http://prezi.com/vmq_drffszys/ecological-problems/

http://krasnyiyar63.jimdo.com/

возрастная группа - 8 класс
УМК "Enjoy English 8", автор: М. З. Биболетова
Unit 4, Section 4, ex.47, 48 p.104-105
Тема по планированию: "Thanksgiving Day in the USA"

«Красноярская средняя общеобразовательная школа №1» является муниципальным образовательным учреждением с. Красный Яр, открыта в декабре 1977 года.

Учредитель школы: муниципальное образование «Красноярский район».

Адрес школы: 416150 Астраханская область Красноярский район с. Красный Яр, ул. Мордовцева 18^а.

Средняя общеобразовательная школа № 1 – это образовательное учреждение с эффективным пространством социализации и индивидуализации личности обучающегося, своеобразным центром повышения профессиональной компетентности педагогических работников школы, пользующейся авторитетом у родителей и общественности. Высокий рейтинг среди родителей определяется ростом числа выпускников, поступающих в ВУЗы и техникумы на бюджетные места. Позитивный имидж школы, её привлекательность в глазах учащихся и их родителей объясняются стремлением (и возможностью) школы учесть интересы разных слоев потребителей как в плане основного и дополнительного образования, так и в плане развития личности, профессионального самоопределения.

Личностная ориентация содержания образования в школе обеспечивается возможностью углублять и расширять знания по интересующим их предметам через систему кружков и факультативов, через систему элективных курсов, через систему индивидуальной работы с детьми разных образовательных потребностей.

В настоящее время в школе обучается 834 учащихся. В школе преподаются английский, немецкий и французский языки со второго класса. Наш рассказ - о работе школьного методического объединения учителей иностранных языков.

http://www.docme.ru/doc/33926/portfolio-dzhaspenova-raisy-temirtasovny-gotovaya

Пути и средства формирования мотивации при изучении английского языка.

(из опыта работы по учебнику “Enjoy English-3” для 5-6 классов, автор М. З. Биболетова и др.)

Богатырёва Т. В., учитель английского языка МОУ «Красноярская СОШ №1.

На протяжении нескольких лет у учителей нашей школы не возникает проблем выбора учебников. Свое предпочтение мы отдали учебникам “Enjoy English”, авторы М. З. Биболетова и др. В настоящее время мы работаем по учебникам этих авторов со второго по восьмой класс. В данном УМК на достаточно высоком уровне реализуются требования федерального компонента государственного стандарта через формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способность и готовность общаться на английском языке. Авторам удалось придать курсу современное звучание, ориентированное на взаимопонимание, толерантность, совместное решение важных проблем.

Я бы хотела выделить основные, по моему мнению, принципы данного УМК.

1. Личностно-ориентированный характер заданий в учебнике и рабочей тетради, их дифференциация по характеру и по степени трудности, что обеспечивает индивидуальную посильную учебную нагрузку учащихся.

2. Деятельностный характер обучения английскому языку посредством моделирования условий реального общения в ролевых играх и проектной деятельности.

3. Коммуникативная направленность курса, которая проявляется в формулировке заданий для обучения устной речи, чтению и письму, имеющих коммуникативный смысл и виден выход в реальное общение.

4. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения.

5. Социокультурная направленность заданий УМК дают возможность учащимся овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным.

6. Использование современных технологий обучения позволяют сделать изучение языка более увлекательным и эффективным. (обучающие компьютерные программы “Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing” для 2-4 классов)

Однако из учебников этой линии выделяются учебники “Enjoy English-3” для 5-6 классов. Учебники для начальной школы (переработанные) и 7-8 классов отличаются насыщенностью материала. В 5-6 классах мы чувствуем недостаток учебного материала, поэтому часто используем дополнительный материал для чтения, аудирования, формирования лексических и грамматических умений и навыков, стараемся поддержать интерес учащихся к изучению языка на данной ступени обучения. Каждый учитель использует свой материал. Мне же хотелось рассказать о том, что я использую в своей работе.

В учебнике широко привлечены лингвострановедческие материалы, которые дают детям возможность

лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным. Я же предлагаю шире использовать и краеведческий материал. При работе с краеведческим материалом обеспечивается комплексная реализация практических целей обучения, что предполагает развитие у школьников навыков и умений пользоваться иноязычной речью в различных ситуациях общения. Помимо практических, достигаются воспитательные и образовательные цели. Обучение английскому языку при работе с краеведческим материалом призвано:

· способствовать интеллектуальному развитию творческих способностей;

· стимулировать познавательную активность, тем самым расширять свой кругозор;

· повышать общеобразовательный уровень;

· мотивировать учащихся к изучению не только иностранного языка, но и краеведческого материала;

· воспитывать уважение к истории и культуре своего родного края.

