zephani, an activist and member of the environmental group the Green Belt Movement in Kenya. Welcome Ben.

Ben: Thank you.

Int: Well, you know, people nowadays talk a lot about environmental issues. There is great concern about wildlife and the future of the National Parks in Kenya. What's happening there?

Ben: One of the most serious environmental problems we are facing today is deforestation, which really affects both wildlife and people living around the forests. People need land for their own purposes, like growing crops and raising cattle. So they come, seize pieces of land, cut down trees and start cultivating the land. So many animals were, kind of, forced away. They had to leave their native habitats and find new hunting areas... That's not really a nice thing.

Int: And what's happening to the people who actually live around the forest area?

Ben: You know when you tend to interfere in a wild animal's habitat you somehow create an imbalance between people and animals. And sometimes it's not really a nice thing because animals tend to come close to where people live, which is really threatening.

Int: So, do they attack people?

Ben: Not that they really attack settlements but they do come in packs, groups, prides or herds constantly migrating from one place to another because of deforestation. So people are vulnerable at any time.

Int: You mean, if I lived there, I could be chased by an angry rhinoceros or an elephant?

Ben: No, actually they don't chase people because most of the time they just pass by. But at times you come into contact with an unusual animal. You know animals live in packs, so when one animal is rejected from its pack, it's an angry animal. It cannot join the other packs so it attacks anything and is extremely dangerous. It should not be disturbed. People can do nothing to help it. Anyone who dares to approach it is almost certainly doomed.

Int: Wow! Sounds horrible! I suppose no one would dare to try to catch these wild animals... Well, but what actually causes deforestation?

Ben: People burn wood to produce charcoal and sell it, because, as you know, people there have very poor living conditions, and they try hard to earn an extra dime to support their families. Charcoal is in great demand for cooking and other odd jobs, so people don't even have to travel anywhere to sell it. It's a good job. But it's so destructive.

Int: So what's being done to try and remedy this, or to try and counterbalance the effect?

Ben: There are three or four large activist groups that are coming together to discuss how to reduce damage to the environment. You all know the Nobel Prize winner Wangari Maathai who is a leader of the Green Belt Movement in Kenya. She's been trying to discourage people from destroying forests for a long time and to explain what deforestation does to the country and the environment in general and how it affects people in the forest areas. She teaches people to adjust to new conditions and environments. She moves with the times. Wangari supports National parks, conservation areas and safari parks in the country. She helps organize small businesses to learn to earn from ecotourism in the forest areas.

Int: Look, I've always wanted to go to Africa and I'm just wondering, if that whole safari business ...is really good; if everything you see on the BBC Wildlife channel, you know, documentaries, is true to life.

Ben: It's not a cliche, but it's something you have to experience when you get there on safari. The BBC has never lied to their viewers.

Int: Wow! So I could be just out there ... driving around in my car and on my own just seeing all those animals?

Ben: I am afraid they won't let you drive in your own car. They provide services for you. We have in Kenya an institute called the KWS: the Kenya Wildlife Service and it has its own wardens that are highly trained to protect you when you're in the forest. You just say where and when you want to go, what places and animals you would like to see. Tours are kind of regulated. For example, you will never be allowed to come close to feeding the animals.

Int: All right.

 А8      Ben indicates __________ as one of the biggest environmental problems in Kenya.

             1) loss of forest trees

            2) growing numbers of cattle

            3) lack of cultivated land

A9      According to Ben, the animals which change their habitat

            1) are threatened by people

           2) tend not to leave their hunting areas

           3)  may be dangerous for the people around forest areas

A10    Ben says  that an animal that was rejected by its pack

             1) needs extra attention

             2) should be avoided by people

             3) has to be destroyed

A11      Ben mentions the charcoal production as

             1) an easy way to earn extra money

              2) the business in which most Kenyans are involved.

             3) the main reason of deforestation

A 12    Ben describes Wangari Maathai as the woman who...

            1) helps her people to live in a new environment

           2) invented safari parks

           3) started ecotourism business

A 13  Ben assures that the BBC Wildlife channel documentaries on safari parks are

          1) a cliche

         2) accurate

         3) not as good as the real thing

A14 The KWS wardens are trained to

          1) serve and protect safari visitors

          2) feed the wild animals 

         3) find the animals visitors want to see.

Check your answers with the key

A8 -1;   A9   -3;    A10 - 2;    A11 - 3;    A12  - 1;   A13 - 2;   A 14 --1.

Good luck at your exams!

Вы услышите рассказ об инциденте в ресторане. В заданиях А 8 -А 1 4 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

