Беседа с кадетами 7 класса «День народного единства»

Для всех, кто носит имя человека,

Вопрос решен от века и на век –

Нет иудея, финна, негра , грека,

Есть только человек.

День народного единства в России – это государственный праздник, который ежегодно отмечается 4 ноября.  Это один из главных праздников страны.  Дата эта была выбрана отнюдь не случайно. Несмотря на свою кажущуюся молодость  (В 2005 году президент Российской Федерации В.В. Путин подписал указ об учреждении нового государственного праздника, Дня народного единства.), исторически День народного единства связан с далекими событиями начала 17-го века, когда в 1612 году Москва, наконец-то, была освобождена от польских интервентов. Именно 4 ноября (22 октября по старому стилю) народное ополчение под предводительством нижегородского воеводы Козьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского, держащего в руках  священную икону Казанской Божьей Матери, успешно штурмовало Китай-Город, вынудив командование польской армии подписать немедленную капитуляцию.  Это праздник проникнутый идеями национального согласия и сплоченности общества, упрочнения российской государственности. Он указывает нам на то, что сплоченность народа должна быть постоянной. Вспоминая этот праздник, мы часто употребляем слова «согласие», «терпимость» - «толерантность».  Но разве приятно человеку, когда его просто терпят. Толерантность должна проходить через человеческую душу и заключаться в признании, принятии и понимании человеком другого человека вне зависимости от его происхождения, вероисповедания и положения в обществе. Об этом состоялась беседа на уроке английского языка в кадетском 7 классе. Дети вспоминали уроки истории и пришли к выводу, что только в единстве – сила человека и государства в целом.

Итоговый проект

Автор проекта

Лютикова Галина Александровна

Тема проекта

Выявление значимости школьной формы для учеников

Предмет, класс

Английский язык, 5 класс

Краткая аннотация проекта

В ходе работы над проектом обучающиеся знакомятся с историей возникновения школьной формы в России и в Великобритании; делают сравнительную характеристику отношения учащихся данных стран к школьной форме

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему в разных странах введена (существует) школьная форма?(т.е. страны разные, а подход один - форма должна быть, хоть у каждого своя, но форма).

Проблемные вопросы

1.​ Для чего нужна школьная форма в Великобритании?

2.​ Для чего нужна школьная форма в России?

Учебные вопросы

1. История возникновения школьной формы в Великобритании.

2. История возникновения школьной формы в России.

3. Есть ли отличия школьной формы Великобритании и России, чем они обусловлены.

4. Сравнительная характеристика причин появления школьной формы в данных странах.

5. Отношение учащихся (возраст, лет) Великобритании к школьной форме.

6. Отношение учащихся (возраст, лет) России к школьной форме.

7. Сравнительная характеристика отношения учащихся данных стран к школьной форме

План проведения проекта  

1.    Формулирование темы проекта, его целей, задач. 2. Составление учителем визитки проекта, стартовой ознакомительной презентации для учеников и родителей, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. 3. Этапы реализации проекта.

Критерии оценивания

График оценивания

                                        Последовательность оценивания

Будущее время

В английском языке есть несколько основных способов для передачи действия, которое произойдет в будущем. 
Одной из конструкцией является: to be (в настоящем времени) + going + инфинитив.

• They are going to fly to Puerto Rico. 
  Они собираются лететь на Пуэрто-Рико. 
• We are going to visit three islands. 
  Мы собираемся посетить три острова. 

Разумеется, также можно употреблять сокращенные формы:

• She's going to travel to Jamaica next week. 
  Она собирается ехать на Ямайку на следующей неделе. 

Второй вариант — использование глагола will + инфинитив без частицы to. Will предшествует смысловому глаголу и выступает в роли индикатора будущего времени.

• We will have lunch on the flight. 
  Мы пообедаем во время полета. 

Очень часто используется сокращенная форма с личными местоимениями в качестве подлежащего:

• I will/I'll send you a postcard.
  Я пошлю тебе открытку.

• She will/she'll have next Saturday off.
  В следующую субботу у нее будет выходной.