Использование краеведческого материала возможно при обучении всем видам речевой деятельности, а именно при обучении устной речи, аудирования, чтения, письма.

Хочу остановиться на нескольких примерах использования краеведческого материала в 6-ом классе.

В разделе 5 “Faces of London” продолжают знакомиться с достопримечательностями Лондона. Я же предлагаю им почитать и поговорить о достопримечательностях нашего родного города.

Museums and interesting places of Astrakhan. (приложение №1)

Famous people (приложение №2)

Краеведческий материал используется и при изучении темы “Animals in our life”.

В 5-6 классах учащиеся осваивают пять грамматических времени: the Present Simple Tense, the Present Progressive Tense, the Present Perfect Tense, the Past Simple Tense, the Future Simple Tense. В дополнении к упражнениям учебника и рабочей тетради можно использовать материал электронного учебника «Профессор Хиггинс».

Хорошим подспорьем при изучении грамматики, являются песни, влючённые в учебное пособие “Songs to Enjoy Grammar” (авторы: А. и Ю. Кузьменковы)

Песни используются для закрепления или повторения изучаемых грамматических конструкций, служат иллюстрацией их употребления в различных речевых ситуациях, а подача грамматического материала в песенной форме способствует развитию навыков аудирования и говорения.

Для формирования лексических навыков использую задания пособия “Start Building Your Vocabulary” (автор Jon Flower).

При освоении лексики использую и игровые технологии, поскольку игровая деятельность выполняет такие функции:

Ø развлекательную т. к. игра доставляет удовольствие, воодушевляет, пробуждает интерес.

Ø коммуникативную: учит общению;

Ø самореализации.

Ø игротерапевтическую: преодоление различных трудностей.

В 5-6 классах мы играем в “Lotto”, “Domino”, “Puzzles” и другие игры.

Все перечисленные выше приёмы и методы способствуют повышению мотивации при изучении английского языка в 5-6 классах, помогают сделать учебный процесс интересным и увлекательным.

Рабочий лист №1

3 Read and match the texts and the pictures.

4. What place is it?

1. 1 You can see many pictures of the famous Russian artists here.

2. 2 It is one of the sights of our town and a museum complex under the open air.

3. 3 There are many interesting documents, books, photos about the history of Astrakhan, its famous people in this museum.

4. 4 It is one of the oldest provincial museums in Russia.

5. 5 It was built at the end of the 17^th and the beginning of the 18^th centuries.

5. Decide if the following sentences are true or false.

1. Astrakhan was founded in the 17^th century.

2. You can see many pictures of the famous Russian and European artists in the Dogadin Picture Gallery now.

3 The Museum of the Local Lore has many exhibits about the history of Astrakhan, its interesting places, famous people and nature of Astrakhan region.

4. Uspensky Cathedral is one of the best cathedrals of our old town.

5. The Museum of the Town History has many interesting documents, books, photos about the history of Astrakhan, its famous people and unique nature of Astrakhan region.

6. What Astrakhan museum would you like to visit and why?

Рабочий лист №2

Famous people

1 Say what these people are famous for.

2 What do they have in common?

3 Choose the necessary words to fill the gaps in the texts.

Seven Miracles of Astrakhan Region.

http://www.docme.ru/doc/33592/7-chudes-sveta

Reading Interests of Students and Their Parents.

http://www.docme.ru/doc/33593/proekt-sundetova-alina

Problems of Youth: Generation Gap.

http://www.docme.ru/doc/35004/ahmedzhanov-2

Основные виды чтения и стратегия выполнения тестовых заданий по чтению на уроках ИЯ.

http://www.docme.ru/doc/33594/osnovnye-vidy-chteniya-i-strategiya-vypolneniya-testovyh-

Рабочие листы к урокам английского языка, выполненные по технологии "Schoolhouse Technologies"

(Биболетова М. З."Enjoy English 3" 5 кл. Unit - 4)

http://www.docme.ru/doc/33595/prezentaciya-microsoft-office-powerpoint-%5Bavtosohranenn

Презентация к уроку по теме "My Hobby" (Биболетова М. З. 6 кл. "Enjoy English - 3"
http://www.docme.ru/doc/33596/prezentaciya-k-uroku-po-teme-my-hobby

Презентация по теме "A letter of aplication"  (Гроза О."New Millennium English 11")
http://www.docme.ru/doc/33597/prezentaciya-po-teme-a-letter-of-application

http://www.docme.ru/doc/33589/prezentaciya2

АНАЛИЗ РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ МОУ «КРАСНОЯРСКАЯ СОШ №1»

В 2010 – 2011 УЧЕБНОМ ГОДУ.