                                                                   A difficult client
When I was nineteen I worked in the kitchen of a Creole restaurant in Panama City, Florida.
The word “Creole” refers to people who are descended from settlers in the colonial French
Louisiana (before it became part of the USA in 1803). And Creole food is great. It is a blend of French, Spanish and Caribbean styles. I used to knock up fantastic fresh salads, filet and fry grouper fresh from the harbour. I made vast vats of red beans and rice and tureens of gumbo.
I boiled great pans of fresh shrimp and cracked open and then fried Oysters in white wine.
The odd thing is that I am not a trained chef. Every single recipe was based on a mixture of
measures in the recipe book. So many cups of this, shakes of that, tablespoons of Tabasco or
citrus, jugs of cut celery, etc. But every meal turned out perfect so long as I followed “the
book” to the letter.
I worked in the kitchen with a rather strange guy from Los Angeles called Scott. He had a
strange haircut and was disconcertingly crossed eyed. But the waitresses were cute — especially Suzie with her long curly brown hair.
One day we had a bit of an episode. A woman in the restaurant started screaming and
demanding to see the chef. I could hear the commotion from deep within the kitchens and began to look for somewhere to hide. Scott was out that day and there was nobody else in the kitchen. Suzie caught me as I tried to hide behind the rice sacks in the larder. “You’ve got to come out John. She’s gone absolutely mental. The other customers are gonna call the cops if we can’t sort this” .
Feeling terribly afraid and inadequate I was led out to the woman making the noise. She
stopped screaming but continued to shake as she eyed me up and down. Because she’d asked for the “chef” I guessed I must have made a terrible mistake in the kitchen. I was alone down there that lunchtime so whatever was wrong it must have been my fault. What would she say if she discovered I wasn’t a chef at all but doing a holiday job making recipes from a book?
The truth eventually came out. I had served her a basket of whole boiled shrimp. According
to the lady, the little devils had little “ faces” and “eyes” , “stared at her” and had completely
freaked her out. I spoke to her very softly and sat down next to her. I told her I ’d take them
away and if she still wanted shrimp I ’d peel them myself and bring them to her. She thanked me
very much. Seemed very happy and after a short while consumed the shelled shrimp and left.
Afterward I was again called to the front by Suzie. But this time I got a round of applause
from the other customers and $120 were the tips.

Вы услышите разговор между братом и сестрой о летних каникулах. Определите, какие из приведённых утверждений (А 1 -А 7 ) соответствуют содержанию текста(1), какие не соответствуют (2) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа(3). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

Pre-listening task

Have you ever heard about volunteers? What can they do? How do they help people? Have you ever been a  volunteer?

Now we are ready to start.

Katie: You are going to work all summer as a volunteer?
Paul: Yes. I t ’s really exciting. I can’ t wait.
Katie: Let me see now, that’ll be no money, no time o ff and no summer. I can only see
positives!
Paul: Ha-Ha, how witty you are, very funny. Is it worth even trying to explain to a summer
department store worker such as yourself?
Katie: Steady on brother! OK — tell me about it. I am all ears.
Paul: Did you know there are thousands of people with no computer skills? Think about
that for a moment. What jobs today don’t need computers? And think about our media
surroundings. I t ’s all websites, virtual opportunities, social networking and so on. Then just
imagine you don’t understand any of it. Imagine no prospect ever of getting a job or even....
Katie: Paul — there is no excuse nowadays for anyone not having basic computer skills.
Paul: Really? What about people over 50? They never had computer classes at school
because for ordinary people then, there were no computers. And what about those disadvantaged by dyslexia, or those from tough home environments, or the elderly, or....
Katie: I get the picture. Go on.
Paul: I ’ll be in a training centre, giving one-to-one tuition to people whose lives might
really change for the better. I did one evening a week last term and loved it. Now I have a whole summer.
Katie: Well I will work 7 days a week for most of the summer. And then I am going to the
south of France with James and we’ll have the summer holiday of our lives.
Paul: That’s great Katie. Don’t think I don’t approve or even that I am not a tiny bit
jealous. I am not a saint and actually in a sense, we are both taking the same option.
Katie: What do you mean?
Paul: You, dear sister, and I are both choosing exactly what we want to do this summer and
really, we are making that choice only for ourselves.
Katie: Well — I still think you should get a halo.

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1—6 и утверждениями, данными в списке A —G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.
Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Before listening learn new words.

http://quizlet.com/23070164/uniform-flash-cards/

Now we are ready to start.
Speaker 1
Why on earth do they want to check our uniforms in a final exam? There are enough
stresses in taking an exam without having to worry about whether you are wearing a regulation shoe! But this really happened to my friend and five other kids, who were excluded from taking an exam because they were not in approved school uniform. Can you imagine? After five years learning and hours of revision and practice; you finally fail your exam and endanger your future simply because you are wearing the wrong kind of shoe!
Speaker 2
Here I am at the school dance, wanting to ask Susan Turner for a dance — and I look like a
penguin! I had put a lot of thought into this. I really did want to look my best. I managed to
borrow my brother’s Paul Smith jacket and jeans. But the most exciting thing was that I got
Kurt Geiger shoes and a “super cool” Armani shirt — in a charity shop for twenty five quid! I
looked and felt great until the dance invitations arrived stating “black tie dress code only” . I
wonder if Susan fancies dancing with a flightless bird...
Speaker 3
People can wear a set of clothes that are not identical but still be “ in uniform” . Bankers and
stockbrokers, together with football fans and style conscious teenagers all wear a type of uniform. They can be strict about this. There are no jeans in the board room and you don’ t wear a Chelsea shirt to a Manchester derby! Research has shown that uniformity is one issue but more important is being noticed and approved.
Speaker 4
Technical security workers at this huge corporation belong to a private firm whose delivery
vans, uniforms, bags and boxes are all the same horrible mix of orange and blue. The ingenious robbers discovered that this provided both a perfect disguise and a clever means of escape. They just walked into the security camera repair room and pretended to work for almost an hour —nobody even spoke to them. Not even the genuine workers noticed that they had three additional“colleagues” and it was only the next day that the robbery was detected.
Speaker 5
I am worried that they’ll notice and laugh. I ’m trying to keep as far away from them as
possible. I divide my time between the “ chill out” area and the buffet. I ’ ll not chance the dance floor because everyone will notice. A cream taffeta wrap blouse, Italian Jersey dress and «fabulously edgy» strap thong shoes from Camilla Skovaard and — unbelievably — all of us scented with Jo Malone “Orange Blossom” ! How on earth can three girls at one small party wear exactly the same thing?
Speaker 6
Jimmy was a pirate and Becky was a queen. Cleopatra did an incredible tango with a
policeman and I noticed a slow dance between Napoleon and a ballerina. I myself wore nice
jeans, a new shirt and looked, I thought, pretty cool. But neither Cleopatra, the hospital nurse or the pilot would dance with me. I went home quickly and with a wide sombrero and poncho (holiday souvenirs) quickly transformed myself in to a Mexican bandit. I returned to the party within an hour. I can now tell you that Cleopatra taught me some crazy dance moves.

