Исследовательская деятельность учащихся школы занимает ведущее место в учебном процессе. Это важный компонент работы с одарёнными детьми. Она предусматривает достижение различных задач. В практике исследовательской деятельности ученики учатся тому, что составляет сущность исследовательской деятельности. В процессе этой деятельности они становятся победителями и призёрами конкурсов исследовательских работ, реализуя свой творческий потенциал. Но не это главное в исследовательской работе. Это первый научный опыт учащихся. Навыки, приобретённые в работе над исследовательским проектом, помогают успешно справляться с другими учебными задачами в школе, с курсовыми и дипломными работами в институте. Такому ученику легче адаптироваться в дальнейшей жизни к меняющимся условиям жизни, правильно выбрать профессию.