В методическое объединение учителей иностранных языков входит 6 постоянно работающих учителей и одного учителя-совместителя. Из них Садыкова Л. Б., Джаспенова Р. Т., Богатырёва Т. В., Илешева Т. Н.,  Котлагазиева С. С. имеют высшую квалификационную категорию;  Аристова И. Т.  имеет первую категорию; Перепечкина О. М. - вторую квалификационную категорию.

В 2010-2011 учебном году МО работало по теме «Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования». Основной целью методической работы является непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетенции, создание условий повышения квалификации учителя, направленное на: удовлетворение потребностей педагога в освоении современных образовательных технологий, получении знаний о новых достижениях в области педагогики, психологии.  Основными направлениями в работе МО были вопросы модернизации обучения иностранному языку, современные технологии, работа с одарёнными детьми, совершенствование форм и методов внеклассной работы. Особое внимание уделялось решению таких задач, как совершенствование форм и методов преподавания иностранного языка, создание условий для самореализации учащихся через широкое применение тестирования на всех ступенях обучения и по всем видам речевой деятельности, внедрение новых информационных и здоровьесберегающих технологий.

Основными формами в работе МО были:

• заседания МО по вопросам методики обучения иностранным языкам;
• внеклассные мероприятия по предмету;
• участие в работе районного МО учителей иностранных языков;
• участие в областном семинаре учителей иностранного языка;
• мастер-классы;
• участие членов МО в работе школьного педагогического совета;
• открытые уроки и взаимопосещение уроков;
• работа учителей по темам самообразования и сообщения по проделанной работе.

Работа МО была подчинена главной задаче, над которой работает школа – повышение качества обучения учащихся. Ниже приводятся качественные показатели работы каждого учителя по ступеням обучения. Данные приводятся  за три последних учебных года (в %).

Из приведённой выше таблицы видно, что коэффициент качества падает при переходе с одной ступени обучения на другую. Такая тенденция наблюдается у всех учителей. Повысилось качество обучености учащихся в этом учебном году по сравнению с прошлым у Садыковой Л. Б. (2-4 кл.) Джаспеновой Р. Т.(2-4  кл., 10-11  кл.), Котлагазиевой С. С. (5-9 кл., 10-11 кл.), Богатырёвой Т. В. (5-9, 10-11 кл.), Перепечкиной О. М. (10-11  кл.), Илешевой Т. Н. (5-9 кл.) Но понизилось качество обучения  во 2-4 классах у Богатырёвой Т.В., Илешевой Т. Н., в 5-9 классах у Садыковой Л. Б., Перепечкиной О. М.,  в 10-11 классах у Илешевой Т. Н. Падение качества знаний учащихся при переходе с одной ступени обучения на другую объясняется  понижением уровня мотивации. Чтобы её повысить следует обратить особое внимание на особенности адаптационного периода детей, переходящих из начальной школы в среднее звено и поступающих в 10 класс, создать для учащихся комфортные условия, на практике следовать основным положениям технологии разноуровнего обучения ИЯ и личностно-ориентированного подхода к учащимся,  разнообразить формы проведения занятий, шире использовать нестандартные формы урока.

Для того чтобы осуществить промежуточный контроль качества обучения в течение года совершенствовалась система школьного мониторинга. В 5-11 классах было проведено три контрольные работы школьного мониторинга. Контрольные работы проводились по вариантам. Были определены темы и виды речевой деятельности, подлежащих контролю. После проведения работ и их проверки проводился подробный анализ с указанием тем, подлежащих дальнейшей отработке, учащихся, на которых следует обратить особое внимание.  Ниже приводятся данные качества обученности   учащихся по итогам контрольных работ школьного мониторинга по языкам и классам (в %).

Английский язык.

Немецкий язык.