Третий способ — использование настоящего простого времени для выражения действий в будущем. Употребляется в тех случаях, когда говорящий уверен, что действие будет осуществлено, а также с некоторыми глаголами:

to arrive прибывать, приезжать to begin/start начинать(ся) 
to leave уходить, отправляться to finish заканчивать(ся) 
to open открывать(ся) to return возвращать(ся) 
to close закрывать(ся)

• I arrive at 8:30 tomorrow. 
  Я прибуду завтра в 8.30. 
• The travel agency closes at 2 P.M. next Saturday. 
  В следующую субботу турагентство закрывается в два часа дня. 
• I just got a new job. I start next week. 
  Я только что получил новую работу. Начну на следующей неделе. 

Действия в будущем можно также выразить при помощи настоящего продолженного времени (to be + глагол с окончанием -ing), если в предложении выражается намерение совершить 
действие или когда речь идет о заранее намеченном действии.

• We already purchased our plane tickets. We're leaving tomorrow. 
  Мы уже приобрели билеты на самолет. Мы отправимся завтра. 
• I need a break. I'm taking a vacation next summer. 
  Мне нужен перерыв. Следующим летом возьму отпуск. 

Косвенная речь

Человек — существо социальное. По своей природе нам просто необходимо регулярно общаться друг с другом. В принципе, весь образ жизни большинства современных людей построен именно на связях и коммуникации. В разговорах мы проводим значительную часть своей жизни и, пожалуй, это можно назвать одним из наиболее приятных способов времяпровождения.

Никто не будет спорить, что в разговорах мы очень любим…пересказывать другие разговоры. Согласитесь, в наших беседах постоянно всплывают такие фразы как: «А он ответил…», «Она заявила…», «А потом позвонил его отец и сказал…».

Передать чужую речь в своей собственной речи как в русском, так и в английском языке, мы можем двумя способами: во-первых, отделив цитируемую фразу кавычками. И тогда звучать это будет так:

Он сказал: «Меня зовут Джек». — He said: «My name is Jack».

Это так называемая прямая речь.Второй вариант: мы пересказываем слова собеседника косвенно, не цитируя полностью его слова, а передавая смысл сказанного. Это и есть косвенная речь.

Берем тот же пример:

Он сказал, что его зовут Джек. — He said that his name was Jack.

В данном случае появляется дополнительное слово, указывающее на косвенную речь: ЧТО (that). Как в русском, так и в английском языке оно может быть опущено:

Он сказал, его зовут Джек. — He said his name was Jack.

В английском языке, в отличие от русского, при использовании косвенной речи существует очень важное правило. Оно называется «согласование времен». Возможно, вы уже обратили на него внимание, когда я использовала пример с Джеком.

В прямой речи (сейчас мы разбираем только английский вариант) было сказано: «He said: «My name IS Jack». То есть при цитировании было использовано настоящее время.

Однако, когда мы из прямой речи делаем косвенную, это время меняется на одну единицу прошлого. То есть, если время — Present (Настоящее), мы из него делаем прошедшее (Past), если время прошедшее — мы из него делаем «еще более прошедшее» — Past Perfect. Будущее время меняется на условное «future-in-the past».

Это и есть «согласование времен». Смысл его в том, что мы, делая из прямой речи косвенную, меняем глагол придаточного предложения (которое сообщает нам, что именно сказал собеседник), подстраивая его под основную часть.

В нашем примере было «он сказал, что его зовут» — а в английском языке это «зовут» (his name is) мы должны поставить в проВ данной статье давайте выучим один кусочек этого правила — когда настоящее время меняется на прошедшее. Обратите внимание, что изменение времени происходит только в придаточной части предложения — той, которая передает смысл слов собеседника, а условием к данному изменению является наличие прошедшего времени в основной части.

Основная часть «он сказал», «он ответил», «она спросила» (любой вариант)остается без изменений в прошедшем времени, а вот другая часть, которая в прямой речи стоит в настоящем времени (которая сообщает нам, что именно было сказано) меняется на прошедшее время.

Вот вам еще несколько примеров, чтоб было понятнее. Слово that стоит в скобках, чтобы вы помнили о том, что оно может быть опущено, и это не приведет к искажению смысла:

She said: «I love you» — She said (that) she loved me.

He said: «I don’t understand you» — He said (that) he didn’t understand me.

И теперь, как обычно, будем тренироваться. Задача ваша очень простая: нужно перевести данные ниже предложения из прямой речи в косвенную. Свои ответы пишите в комментарии, ошибки буду исправлять.

1. He said: «My name is Oleg».
2. She said: «I like this movie».
3. Nick said: «I am going to marry».
4. Doctor said: «You have to buy this medicine».
5. My husband said: «I want to go to Paris».