Задания  А1 -А6 - это задания на множественный выбор.

Задания А1-А6  позволяют оценить умение услышать и понять запрашиваемую информацию в звучащем тексте. Прослушав разговор двух собеседников, учащиеся должны выбрать окончание предложения или ответ на вопрос из трёх предложенных вариантов.

Критерии оценивания: верное выполнение каждого задания с выбором ответа оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

При выполнении заданий данного типа рекомендуем придерживаться следующего алгоритма:

• прочитайте инструкцию к заданию чтобы извлечь максимум информации из задания;
  

• прочитайте предлагаемые в задании начала предложений ( вопросы) и возможные окончания (ответы);
  

• решите для себя, какую информацию необходимо услышать в тексте, какие слова-маркеры в звучащем тексте могут помочь;
  

•  помните, что задания А1-А6 даны в последовательности, соответствующей подаче информации в тексте;
  

• прослушайте аудиотекст и постарайтесь отметить возможные варианты окончания предложений;
  

• прослушайте аудиотекст ещё раз;
  

• убедитесь, что выбор был сделан правильно;
  

• внесите исправления в случае допущенной ошибки;
  

• уделите особое внимание тем заданиям,которые не удалось выполнить при первом просушивании;
  

• не оставляйте ни одно задание без ответа.

Выполним задания А1-А6 вместе.

1. Читаем инструкцию к заданию и находим ответы на вопросы:

а)   Что нужно сделать?

б)  Кто участвует в диалоге?

в)  Сколько раз будет звучать текст?

г)  Как следует оформить ответ?

Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2

или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите

запись дважды. У Вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.

Now we are ready to start.

Kelly: Hi, Jim! I didn’t see you in the morning class. Did you come late?

Jim: Hi, Kelly. Yes, I was late. Ms. Smith talked to me really seriously about that. I said that the bus had broken down.

Kelly: And she believed that?

Jim: I don’t think so.

Kelly: And the real reason was…?

Jim: The usual. I overslept. I didn’t hear the alarm clock and woke up only when my mum called me from her work.

Kelly: I’m not surprised. Were you watching films yesterday till very late again?

Jim: Yes. I was just going to see what was on but then I lost track of time and watched the film up to the end.

Kelly: I tried to call you yesterday. Just wanted to remind you about the Science project we need to complete together by tomorrow. It’s about how computers influence our life and our communication habits.

Jim: Oh, I’d forgotten about that! How about today, after classes? Let’s go to my place and we’ll complete the project in two or three hours I’m sure.

Kelly: I usually prefer working in the library or in a Wi-Fi café. But you’re right – there’s no time left for it. Do you have good internet access and a printer?

Jim: I certainly do. And I also have a freshly made cake in the fridge.

Kelly: It’s a strong argument. Have you remembered that for the project we have to interview at least three people of different ages about what they do online?

Jim: That’s not a problem. We can ask my mother, my grandmother and my younger brother, who’s seven.

Kelly: Right. Your brother’s answers will be especially interesting. Children spend more time online than anyone else.

Jim: True. He’s there more often than me.

Kelly: And have you got any books or journals at home from which we could get some additional information?

Jim: No. And we don’t need to. We are writing about the Internet – we’ll certainly be able to find everything we need right there – on the Internet.

Kelly: Ok, let’s give it a try. We have no choice anyway.

Jim: And, Kelly, I’d like to ask you a favour…

Kelly: What is it?

Jim: Could you read my French essay before I hand it in? I always make lots of spelling and grammar mistakes in writing.

Kelly: What’s your topic?

Jim: The aim of education in the present day.

Kelly: Ok, give it to me. I’ve only got a few minutes before the bell

 Ответы

А1- 3

А2 -2

А3- 3

А4 -2

А5- 3

А6 -2

http://glyutikova.podomatic.com/entry/2013-05-07T10_05_08-07_00

Задание В2 - задание на установление соответствий между пятью монологическими высказыванями и утверждениями, передающими основную мысльпрослушанных текстов. В задании есть одно лишнее утверждение.

Цель: проверить умение учащихся понимать основное содержание прослушанных текстов.

Критерии оценивания: верное выполнение каждого задания оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

При выполнении заданий данного типа придерживайтесь следующего алгоритма.

До прослушивания записи:

• Прочитать инструкцию к заданию и извлечь максимум информации из формулировки задания;
  

• Прочитать предлагаемые в задании опции ( места действия,  утверждения);

• Предположить, о чём может идти речь и какие слова и выражения вероятны для этого контекста.

Во время звучания  записи:

• Обращайте внимание на слова и выраженя, подсказывающие тематику данной опции. Возможно, некоторые слова в текстахбудут вам незнакомы - не отчаивайтесь. Для того  чтобы правильно выполнить задание, не обязательно понимание каждого слова, достаточно понять о чём текст.
• Отмечайте соответствия. Отметьте сразу две-три опции, которые подходят больше других. Желательно, чтобы после первого прослушивания текстов основная часть соответствий была найдена. Во время первой паузы решите, на чём необходимо сконцентрировать внимание при втором прослушивании.
• При повторном прослушивании убедитесь, что выбор был сделан правильно.
• Внесите исправления в случае допущенной ошибки. Основное внимание следует уделить тем опциям, которые не удалось определить при первом прослушивании.

После прослушивания:

• Проверьте правильность первоначальных ответов.
• Занесите ответы в таблицу
• Не оставляйте ни одного вопроса без ответа.
• Не  забывайте, что одно из утверждений является лишним. 

Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У Вас есть 30 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.

Now we are ready to start.

Speaker A

I live in the country but I’ve always wanted to move to a big city. I think that there are more career opportunities there, more jobs, people can get a better education and better medical services there. There is more entertainment in the city, too. You can go to theatres, cinemas and clubs, there are lots of people everywhere – you’ll never get bored. I’ll move to the city as soon as I get an opportunity to do so.

Speaker B

I live in a big city, in a new fast-developing area. Most of the buildings were built not long ago, so the area has a modern look and is comfortable to live in. There are shops, cinemas, schools, hospitals, sports centres and parks within easy reach of my house. Right in front of my house there’s a bus stop, so I have no problem getting to the centre or any other part of the city.

Speaker C

We’ve just moved house and now I live in a new modern building in the centre of the city. My window has a view of a busy street but the interior creates a nice and peaceful atmosphere. The walls are painted light green and the furniture is in warm brown and creamy colours. There’s a plasma TV and a portable audio centre. I like drawing and there are several of my pictures on the walls. I think they look nice there.

Speaker D

Everybody wants their home to be a safe, nice and comfortable place but their ideas of comfort and beauty are very different. In hot climates people sometimes make their homes underground. Living underground, however, doesn’t mean living in dark, dirty and damp caves. Modern underground homes are light. They are beautifully designed, nicely furnished and very comfortable to live in.

Speaker E

When we were walking along the main street, the guide pointed to an ordinary looking house and said that the place had a history. During the war a famous doctor lived there. He arranged a hospital in his own home and saved lots of people. Now nobody lives in the house, there’s a museum of science and medicine there. The museum has very interesting exhibits on the history of medical science.

Ответы

 14632

http://glyutikova.podomatic.com/entry/2013-05-07T09_57_23-07_00

Задание В1 - базовый уровень.

Проверяемые умения - понимание основного содержания прослушанного текста.

Критерии оценивания - верное выполнение каждого задания оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Основные рекомендации по выполнению задания B1 базового уровня.

• Внимательно прочитайте задание перед прослушиванием текста. Постарайтесь понять, какую информацию вам нужно извлечь из звучащего текста. Это поможет определить, что будет наиболее важным для ответа.  

• При прослушивании не сосредоточивайте основное внимание на незнакомых словах. Вы всегда сможете понять основное содержание текста, даже если не знаете значение каждого слова в отдельности.

• Слушая текст, старайтесь выделить ключевые слова и фразы. Именно они помогут вам понять основное содержание высказывания.
• После первого прослушивания постарайтесь отметить наиболее вероятные ответы.
• Во время второго прослушивания сосредоточьте внимание на пропущенной информации.
• Не оставляйте ни одного вопроса без ответа.
• Не забывайте, что одно из утвержлений является лишним.

Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. At the Doctor’s

2. In a shop

3. In a classroom

4. In a museum

5. In a swimming pool

Dialogue A

A: We heat the water and when its temperature reaches 100 degrees, it starts to boil. 

B: Excuse me, Mrs. Brown, can the temperature of the water get higher than that if we keep increasing the heat?

A: No. At least not under normal conditions. At 100 degrees water changes into steam.

B: It’s just what happens when we boil water in a kettle, isn’t it?

A: Exactly.

Dialogue B

A: It looks very good. And it fits you perfectly.

B: But I don’t need it! Who buys a warm coat in the summer, when the temperature never drops below 15 degrees!

A: But the winter comes every year anyway. And when it comes, this coat will cost double the price. We’re buying it now!

B: Ok, whatever you want…

Dialogue C

A: When did you say you first felt unwell?

B: In the morning. I woke up and started to cough. And I have a sore

throat.

A: Ok, my assistant will take your temperature, and then I’ll examine

you. Could you take that seat please?

B: OK, thank you.

Dialogue D

A: They’ve got a wonderful collection of old books and manuscripts.

B: Yes. Look, this book dates from the 18th century! The pages are yellowish.

A: There are even older books here. I think it must be difficult to take care of such delicate exhibits.

B: Yes. Low and high temperatures, as well as sunshine and humidity, are very harmful to them.

A: Have a look at this one. Can you read the name of the author on that one?

Check your answers with the key:  

3214

http://glyutikova.podomatic.com/entry/2013-05-07T09_46_05-07_00

Проверяемые умения:  умение понять в прослушанном тексте запрашиваемую информацию.

Тип задания : задание с множественным выбором ответа.

Система оценивания:  верное выполнение каждого задания с выбором ответа оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Рекомендации для учащихся.

• Перед тем,  как прослушать запись, внимательно прочитайте инструкцию и сами утверждения.
• В этом задании не надо пытаться определить правильный ответ до прослушивания текста, так как ответ зависит от содержания текста. Но прочитав задания, можно попытаться  представить, о чём будет говориться в записи.
• Следует продумать, какого рода информация потребуется (цифры, время, имена собственные, какие-то детали), чтобы определить данное утверждение как верное, неверное, или вообще в тексте не затронутое.
• Необходимо учитывать разницу между вариантом "Неверно" и вариантом " В тексте не сказано". Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит тексту, а вариант " В тексте не сказано" означает, что в тексте аудиозаписи ничего не говорится по этому поводу.
• В заданиях такого типа порядок приведённых утверждений соответствует тому порядку, в каком информация даётся в аудиозаписи. Поэтому утверждения можно читать и во время прослушивания записи.
• При прослушивании текста обратите внимание на отрицательные предложения. Правильный ответ часто имеет форму утвердительного предложения, которое включает слово, противоположное по значению тому, что прозвучало в записи. Это также может быть более сложное предложение, в котором встречаются такие слова как: barely, hardly, scarcely, rarely, seldom.
• В конце задания могут быть вопросы более общего содержания.При ответе на них необходимо подумать о тексте всей записи целиком.
• Во время второго прослушивания проверьте свои ответы и не оставляйте вопросы без ответов.

Задания А1-А7

         Вы услышите телефонный разговор. Определите, какие из приведённых утверждений  А1 - А7 соответствуют содержанию текста  ( 1-  True), какие не соответствуют  ( 2 - False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного , ни отрицательного ответа ( 3 - Not Stated). Обведите номер выбранного вами ответа. Вы услышите запись дважды.

Glossary

apply  -                 записаться

applicant -          претендент, кандидат

application   -    обращение, просьба. заявление

tuition fee     -    плата, взнос

a full-time student  - студент, обучающийся по полной программе

sponsorship form    - бланк поручительства

tuition expenses      -    расходы по обучению

 hesitate                       -   колебаться

Receptionist: English Language Center. How may I help you?

 Caller:  Yes. I've heard about your center from my classmate and I'm calling to find out more information about your program.What kind of courses do you offer?

Receptionist : Well, first of all the purpose of our program is to provide language learning opportunities for students who would like to master basic language skills for his or her job, or to study intensively to enter a US college or university.

Caller:  Okay. I'm calling for a friend who is interested in attending a US university. Can my friend apply for the next semester?

Receptionist: Well, we start in March and always ask applicants to apply no later than two months before the semester begins.

Caller: All right.What is the tuition fee for a full- time student?

Receptionist: It's two thousand and thirty dollars.

Caller: And how does one apply?

Receptionist: Well, we can send you an application and you can mail it back to or you can fill out the application form that's on our website.

Caller: And are there other materials I would need to send in addition to the application form?

Receptionist: Uh, yes. You would need to send in a sponsorship form indicating who will be responsible financially for the student while studying in our program, and a bank statement showing that you or your sponsor has enough money  to cover tuition expenses and living costs.

Caller:  And how can I send these materials to you?

Receptionist: You can either send the application packet by regular mail or you can fax it.

Caller:    All right. I think that's about it.

Receptionist:    Okay great.

Caller:     Oh and what is your name?

Receptionist:  Ok.  My name is Tony Nelson. You can just call and ask for me.

Caller:  Great. Thank you for your help.

Receptionist:  No problem and please don't hesitate to call again if you have any other questions.

Caller:  Okay. Goodbye.

A1     The caller calls his classmate working for the English Language Center.

           1) True              2) False             3) Not stated

A2    The center offers courses in different languages.

           1) True               2) False             3) Not stated

A3     The program is free for full- time students.

           1) True               2) False              3) Not stated

A4     The next semester starts in three months

           1) True                2) False              3) Not stated

A5      It's possible to apply for a course through the Internet.

            1) True                   2) False              3) Not stated

A6     The center requires the evidence  of the applicant's financial credibility.

            1) True                    2) False             3) Not stated

A7     One can use mail to send the application documents to the center.

             1) True                   2) False             4) Not stated

Check your answers with the key:

A1 -2)    A2 -  3)     A3 - 2)      A4 - 3)     A5 - 1)    A6 - 1)     A7 -  1)

Как создать блог! Что написать!  Мои ученики перешли в 11 класс. Это дружные и креативные ребята. Они хорошо учатся и любят своих родителей и учителей.Такими они были в 5 классе, когда я начала работать с ними.

А сегодня они уже  повзрослевшие

Тренировочные упражнения для выполнения задания В1.

1. Прочитайте предлагаемые варианты ответов. Подчеркните ключевые слова в вариантах B-G. Вариант А приводится как образец.

A. The main character of the film is a youngster.

B. This event is enjoyed both by kids and grown ups.

C. The film was made to remind people about sad events.

D. This website gives you a chance to make your own film.

E. A film about sad events in Europe.

F. You have to be brief expressing your opinion on this website.

G. This is an event in which foreign guests can participate.

2. Для каждого слова из левой колонки подберите синонимы из правой колонки. В некоторых случаях возможны несколько вариантов.

1. youngster            a) celebration

2. kid                          b) adult

3. grown up             c) teenager

4. event                    d) visitor

5. film                        e) child

6. guest                     f) holiday

                                     g) movie

                                     h) mature person

                                     i) adolescent

                                     j) juvenile

                                    k) occasion

3. Для каждого из указанных слов подберите как минимум 5 слов, образующих тематическую лексическую группу.

film- blockbuster, ...

event- autumn, ...

guest- foreign, ...

website- interactive, ...

person- young, ...

opinion- personal, ...

4. Прослушайте аудиозапись ещё раз и приведите номера аудиофрагментов, которые содержат соответствующую информацию.

• an autumn event  __  __

• a screen version of a book  __  
• young people  __  __
• a crazy competition  __
• movies   __  __  __  __
• actors or film characters __  __  __

 Ссылка на аудиотекст к заданию В1 http://veronika-yurova.podomatic.com/

Аудиотекст В1       (жирным шрифтом выделены ключевые слова)

          Speaker 1

This brilliant interactive site allows you to play at being a film director with unlimited money to spend. Will you make a profit or will your film be a complete failure? Choose the characters, genre and release dates. Predict what the next cinema trend is going to be and finally see how your film performs against such massive hits as the Harry Potter movies, the Lord of the Rings trilogy and blockbusters such as Titanic.

Speaker 2

After Flight 93, this is the second movie about the attack on the World Trade Center to commemorate that tragic day. Based on the search-and-rescue operation carried out in New York's World Trade Center, it follows two police officers. These two police officers were the last to leave the Towers alive. Director Oliver Stone gathered a fantastic cast to tell this story of courage and heroism. People should remember what happened on September 11 when many people met their deaths not at war but in their workplace..

Speaker 3

October is the month of pumpkins in North America. The tourist season is over, so there aren't many foreign guests in the country. The Pumpkin Festival is just about the most popular celebration here among children and adults alike. You and your friends, no matter how old you are, can participate in the festival, famous for its crazy pumpkin events from pumpkin carving to a pumpkin pie eating contest. So choose your favourite jack-o'-lantern and enjoy the magnificent fireworks in the evening. Whether you are six, sixteen or sixty, you are sure to have fun.

Speaker 4

This is one of my favourite sites. It is called "Four Word Film Review". It is unusual because you won't see lengthy reviews there. In order to put your own review on this site you have to register, but if you simply want to visit the site and see what others have done, feel free. The idea is that you give your opinion of a recent film in just four words, whether you hated it or loved it. To give you an idea, here is an example. This is what one person wrote about Lord of the Rings: the Two Towers: "magic works second time". A few words can mean so much!

      Speaker 5                                                                    

If you are missing the summer sunshine, then the place to be this October is Miami. Here the streets come alive with music from international bands, Miami's DJs and local stars. The highlight of the festival is the Miami Carnival Parade, in which people from different countries take part. For over twenty years Miami has been welcoming visitors from all over the world, so come and dance to the reggae tunes and taste the amazing Caribbean food and drink.

Speaker 6

Enter a unique world of mystical creatures and magic. Filmed in Hungary with a cast including John Malkovich and Joss Stone, Eragon is a story about a teenage boy, whose life changes when he finds a dragon egg. The tender age of the main character doesn't prevent him from being smart and brave in a very adult way. The movie is an adaptation of the fantasy novel by Christopher Paolini, who wrote the book when he was 15 years old. That explains why the character of a young boy is so real.

Keys: 1-D, 2-C, 3-B, 4- F, 5- G, 6- A

B1.       Вы  услышите  5  высказываний.  Установите  соответствие  между 

высказываниями  каждого  говорящего  А-Е  и  утверждениями, 

данными в списке 1-6. Используйте каждое утверждение из списка 

1-6  только  один  раз.  В  списке  1-6  есть  одно  лишнее 

утверждение. Вы услышите запись дважды. 

1. The speaker explains why he/she likes cooking.  

2. The speaker explains what healthy food is like.  

3. The speaker explains why he/she gave up diets.  

4. The speaker talks about his/her favourite food.  

5. The speaker believes that vegetarian food is healthy.  

6. The speaker tells us where he/ she buys food. 

 Speaker A 

Home-made dishes are nice but they may be unhealthy, too. If you are 

seriously  concerned about  your  health and  weight,  your food  shouldn't 

contain  fat,  butter,  sugar and potatoes. Fried and  spicy  food  doesn't  fit 

either. Things like sweets, cakes and ice cream should be removed from 

your  table  too.  At  first,  it's  not  easy  to  live  on  a  diet  of  stewed 

vegetables, green salads and cereals, but you'll get used to it.   

Speaker В 

My mum cooks very well and I usually buy everything she needs for it. 

We  don't like preserved  food  from  supermarkets. I usually  go to little 

shops  that  sell  fresh  milk  products  and  local  fruit  and  vegetables.  We 

like  fish but I  seldom  buy  frozen  fish  fingers. I  go  to the  shop  which 

sells fish from a fish farm. It takes longer, but it's worth it. Mum says 

that  you  can't  make  a  good  dish  from  unhealthy  and  stale  ingredients 

and I agree with her. 

Speaker С 

I  like  cooking  and  try  to  make  the  food  for  my  family  as  diverse  as 

possible. It's not easy as my children do not eat food that contains meat. 

This makes my life a bit more complicated but I don't try to change their 

eating habits. They are in perfect health and probably the diet of fruit, 

vegetables,  cereals  and  nuts  does  them  nothing  but  good.  Actually,  I 

want to become a vegetarian myself. It'll keep me slim and save time.  

Speaker D 

My mum is a fantastic cook and one day I found out that I couldn't wear 

my favourite jeans anymore. I decided to go on a diet. On the third day 

of  my  fruit  and  cereals  diet  I  wasn't  able  to  think  about  anything  but 

food. The delicious smells from the kitchen made me feel as hungry as a 

wolf. I ran to the kitchen and had roast chicken with fries and olives. I 

think diets don't work for me. 

Speaker E 

My granny likes cooking and I'm always glad to help her. When we are 

in the kitchen together, it reminds me about the good old times when I 

was a little kid and Granny treated me with her fantastic cakes and pies. 

My friends don't believe me when I say that the best way to relax and 

forget  about  worries  is  to  go  to  the  kitchen  and  try  a  new  recipe.  It 

sounds strange but it really works for me. 

B1

  Вы  услышите  четыре  коротких  диалога,  обозначенных  А,  В,  С  и  D. 

Определите,  где  происходит  каждый  из  этих  диалогов.  Используйте 

каждое место действия из списка  1-5 только  один  раз.  В задании есть 

одно  лишнее  место  действия.  Вы  услышите  запись  дважды.  Занесите 

свои ответы в таблицу. 

1.    In the hotel 

2.    In the street 

3.    In the museum 

4.    In the classroom 

5.    In the cinema 

 Dialogue A 

A:  Excuse me, where can I find the nearest underground station? 

B:   I'm, actually, looking for it, too. 

A:  Oh, you are a tourist like me. 

B:  Yes, I arrived this morning, left my luggage at the hotel and went 

      sightseeing. And now I don't know where exactly I am. 

A:  Look, there's a policemen over there. Let's ask him - he certainly  

       knows the way. 

B:  Yes, I think he does. 

Dialogue В 

A:  Excuse me, can I get the key to room 209? 

B:  Yes, certainly, here you are. 

A:  I'm leaving tomorrow. What's the check-out time here?  

B: At noon. You may use our luggage room till 10 pm if you want. 

A: Well, yes, thank you. 

B: I hope you enjoyed your stay here? 

A: Yes. Everything was all right. 

Dialogue С                          

 A: I'm sorry, but bags as large as yours are not allowed here. 

B: Yes, right. But where... You can leave them in the cloak room. 

A: Ok. And can I have the plan of the exposition? 

B: Here it is. The most interesting exhibits are on the second floor but I 

    recommend you to start with the first floor. That way you'll see all the 

    artifacts in chronological order.  

Dialogue D 

A:  Wow! I like it here. And the armchairs are very comfortable. What's  

       the going to be about by the way?  

B: I don't know. A thriller. The commercial for the film says it's about 

an ancient artifact that  went missing and about those  who are looking 

for it.  

A:  I see. About good guys and bad guys. The artifact will be found by  

      the good guys I bet.  

B: Yeah, I think so. 

Данный подкаст предназначен для подготовки к разделу "Аудирование" старшеклассников, собирающихся сдавать ЕГЭ и ГИА.

http://64615.podomatic.com/entry/2013-05-06T12_03_39-07_00

В2

Вы        услышите        5        высказываний.        Установите        соответствие    

между  высказываниями  каждого  говорящего  А-Е  и  утверждениями, 

данными в  списке 1-6.  Используйте  каждое  утверждение из  списка  1-6 

только  один  раз.  В  задании  есть  одно  лишнее  утверждение.  Вы 

услышите запись дважды. 

1. The speaker explains why he/she likes cooking.  

2. The speaker explains what healthy food is like.  

3. The speaker explains why he/she gave up diets.  

4. The speaker talks about his/her favourite food.  

5. The speaker believes that vegetarian food is healthy.  

6. The speaker tells us where he/ she buys food.  

Speaker A 

Home-made dishes are nice but they may be unhealthy, too. If you are 

seriously  concerned about  your  health and  weight,  your food  shouldn't 

contain  fat,  butter,  sugar and potatoes. Fried and  spicy  food  doesn't  fit 

either. Things like sweets, cakes and ice cream should be removed from 

your  table  too.  At  first,  it's  not  easy  to  live  on  a  diet  of  stewed 

vegetables, green salads and cereals, but you'll get used to it. 

Speaker В 

My mum cooks very well and I usually buy everything she needs for it. 

We  don't like preserved  food  from  supermarkets. I usually  go to little 

shops  that  sell  fresh  milk  products  and  local  fruit  and  vegetables.  We 

like  fish but I  seldom  buy  frozen  fish  fingers. I  go  to the  shop  which 

sells fish from a fish farm. It takes longer, but it's worth it. Mum says 

that  you  can't  make  a  good  dish  from  unhealthy  and  stale  ingredients 

and I agree with her. 

 Speaker С 

I  like  cooking  and  try  to  make  the  food  for  my  family  as  diverse  as 

possible. It's not easy as my children do not eat food that contains meat. 

This makes my life a bit more complicated but I don't try to change their 

eating habits. They are in perfect health and probably the diet of fruit, 

vegetables,  cereals  and  nuts  does  them  nothing  but  good.  Actually,  I 

want to become a vegetarian myself. It'll keep me slim and save time. 

 Speaker D 

My mum is a fantastic cook and one day I found out that I couldn't wear 

my favourite jeans anymore. I decided to go on a diet. On the third day 

of  my  fruit  and  cereals  diet  I  wasn't  able  to  think  about  anything  but 

food. The delicious smells from the kitchen made me feel as hungry as a 

wolf. I ran to the kitchen and had roast chicken with fries and olives. I 

think diets don't work for me. 

Speaker E 

My granny likes cooking and I'm always glad to help her. When we are 

in the kitchen together, it reminds me about the good old times when I 

was a little kid and Granny treated me with her fantastic cakes and pies. 

My friends don't believe me when I say that the best way to relax and 

forget  about  worries  is  to  go  to  the  kitchen  and  try  a  new  recipe.  It 

sounds strange but it really works for me. 

 B3

Вы  услышите  разговор  двух  знакомых.  В  заданиях  А1-А6  обведите 

цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. 

Вы услышите запись дважды. 

А1  Who informed Jennifer about Dan’s trip? 

It was 

1)   Dan himself. 

2)   Dan's brother. 

3)   Dan's neighbour 

A2   Why did Dan go to New Zealand? 

Dan went there to 

1)   spend his holidays. 

2)   see his friends. 

3)   work on a project. 

A3  Why was Dan stopped by New Zealand customs officers? 

Dan had 

1)  his pet in his bag. 

2)   too much luggage. 

3)   food in his bag. 

 A4   Where did Dan stay in New Zealand? 

Dan stayed 

1)   in a city hotel. 

2)   in a youth hostel. 

3)   at a campsite.  

A5  What was the subject of the photo exhibition in Auckland? 

The exhibition was about 

1)   butterflies. 

2)   Maori people. 

3)   wild flowers.  

A6   Why does Dan want to go to New Zealand again? 

He wants to 

1)   escape from the city environment. 

2)   take photos of unique flora and fauna. 

3)   take part in a photo exhibition there. 

Проверяемые умения и навыки: понимание основного содержания прослушанного текста.

Тип задания:  задание на установление соответствия.

Система оценивания:  верное выполнение каждого задания с выбором ответа оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутсвие ответа выставляется 0 баллов.

Вы услышите шесть высказываний. При прослушивании обратите внимание на наглядный материал.

Speaker A

I love reading.  I  read detective stories, novels and romantic and fantasy stories. If I am stuck on a train or waiting for something and don't have anything to read, I feel terrible.  So something that I spend a lot of money on would probably be books.  I always buy a lot of books, magazines and reader's digests. And I keep all of them at home - my mum says it's horrible. Also lots of my money goes on audio books. I always share them with friends. It' s a kind of an exchange.

Speaker B

Oh, you know, shiny things really attract me.  Every time I have some extra , I buy bracelets, rings, earings or necklaces. I wear them everywhere and everyday.  If I am shopping somewhere and there is something flashy shining at me, I usually stop and look and very often  a salesperson can talk me into buying it. It's crazy, I know. I also love buying books but I don't spend  so much on them.

Speaker C

Ah, I spend money mostly on... going out, like going to restaurants or clubs, and things like that. I am a party person, I love hanging out with friends. I don't actually buy a lot of things, like electronics,books, CDs.I just spend money on going out with friends, on food and drinks for parties.  I really love chatting, dancing and making jokes.

Speaker D

Something I probably spend too much on is clothes. I guess because I am a girl. I think of shopping as a fun pastime and I find it relaxing. Actually I call it " shopping therapy" to go and buy some new clothes. I often go alone - I don't need anyone to advise me. I'd say I love the process  of choosing and buying things. It really makes me feel good.     

Speaker E 

If i had the money I wanted, I would like to go and spend two weeks at a very famous place on Earth. I love traveling in comfort. Nowadays it's very expensive. I read travel magazines and surf the Internet for information about different tours, hotels,and sights - and  now I know how I want to travel. That's what I'd spend my money on if I had.

Speaker F

I usually don't spend that much money on anything like  jewellery or clothes. But then  if  there is one big expense, it  is food.   I like desserts, especially ice-cream, so when  go out for dinner I definitely have a dessert afterwards. I can't live without cakes , candies,chocolates and things like that. Who can?

Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. В задании есть одно лишнее утверждение.

1. I enjoy buying things to wear.

2. I can't do without sweets to eat.

3. I like movies and spend a lot on DVDs.

4.I really appreciate a good company.

5. I always need something to read.

6.I wish I could go and see everything worth seeing around the world.

7. I easily spend my money on jewellery.

Говорящий      A    B    C     D      E      F 

Утверждение  

Проверь себя!

Ответы :   

Говорящий            A      B      C       D      E        F

Утверждение     5       7       4       1        6        2