В статье конкретизированы психолого-педагогические условия, экспериментально проверенные автором, которые способствуют повышению результативности процесса обучения иностранному языку. К данным условиям относятся целенаправленная коррекция индивидуального стиля руководства учебно-воспитательным процессом педагога, использование приемов развивающей стратегии психологического воздействия, комплексная реализация личностно-деятельностного, контекстного, индивидуально-дифференцированного подходов в ходе учебно-воспитательного процесса