Понимание иноязычной культуры (« диалог культур») начинается с понимания своей собственной. Ученик должен обладать обширными знаниями об истории, традициях своего региона, научиться представлять родную культуру на иностранном языке, чтобы подготовиться к реальной коммуникации.Обучение в региональном компоненте строится на основе страноведческой информации, на примерах, взятых из жизни, с тем, чтобы максимально стимулировать не только интеллектуальную, но и эмоциональную сферу ребенка. Чтобы дети «прониклись» любовью к родному краю, педагогу необходимо очень тщательно подбирать материалы, выступая при этом и учителем, и гражданином с большим жизненным опытом и креативным мышлением.