После проведения каждой контрольной работы был сделан анализ выполнения заданий, выявлены наиболее типичные ошибки и определены темы, на отработку которых необходимо обратить особое внимание. Наиболее проблемными являются следующие темы и виды речевой деятельности:

Данные темы дополнительно отрабатывались на последующих уроках и включались в следующие контрольные и самостоятельные работы.

В текущем учебном году трое учащихся 11 класса выбрали и сдавали английский язык в форме ЕГЭ и показали следующие результаты:

Все выпускники подтвердили освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования по иностранному языку.

Теоретические и практические вопросы, выносимые на заседания МО, были определены исходя из анализа работы за предыдущий учебный год, в соответствии с задачами на текущий год и проблеме, над которой работает школа и районное МО учителей ИЯ.

На заседаниях МО были рассмотрены теоретические вопросы повышения методического мастерства учителя как условия повышения качества обученности учащихся. Члены МО были ознакомлены с особенностями преподавания иностранных языков в 2010-2011 учебном году. На заседаниях МО рассматривались и утверждались календарно-тематические планы на 1-ое и 2-ое полугодия.

Одним из средств повышения уровня обученности учащихся является повышение мотивации. Повысить мотивацию учащихся можно разными способами, в том числе и проведением нестандартных уроков. Одно из саседаний МО было посвящено интегрированным урокам. Перепечкина О. М. и Богатырёва Т.В. подготовили сообщения о преимуществах интеграции на уроках ИЯ, структуре и условиях планирования интегрированных уроков. Садыкова Л. Б. поделилась опытом проведения интегрированного урока «Английский язык и МХК».

Особое внимание было уделено  вопросам организации педагогической деятельности по иноязычному образованию одарённых детей в образовательном учреждении. Джаспенова Р. Т. и Перепечкина О. М. раскрыли теоретические аспекты проблемы, а  Илешева Т. Н. поделилась опытом работы по развитию творческих способностей учащихся во внеурочное время.

В этом учебном году мы продолжили работу по совершенствованию форм и методов внеклассной работы.  О целях, задачах, принципах организации внеклассной работы по ИЯ, основных формах внеклассной работы, использовании СМИ и сети «Интернет» во внеклассной работе по иностранному языку на заседании МО рассказали Джаспенова Р.Т., Котлагазиева С.С., Богатырёва Т.В. Аристова И.Т. и Илешева Т. Н. поделились опытом работы кружков английского и немецкого языков.

В этом учебном году мы осваивали новые УМК. Итоговое заседание МО проводилось в форме круглого стола, на котором Аристова И.Т. рассказала о первых результатах работы по УМК по английскому языку «Forward» (авт. Вербицкая) во втором классе.  Инна Трофимовна участвовала в областном семинаре для учителей английского языка, работающих по УМК «Forward», на котором её второклассники имели возможность продемонстрировать полученные знания. О плюсах и минусах УМК «Enjoy English» для 9 класса рассказала Садыкова Л. Б.

На заседаниях МО анализировались результаты контрольных работ школьного мониторинга, был разработан план проведения предметной недели.

Члены нашего методического объединения делятся своим опытом  работы. Так, Богатырёва Т.В. приняла участие во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок». Её материал по теме «Использование краеведческого материала на уроках английского языка на среднем этапе обучения» опубликован на сайте Фестиваля.

14 апреля 2011 года на базе нашей  школы был проведён областной семинар для учителей иностранных языков по теме «Европейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка». Все учителя ИЯ    нашей школы приняли активное участие: подготовили мастер-классы, провели открытые уроки, рассказали о своём опыте работы по определённым темам. Проведенный по результатам семинара опрос показал высокую эффективность и актуальность данного  семинара, необходимость дальнейшего сотрудничества АИПКП и учителей иностранных языков  Красноярского района.

В рамках недели иностранных языков были проведены открытые уроки по следующим темам: «Что такое толерантность?» (9 кл. Джаспенова Р.Т.), «Праздники» (3 кл. Аристова И. Т.), урок-КВН по теме «Узнаем больше друг о друге» (5 кл. Богатырёва Т.В.), интегрированный урок английского языка и литературы по теме «Книги в нашей жизни», (8 кл. Садыкова Л.Б.и Ганюшкина Р. А.), «Распорядок дня» (6 кл. Перепечкина О.М.), «Мой дом» (4 кл. Илешева Т.Н.), «Под небом Парижа» (9 кл. Котлагазиева С. С.)

В своей работе мы уделяем особое  внимание детям, проявляющим интерес к изучению иностранных языков. Результаты школьной олимпиады следующие: