ФИО:  Степанова Ольга Леонидовна

        Школа: МБОУО гимназия № 23 г. Иваново

      Категория: высшая

      Стаж работы: 30 лет 

      Интересы: ИКТ, работа с одаренными учащимися    

      УМК: О.В.Афанасьева, И.Н. Верещагина Английский язык (4 класс); О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык (9 класс)  для школ с углубленным иучением языка
   
Ваши достижения: 
- публикация в журнале “Английский язык в школе” № 1(37) 2012. О.Л. Степанова. Создание творческой среды для педагогического сопровождения учащихся. Электронная версия размещена на сайте www.englishteatschool.ru;  
- публикация в сети Интернет  “Создание творческой среды для педагогического сопровождения учащихся. Статья.” Свидетельство о регистрации электронного ресурса образовательного назначения; 

- международный конкурс “Уроки Холокоста – путь к толерантности” –победитель;  

- всероссийский конкурс педагогического мастерства “Формула будущего – 2012” призер. 

УМК и класс, по которому будут создаваться конкурсные материалы: О.В.Афанасьева, И.Н. Верещагина Английский язык (4 класс)  для школ с углубленным изучением языка

E - mail: OlgaLS@rambler.ru

                                                            

                                                  Этапы конкурса.

N	Этапы	Ссылка	Комментарии
1.	"MY WORK PLACE"	http://tea4er.ru/blogs/2012-08-23-15-22-39.html	Работа по созданию блога оказалась несложной. Трудности возникли при вставке таблицы в блог. Вставляла из Word, не очень меня  устроил результат.
2.	"SELF -  PRESENTATION"	http://portal.sliderocket.com/CGBBI/_1	Познакомилась с ресурсом для создания презентаций. Ресурс замечательный, очень много возможностей. Познакомилась с работами коллег. Творческие, думающие учителя. Всем удачи!
3.	"MY INTERNET BOX"	Моя коллекция ссылок http://www.symbaloo.com/mix/usefullinks9 Карта памяти http://www.mindmeister.com/212556485/the-place-we-live-in https://bubbl.us/?h=12174f/2232f1/11ieQUIs0d5YM	Создание коллекции ссылок не представило никаких сложностей. Ресурс замечательный, позволяющий систематизировать ресурсы интернет. Создание карты памяти оказалось сложнее. Во-первых, долго думала над содержанием урока,т.к. карту памяти рассматриваю в качестве развернутого плана урока. Во-вторых, долго не могла привыкнуть к технологии создания карты. Но все получилось!
4.	"TEACHER'S CROSSWORD"	Кроссворд по теме УМК "The Place We Live In" http://LearningApps.org/display?v=2is2go4t Тест по этой же теме я создала в формате видео со вставками http://LearningApps.org/display?v=ym7of15v	Создавая кроссворд и тест в приложениях Learningapps, испытала истинное удовольствие. Так быстро и так нестандартно! Не сразу поняла, что можно воспользоваться готовым шаблоном, это намного быстрее.
5.	"TIMELINE"	Таймлайн по теме "The Place We Live In" http://timerime.com/en/timeline/1453932/The+Place+We+live+In/	С созданием ленты времени разобралась быстро. Единственное, что было сложно, это "привязать" ленту времени к теме урока. Вышла из положения тем, что создала ленту о городе (а не о доме, квартире).
6.	"CREATIVE LESSON"	Глог по теме "The Place We live In" (Урок "Home, Sweet Home") http://www.glogster.com/olgals/poster-glog-by-olgals/g-6l7cg063cc9k823lt8hvfa0?s=imgglog	Создание глога очень увлекательное и творческое занятие. Технология несложная, требуется время, чтобы найти подходящий к уроку материал.  Это  не первый мой  опыт создания глога, тем не менее получила большое удовольствие при создании глога урока.
7.	"LEARN AND TEACH"	Создание страницы сайта по обучению работе в программе Autocollage. http://www.schoolrack.com/OlgaLS/	Я выбрала данную программу для того, чтобы представить коллегам возможность попробовать создать постеры, заставки к страницам сайтов, коллажи разного назначения. Программа Microsoft Research AutoCollage 2008 из пакета MS Learning Suite. Я с ней познакомилась в ходе мастер-класса на сайте www.it-n.ru. Она проста, доступна и функциональна.
8.	"I AM THE MASTER"	Технологическая карта урока и видеофрагмент (в формате слайдшоу) http://www.youtube.com/watch?v=JIYDbyXM07c&feature=youtu.be Конспект урока.	Создала технологическую карту  и конспект урока на основе карты памяти. Данный ресурс оказался достаточно эффективным, т.к. наглядно был представлен развернутый ход урока, осталось дополнить необходимой информацией. Иллюстрацией к уроку служит видеофрагмент, созданный на основе слайдшоу. Данный этап оказался наиболее трудоемким.
9.	Итог.

     ФИО:  

     Школа: 

     Категория: 

     Стаж работы: 

     Интересы:    

     УМК(по которому работаете): 

     Мои достижения: победитель, лауреат, публикации...

2. УМК и класс (по которому будут создаваться конкурсные материалы): название учебника и автор

Этапы конкурса

Этап конкурса	Название	Ссылка	Комментарии по работе
1.	My work place
2.	Self-presentation
3.	My Internet-box
4.	Teacher’s crossword
5.	Timeline
6.	Creative lesson
7.

     ФИО:  Дегтярева Елена Александровна

     Школа: ГБОУ СО Верхотурская гимназия

     Категория: первая

     Стаж работы: 6 лет 

     Интересы: ИКТ, дистанционное обучение и образование    

     УМК: название учебника и автор

     Ваши достижения: победитель, лауреат, публикации...

2.  УМК и класс, по которому будут создаваться конкурсные материалы: название учебника и автор

Этапы конкурса

Этап конкурса	Название	Ссылка	Комментарии по работе
1.	My work place
2.	Self-presentation
3.	My Internet-box
4.	Teacher’s crossword
5.	Timeline
6.	Creative lesson
7.	Learn and teach
8.	I am the master
9.	Итог

Вот и пришло время знакомства и освоения www.Zooburst.com.

Сайт легок и прост в освоении. Порадовали интерфейс, возможности поиска картинок, наличие готовых, создание не только героев и сюжетной линии, но и добавление ссылок.

Конечно же платная версия zooburst предоставляет больше возможностей(использование презентации, скачивание книги и т.д.) и очень хотелось бы ими воспользоваться, но и базовой версии достаточно для работы с учениками.

Думаю, что целесообразно использовать данный сайт для младших школьников при изучении новой темы или в качестве домашней работы(чтение и перевод реплик). Для старших классов сайт можно использовать для создания мини-проектов.

Мне как учителю, не терпится порадовать своих учеников новыми возможностями интернета и стимула к изучению английского языка.

Тема моей 3D книги-Знакомство с достопримечательностями Англии.

Направленность на средние классы.                      

Задачи: знакомство с достопримечательностями Англии, ответы на поставленные вопросы, поиск дополнительной информации на сайте Википедия, чтение и перевод реплик героев.

 Ссылка на книгу : http://www.zooburst.com/book/zb04_4fd463cd7f44e

Сегодня поработала с сайтом Symbaloo.

Сайт  привлекает своим дизайном, простотой и возможностью не только создавать и хранить свои ссылки на актуальные сайты, но и тем, что можно воспользоваться огромной коллекцией чужих webmax и ссылок.

Вот так познается новое и неизвестное. И именно здесь видишь насколько оно необъятно.

Моя ссылка  http://www.symbaloo.com/mix/mywork

Большое спасибо за стимул к работе!

 

сначало все казалось таким запутанным и сложным, но вроде потихоньку стала разбираться. становится понятнее. очень интересный ресур и я уже прикидываю, куда, где и как я  буду использовать в сврей работе. уже наметилось много мыслей. только нужно собраться в кучу! сейчас пытаюсь загрузить свою работу. надеюсь все получится! удачи всем!

Пример вставки сервиса Lino It в блог

 

 

<div><iframe src="http://linoit.com/users/lea_83/canvases/You are welcome!?inner=1" scrolling="no" frameBorder="0" style="width:640px;height:480px;border:1px solid black;"></iframe></div>

 

 

 

Уважаемые коллеги, добро пожаловать в tea4er.ru!

Вы впервые посетили сайт, окунулись в мир английского и захотели стать полноправным членом команды tea4er!

Что для этого нужно сделать?

Пройти регистрацию, чтобы иметь доступ к материалам, принимать участие в обсуждениях, мастер-классах, конкурсах, завести свой блог.

Обязательное условие при заполнении профиля- это заполнение всех полей со звездочкой и наличие фотографии.

Кому приятно общаться с "неизвестным лицом"?

В следующий раз при входе на сайт достаточно пройти авторизацию, вставив логин и пароль.

Если вы поставите галочку "запомнить меня", то процесс авторизации каждый раз проходить не нужно. Вы автоматически попадаете в ваш кабинет.

Ваш кабинет.

В кабинете отображается ваши личные данные, вся ваша активность на сайте, каждое ваше сообщение дублируется внизу кабинета(сообщение можно удалить, нажав на крестик рядом  с сообщением).

Если вам пришло сообщение, то в вашем кабинете появится вот такой звонок.

При переписке с коллегами Вам нужно создать сообщение:

в поле Для указать ФИО коллеги, используя те инициалы, которые он указал при регистрации.

поле Тема лучше заполнить, так удобно понять о чем сообщение.

Вы можете закачивать видеоролики на сайт, используя (пока) ссылку только с Youtube   или Rutube .

 

 

 

Для полной работы на сайте, вам необходимо научиться правильно создавать темы.

Частой ошибкой бывает, когда кто-то хочет ответить на сообщение и при этом создает новую тему, что мешает логике работы и путает коллег, которые заглядывают в новую тему, а там обычное сообщение.

Тема-это не ваш ответ, это новая ветка для работы.

Подумайте прежде, чем создавать тему! Если вы хотите просто ответить, то создавать новую тему не нужно.

Тема создается когда вы : выкладываете вашу работу, презентацию,проводите мастер-класс,конкурс.

Пишите название вашей темы.

Выбираете иконку по желанию, которая будет в вашей теме.

Создаете сообщение. Это может быть краткая или полная аннотация вашей работы, презентации... которую вы выкладываете для коллег.

Выбираете шрифт, цветовое оформление, жирность, расположение...

 

Внизу сообщения есть две строчки.

Первая строчка Изображение предназначена для загрузки картинок, фотографий.

Вторая строчка Файл предназначена для загрузки презентации, текстовых документов, видео и аудио.

Если документов больше одного, то нужно предварительно их заархивировать.

Когда все написано и прикреплено, можно Просмотреть вариант того, что будет  показано после публикации.

Если все устраивает, нажимаем кнопку Отправить.

Вставка ссылок

При желании вставить видеоролик, нужно нажать 3-ю кнопку второй строчки- "кинопленка". Появятся дополнительные строчки.

В строчку, где  http, нужно вставить ссылку видеоролика и нажать Вставить.

Аналогично вставляется  ссылка на изображение и ссылка на другие источники: сайты, блоги, документы.

При этом, чтобы ссылка выглядела красиво,в  пустую строчку рядом с ссылкой нужно написать слово Ссылка или любое другое слово, которое будет заменять  адрес ссылки.

 

Создаем группу 

При создании группы нужно заполнить обязательные поля со звездочкой.

 

 Если есть желание, то можно завести свой блог, где выкладывать свои мысли, работы, идеи...

 

Рабочая панель и ее содержание.

 

 Для встраивания презентации в другие ресурсы (с проигрывателем презентации) после нажатия ссылки Embed открывается окно, в котором находится код. Его необходимо скопировать и вставить в нужное место другого ресурса.

Код ссылки имеет вот такой вид: 

"<div class="prezi-player"><style type="text/css" media="screen">.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object id="prezi_j0126f6nhx8v" name="prezi_j0126f6nhx8v" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="550" height="400"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=j0126f6nhx8v&amp;lock_to_path=0&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_j0126f6nhx8v" name="preziEmbed_j0126f6nhx8v" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=j0126f6nhx8v&amp;lock_to_path=0&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"></embed></object><div class="prezi-player-links"><p><a title="

                           

                            american presidents

                           

                        " href="http://prezi.com/j0126f6nhx8v/presidents/">presidents</a> on <a href="http://prezi.com">Prezi</a></p></div></div>"

Как вставить ссылку Embed из Prezi в блог сайта tea4er.ru?

Начните с создания странички блога.

Нажмите Новая запись, далее откроется вот такое окно

В этом окне напишите заголовок типа Визитка Дегтяревой Елены(по желанию). Внизу нажмите BB-code  и еще раз   code

 Теперь можно вставить вашу ссылку между двумя значками

После сохранения контента вы увидите проигрыватель презентации и сможете ее просмотреть.

Удачи вам!

 

Уважаемые коллеги!

Наверное, вы не раз сталкивались с выражением "лента времени".

Но что это такое?

Это веб-приложение, которое позволяет пользователям просматривать, создавать, обмениваться и сравнивать интерактивные графики - Линии времени (от англ. Timeline — букв. «линия времени»). Линия (шкала, лента, линейка) времени служит для создания временно-событийных линеек – на линейку времени наносятся события, таким образом получаем историю развития события, личности, эпохи и т.п. События можно представлять в виде текста, картинки или видео. Событие описывается, можно вставить ссылку на ресурсы в Интернете, связанные с этим событием.Сервис могут использовать школьники и студенты, проводящие свои собственные исследования. Они могут делать это индивидуально или в группах.

Интернет

 

American History 

 

Сервис создания совместных лент времени Dipity
 
  При создании ленты времени можно добавлять в информационную карточку иллюстрации (с компьютера, по адресу URL), текст, ссылки, видео.
 После регистрации на сайте для создания своей ленты времени нужно нажать + Creat a Timeline.

Откроется окно, в котором нужно заполнить данные о создаваемой ленте времени и настроить способ доступа к ней. Настройку доступа можно сделать и позже, уже после создания ленты времени. Что куда пишем?

Topic Name - название ленты времени (лучше вводить латиницей или англ. текст, иначе потом в списке будет абракадабра)
Description - описание
Timezone - часовой пояс, например, (GMT+03:00) Moskow+00
Category - категория для ленты времени
Topic Thumbnail - картинка-логотип для ленты времени. Можно:
Upload - загрузить с ПК Paste an image URL here - вставить ссылку на изображение из интернета. не забудьте нажать OK
Permissions - настройка доступа
Private - только для вас
Anyone -любой
People you follow -кто следит за данной лентой времени, т.е. пользователи могут нажать кнопку Follow для вашей ленты, показав тем самым, что интересуются данной темой
The following people -Те, кому вы дали доступ, указав их адреса электронной почты через запятую
Вы можете для каждой группы настроить разный вид доступа: Can Viev только просмотр
Can Contribute- могут добавлять свои объекты в ленту времени, но не могут редактировать чужие
Can Edit -могут создавать, редактировать все объекты и настройки ленты времени

Готовую ленту времени можно просматривать на экране в разных режимах:
Timeline - как ленту времени
Flipbook - каждое событие отдельно List - список событий
Map - места событий, указанных при создании на карте Ленту времени можно вставлять в блог или на страницу сайта. Для этого нужно перейти по ссылке Embed, настроить вид показа. Здесь можно задать вид представления на экране (Timeline, Flipbook, List, Map), Size - размер окна/ Остальные режимы можно не трогать, или поэкспериментируйте самостоятельно. Затем из окна Embed Cod скопировать код и вставить в блог или на сайт в режиме HTML.

Для создания нового события нужно нажать кнопку Add an Event. Откроется окно для описания события.

Title - Название события
Date - дата события
Description - Описание события
Picture - иллюстрация события
Link - ссылка на статью о данном событии
Location - Место события
Video URL - ссылка на видео о данном событии
После описания события нажмите кнопку Save.

Если нужно в дальнейшем отредактировать событие, но выделите событие и нажмите Edit в правом верхнем углу карточки события

 

В мастер-классе по Прези у коллеги возник вопрос:

"А как можно вставить готовую презентацию на наш сайт tea4er.ru?"

Ответ был дан, но у меня возникла мысль: "А что, если часть коллег не в курсе замечательных возможностей блога данного сайта и упускают шанс поделиться с коллегами своими наработками во всей красе?"

Если позволите, коллеги, то я попытаюсь познакомить вас с некоторыми этими возможностями. Надеюсь, Вам это пригодится!

Давайте посмотрим на рабочее поле блога

 Что мы видим ?

Рабочую панель, где можно произвести ряд операций.

Это выбрать шрифт текста,  "жирность",

 написание, подчеркивание,

1. нумерацию, 

расположение...

Рабочая панель справа позваляет нам следить за опциями публикации и корректировать их.

Мета информация.

Помагает нам добавить ключевые слова по теме блога, статьи,описание статьи, чтобы другие участники могли кратко познакомиться с темой.

Теги помагают найти статью по словам, которые  относятся к теме статьи.

Рисунок можно вставлять несколькими способами. Нашла 2 способа.

Первый способ 

Второй способ

нажмите на картинку с деревом в верхней панели и получите таблицу, где нужно вставить ссылку вашей картинки или фото в первую строчку  Image URL

здесь можно отредактировать размер картинки и ее расположение

Далее мы можем дать ссылку на любую страничку Интернета  следующим образом:

пишем слово, выделяем его и нажимаем на "цепь" в верхней рабочей панели.

Получаем следующее. Здесь вставляем ссылку в первую строчку.

Если мы хотим опубликовать нашу работу так, чтобы она была видна сама в виде презентации, картинки, глога, документа,то нам нужно выбрать BB-code - code   и вставить нашу ссылку между двумя значками. Не просто ссылку, а ссылку для вставки в код HTML. 

 

 

вставить сюда вашу ссылку.

Обычно она большая и выглядит примерно так

 http://edu.glogster.com/glog.php?glog_id=25946313&scale=100" width="960" height="1300" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" style="overflow: hidden;">

или так

<object width="411" height="28"><param name="movie" value="http://embed.prostopleer.com/track?id=5020102hpWV"></param><embed src="http://embed.prostopleer.com/track?id=5020102hpWV" type="application/x-shockwave-flash" width="411" height="28"></embed></object> 

иногда такие ссылки бывают размером с листА

Впервые встретила слово ТРЕКБАРЫ.

 

Что это такое?  Ответ 

Так что здесь еще надо поучиться.

Старые записи можно просмотреть через поисковик, используя те самые теги, которые вы написали к вашей статье по теме.

На этом все. Надеюсь, что помогла Вам освоиться на сайте tea4er.ru!

Приятного вам Блогастроения!

С уважением, Дегтярева Елена

 

Мысль об учреждении в Верхотурье женской прогимназии явилась не вдруг. Первый толчок делу был дан во время празднования 300-летнего юбилея города Верхотурья. 15 сентября 1898 года во время обеда в здании Земской управы, на котором присутствовали бывший тогда Пермский губернатор генерал-лейтенант Дмитрий Гаврилович Арсеньев. Верхотурский купец Михаил Филиппович Путимцев за тостами и речами предложил ознаменовать 300-летие города учреждением какого-либо учебного заведения и на образование фонда для этого дела передал г. Губернатору 100 рублей.

Дмитрий Гаврилович объявил о предложении г.Путимцева и сделанном им пожертвовании присутствующим на обеде, пожелал высказанной идее скорейшего осуществления и к внесённой Михаилом Филипповичем сумме добавил от себя 200 рублей.

Последовали заявления от прочих гостей о готовности поддержать благое начинание. Золотопромышленник Викторин Яковлевич Бурдаков объявил, что он пожертвует на это дело 3000 рублей, Василий Иванович Шайдуров – 1000 рублей и т. д. Вслед за этим при Городском Управлении был учреждён особый Комитет для приёма пожертвований на учреждение в г.Верхотурье в память 300-летию. Инициативу за осуществление этой мысли приняло на себя Уездное Земство.

В 1901 году Земской Управой 32-му очередному Уездному Земскому Собранию был внесён доклад о необходимости учреждения в г. Верхотурье 4-х классной женской прогимназии, в виду отсутствия в уезде среднего женского заведения, если не считать Нижнее-Тагильской прогимназии, содержавшейся на средства заводов и их служащих и обслуживавшей исключительно нужды этих служащих.

Одновременно с этим Управа доказывала о необходимости постройки для прогимназии специального здания, указывая на имеющийся в Земстве капитал, образованный по постановлению одного из первых очередных Земских собраний на устройство здания для реального училища, но оно по разным причинам не было построено.

Далее указывалось на желательность возбуждения ходатайства пред Губернским Земством об оказании пособия в размере 10 тысяч рублей на постройку здания, 1000 рублей на первоначальное оборудование прогимназии и по 1000 рублей на её содержание.

В 1902 году попечителем Оренбургского учебного округа в г. Верхотурье было разрешено открыть четырёхклассную женскую прогимназию. В августе была образована прогимназия в составе трёх классов при 49 ученицах, из которых 30 из Верхотурья, 17 из уезда, 2 иногородних:

· 1 класс - 27 учениц;

· 2 класс – 12 учениц;

· 3 класс – 10 учениц.

Начальницей прогимназии была избрана А.Н.Шамарина.

На рассмотрении 33-го очередного уездного Собрания в 1902 году был разработан и внесён проект двухэтажного каменного здания, стоимость которого по начальной смете была определена в 23265 рублей. На вторичное ходатайство о пособии на постройку прогимназии губернское Земство ассигновало в 1903 году 6000 рублей, вместо 10000 рублей.

В самом начале строительных работ было установлено, что выделенной суммы будет недостаточно, потому что при составлении проекта здание предполагалось строить на усадьбе, жертвуемой председателем Управы и попечительского Совета А.И.Мухлыниным. Но строить пришлось на другом месте, где требовалось больше затрат на фундамент вследствие слабости почвы и значительного увеличения высоты здания с трёх сторон из-за неровности местности. В половине здания был устроен цокольный этаж, в котором вышла порядочная квартира и помещение для сторожа. На двух остальных этажах получилось достаточное число комнат для восьми классов, что облегчило разрешение вопроса в дальнейшем о преобразовании прогимназии в гимназию.

Пока строилось здание, прогимназия три учебных года пробыла в здании бывшего 2-х классного училища и в новое помещение переведена 1 сентября 1906 года со 120 ученицами.

С 1 января 1908 года прогимназия стала гимназией.

В Верхотурской гимназии 1908 году имелось шесть основных классов и один параллельный с 247 ученицами:

· 1 класс – 42 чел;

· 2 класс – 50 чел;

· 3 класс – 48 чел;

· 4 класс – 27 чел;

· 4 класс (параллельный) -28 чел;

· 5 класс – 36 чел;

· 6 класс – 17 чел.

Это число учениц распалось по сословиям на нижеследующие группы:

Дочерей крестьян – 108 или 43,7%

мещан- 60 или 24,3%

разночинцев - 42 или 17%

духовных лиц 12 или 4,8%

почётных граждан – 10 или 4,0%

купцов – 8 или 3,2%

чиновников 7 или 3%

Получили вознаграждение служащие в гимназии за 1908 год:

· Новокрещенных М.Н.- начальница;

· Федотьев – председатель пед. Совета, за уроки Зак. Божия, русский язык, педагогики, истории;

· Тарасов – за уроки географии, математики, естествознания, истории;

· Нефедьев – за уроки математики, географии, естествознания, истории;

· Шерстнёва – за уроки географии, русского языка, истории и за временное надзирательство;

· Смирнова – за уроки рукоделия;

· О.Пётр Арефьев – за уроки Зак. Божия;

· Федоровская – за уроки русского языка;

· Маляров – за уроки рисования и чистописания;

· Ковалевская – за уроки арифметики, классное надзирательство;

Классные надзирательницы:

· Колчина

· Бетева

· Рычкова

· Петровская

На 41-ой очередной сессии уездного Земства в 1910 года было вынесено ходатайство попечительского совета и родительского комитета гимназии об открытии с начала учебного года подготовительных классов, восьмого (педагогического) класса и параллельного отделения первого класса. Число учащихся увеличилось до 360. Для новых классов снимались помещения в зданиях по ул. К-Маркса и Советской.

Попечительский совет и родительский комитет, предполагая, что число учениц достигнет свыше четырёхсот, ходатайствовало перед Земским Собранием о предстоящем размещении классов. Ввиду этого на одном из заседаний совета было решено строить для гимназии второе кирпичное здание. План и смета на это здание имеются. Стоимость здания определилась в 21000 рублей. Оно должно было соединяться с основным корпусом соединительным коридором. В верхнем этаже планировалось устроить восемь классных комнат, в среднем – общежитие, в цокольном кухню.

Строительство велось с 1912 по 1917 год. В зимние каникулы 1917 – 1918 уч. года весь корпус сгорел. Классы были переведены на съёмные квартиры и в помещения мужской гимназии.

В женской гимназии в отличие от мужской не преподавались древние языки (греческий и латинский), а объём программ по математике, теории словесности и некоторым другим точным предметам был меньше. Значительное время отводилось пению и изучению музыкальной грамоты. Уроки физкультуры проводились в форме гимнастики с преобладанием упражнений художественного и пластического характера. Преподавание химии и тригонометрии не велось. За отдельную плату по желанию изучались космография (астрономия), французский и немецкий языки.

Основными предметами считались те, которые указывались в аттестате об окончании семи классов гимназии. Аттестат давал право на звание учительницы начальных классов, скреплялся подписями председателя, секретаря, членов педагогического совета и законоучителя.

Обычно все гимназистки после окончания семи классов получали образование в восьмом дополнительном педагогическом классе, где более углублённо изучались русский язык, математика, география, педагогика и методика отдельных предметов; проводились практические занятия; давались пробные уроки в подготовительных и первых классах гимназии.

Выпускницам педагогического класса выдавалось свидетельство о его окончании. По предъявлении аттестата за семь классов и свидетельства за восьмой педагогический класс в управление попечителя учебного округа выдавалось особое свидетельство на звание домашней учительницы и право преподавания, т.е. выпускницы могли вести занятия не только в начальной школе, но и с отдельными учащимися по повышенной программе. За печать свидетельства девушки платили значительную по тем временам сумму в размере 12-15 рублей. Одним из прав домашней учительницы являлось то, что после двадцати лет работы имели право на пенсионное обеспечение или право, по своему выбору, быть помещённой в пансион для благородных девиц с полным облуживанием.

Восьмой класс при Верхотурской гимназии существовал с 1910 года. За два года окончило курс в восьмом классе 37 учениц, из которых 26 или 70,3% учительствовали (25 в начальных и один в средней школе), один служил в Земской управе, две жили у родителей, две поступили на высшие курсы (5,4%) и о шести нет сведений.

Очень сильный в гимназии был преподавательский состав. Учителя имели соответствующее образование университет или институт.

Пастухова Мария Николаевна - 1875г.р. урождённая Новокрещенных – начальница гимназии, преподавала французский язык. Окончила институт благородных девиц в городе Казани и усовершенствовала за границей знание французского и немецкого языков. Замуж вышла за Пастухова Ивана Ивановича коллежского асессора и преподавателя арифметики и геометрии с началами алгебры городского училища. В семье росло трое детей: Наталья (1912г.р.), Елена (1913г.р.), Николай (1915г.р.).

Танский Василий Прокопьевич - 1884г.р. окончил Черниговскую семинарию, затем Харьковский университет, историко-филологический факультет. С 1911 года начал работать в Верхотурской женской гимназии словесником, рассказывал гимназисткам об истории средних веков в Западной Европе, о периоде временщиков в России после Петра Великого. Рекомендовал после читать учебник С.Ф. Платонова по русской истории. И как-то рассказал, что, будучи в Париже, летал там, на воздушном шаре. После революции он переквалифицировался и стал преподавать математику. Вёл предмет в старших классах. Любил свою работу, поэтому неуспевающих по его предмету не было. К ученикам относился с уважением, и они отвечали ему тем же. К нему обращались с личными просьбами, всех умел выслушать и дать совет. Женат был на дочери Верхотурского фотографа Бурина Е.А. – Фане. В браке имел дочь Фаину 1918 гр.

Потоцкий Яков Васильевич - по окончанию школы поступил в Пермское епархиальное училище на физико-математическое отделение, затем окончил Тюменский учительский институт. Преподавал физику, математику и пение. Женат был на Лидии Владимировне Бетевой – 1889 г.р. преподавателе русского языка и литературы. В 1920 году родилась дочь Лидия. В 1922 году от тифа умерла его супруга, и он женился на Лобовой Татьяне Ивановне, преподавателе биологии и физкультуры. В этом браке родилась дочь Людмила.

Старцев Алексей Алексеевич – 1872 г.р. земский врач, окончил Московский университет, преподавал предмет гигиену. Его жена, Старцева Лидия Ивановна – преподавала в младших классах рукоделие. В семье воспитывалось семь дочерей.

Назаров Николай Степанович – окончил Петербургский университет, физико-математический факультет. Преподавал с 1914-1923 год физику и естествознание. В семье воспитывалось четверо детей – Людмила 1910 г.р., Юрий 1912 г.р., Злата 1915 г.р. и Нина 1920 г.р.

Рублёв Александр Северьянович – окончил Казанский учительский институт (1905-1909гг.), затем Киевский институт народного хозяйства с университетским званием – кандидат экономических наук. Преподавал физику и естествознание.

Пигулевский Борис Васильевич – 1884 г.р. окончил Петербургский университет физико-математический факультет в 1909 году. Преподавал физику и космографию. Все гимназистки, которые у него учились, высказываются о нём только положительно. Уроки у него были интересными, содержательными и он давал прочные знания. Борис Васильевич мог вести занятия почти по всем учебным дисциплинам, кроме уроков рисования и пения. Это был человек большой эрудиции. Борис Васильевич был основателем Н-Тагильского педагогического техникума. Женат он был на Грязновой Анне Сергеевне (1888 г.р.), учителе приготовительного класса. В семье воспитывалось трое детей – Таня, Вера, Георгий.

Надежда Адольфовна Гладкова – (1879 - 1952 г.г.) урождённая Ростовская, дочь исправника, дворянка – преподаватель русского языка и литературы с 1903 года. Окончила она женскую гимназию. Надежда Адольфовна была большой выдумщицей, очень талантливым и остроумным человеком. Она ставила спектакли на темы произведений русских классиков. Сцены из «Майской ночи» Н.В. Гоголя ставила неоднократно, а также сцены из «Полтавы» и драмы Пушкина. Учителя любовно называли её «Надина», молодёжь любила собираться у неё на квартире, в доме была большая библиотека, особенно их, привлекала полная серия «История искусств» Гнедича, которую они часто читали по вечерам и спорили о различных направлениях в искусстве.

Арефьев Пётр Дмитриевич – (1853-1934) – преподавал в женской гимназии Закон Божий; священник Свято-Троицкого собора. Окончил Пермскую духовную семинарию. В 1876 году был рукоположен в сан священника. Награждён наперсным крестом от святого Синода, а также был назначен благочинным первого округа Верхотурского уезда в 1900 году, законоучителем в городском училище и позднее женской прогимназии.

 

материал предоставлен работником школьного музея Верхотурской гимназии Галиной Петровной Сергеевой

 

История Верхотурской женской гимназии.

Мысль об учреждении в Верхотурье женской прогимназии явилась не вдруг.

Первый толчок делу был дан во время празднования 300-летнего юбилея города Верхотурья. 15 сентября 1898 года во время обеда в здании Земской управы, на котором присутствовали бывший тогда Пермский губернатор генерал-лейтенант Дмитрий Гаврилович Арсеньев. Верхотурский купец Михаил Филиппович Путимцев за тостами и речами предложил ознаменовать 300-летие города учреждением какого-либо учебного заведения и на образование фонда для этого дела передал г. Губернатору 100 рублей.

Дмитрий Гаврилович объявил о предложении г.Путимцева и сделанном им пожертвовании присутствующим на обеде, пожелал высказанной идее скорейшего осуществления и к внесённой Михаилом Филипповичем сумме добавил от себя 200 рублей.

Последовали заявления от прочих гостей о готовности поддержать благое начинание. Золотопромышленник Викторин Яковлевич Бурдаков объявил, что он пожертвует на это дело 3000 рублей, Василий Иванович Шайдуров – 1000 рублей и т. д. Вслед за этим при Городском Управлении был учреждён особый Комитет для приёма пожертвований на учреждение в г.Верхотурье в память 300-летию. Инициативу за осуществление этой мысли приняло на себя Уездное Земство.

В 1901 году Земской Управой 32-му очередному Уездному Земскому Собранию был внесён доклад о необходимости учреждения в г. Верхотурье 4-х классной женской прогимназии, в виду отсутствия в уезде среднего женского заведения, если не считать Нижнее-Тагильской прогимназии, содержавшейся на средства заводов и их служащих и обслуживавшей исключительно нужды этих служащих.

Одновременно с этим Управа доказывала о необходимости постройки для прогимназии специального здания, указывая на имеющийся в Земстве капитал, образованный по постановлению одного из первых очередных Земских собраний на устройство здания для реального училища, но оно по разным причинам не было построено.

Далее указывалось на желательность возбуждения ходатайства пред Губернским Земством об оказании пособия в размере 10 тысяч рублей на постройку здания, 1000 рублей на первоначальное оборудование прогимназии и по 1000 рублей на её содержание.

В 1902 году попечителем Оренбургского учебного округа в г. Верхотурье было разрешено открыть четырёхклассную женскую прогимназию. В августе была образована прогимназия в составе трёх классов при 49 ученицах, из которых 30 из Верхотурья, 17 из уезда, 2 иногородних:

· 1 класс - 27 учениц;

· 2 класс – 12 учениц;

· 3 класс – 10 учениц.

Начальницей прогимназии была избрана А.Н.Шамарина.

На рассмотрении 33-го очередного уездного Собрания в 1902 году был разработан и внесён проект двухэтажного каменного здания, стоимость которого по начальной смете была определена в 23265 рублей. На вторичное ходатайство о пособии на постройку прогимназии губернское Земство ассигновало в 1903 году 6000 рублей, вместо 10000 рублей.

В самом начале строительных работ было установлено, что выделенной суммы будет недостаточно, потому что при составлении проекта здание предполагалось строить на усадьбе, жертвуемой председателем Управы и попечительского Совета А.И.Мухлыниным. Но строить пришлось на другом месте, где требовалось больше затрат на фундамент вследствие слабости почвы и значительного увеличения высоты здания с трёх сторон из-за неровности местности. В половине здания был устроен цокольный этаж, в котором вышла порядочная квартира и помещение для сторожа. На двух остальных этажах получилось достаточное число комнат для восьми классов, что облегчило разрешение вопроса в дальнейшем о преобразовании прогимназии в гимназию.

Пока строилось здание, прогимназия три учебных года пробыла в здании бывшего 2-х классного училища и в новое помещение переведена 1 сентября 1906 года со 120 ученицами.

С 1 января 1908 года прогимназия стала гимназией.

В Верхотурской гимназии 1908 году имелось шесть основных классов и один параллельный с 247 ученицами:

· 1 класс – 42 чел;

· 2 класс – 50 чел;

· 3 класс – 48 чел;

· 4 класс – 27 чел;

· 4 класс (параллельный) -28 чел;

· 5 класс – 36 чел;

· 6 класс – 17 чел.

Это число учениц распалось по сословиям на нижеследующие группы:

Дочерей крестьян – 108 или 43,7%

мещан- 60 или 24,3%

разночинцев - 42 или 17%

духовных лиц 12 или 4,8%

почётных граждан – 10 или 4,0%

купцов – 8 или 3,2%

чиновников 7 или 3%

Получили вознаграждение служащие в гимназии за 1908 год:

· Новокрещенных М.Н.- начальница;

· Федотьев – председатель пед. Совета, за уроки Зак. Божия, русский язык, педагогики, истории;

· Тарасов – за уроки географии, математики, естествознания, истории;

· Нефедьев – за уроки математики, географии, естествознания, истории;

· Шерстнёва – за уроки географии, русского языка, истории и за временное надзирательство;

· Смирнова – за уроки рукоделия;

· О.Пётр Арефьев – за уроки Зак. Божия;

· Федоровская – за уроки русского языка;

· Маляров – за уроки рисования и чистописания;

· Ковалевская – за уроки арифметики, классное надзирательство;

Классные надзирательницы:

· Колчина

· Бетева

· Рычкова

· Петровская

На 41-ой очередной сессии уездного Земства в 1910 года было вынесено ходатайство попечительского совета и родительского комитета гимназии об открытии с начала учебного года подготовительных классов, восьмого (педагогического) класса и параллельного отделения первого класса. Число учащихся увеличилось до 360. Для новых классов снимались помещения в зданиях по ул. К-Маркса и Советской.

Попечительский совет и родительский комитет, предполагая, что число учениц достигнет свыше четырёхсот, ходатайствовало перед Земским Собранием о предстоящем размещении классов. Ввиду этого на одном из заседаний совета было решено строить для гимназии второе кирпичное здание. План и смета на это здание имеются. Стоимость здания определилась в 21000 рублей. Оно должно было соединяться с основным корпусом соединительным коридором. В верхнем этаже планировалось устроить восемь классных комнат, в среднем – общежитие, в цокольном кухню.

Строительство велось с 1912 по 1917 год. В зимние каникулы 1917 – 1918 уч. года весь корпус сгорел. Классы были переведены на съёмные квартиры и в помещения мужской гимназии.

В женской гимназии в отличие от мужской не преподавались древние языки (греческий и латинский), а объём программ по математике, теории словесности и некоторым другим точным предметам был меньше. Значительное время отводилось пению и изучению музыкальной грамоты. Уроки физкультуры проводились в форме гимнастики с преобладанием упражнений художественного и пластического характера. Преподавание химии и тригонометрии не велось. За отдельную плату по желанию изучались космография (астрономия), французский и немецкий языки.

Основными предметами считались те, которые указывались в аттестате об окончании семи классов гимназии. Аттестат давал право на звание учительницы начальных классов, скреплялся подписями председателя, секретаря, членов педагогического совета и законоучителя.

Обычно все гимназистки после окончания семи классов получали образование в восьмом дополнительном педагогическом классе, где более углублённо изучались русский язык, математика, география, педагогика и методика отдельных предметов; проводились практические занятия; давались пробные уроки в подготовительных и первых классах гимназии.

Выпускницам педагогического класса выдавалось свидетельство о его окончании. По предъявлении аттестата за семь классов и свидетельства за восьмой педагогический класс в управление попечителя учебного округа выдавалось особое свидетельство на звание домашней учительницы и право преподавания, т.е. выпускницы могли вести занятия не только в начальной школе, но и с отдельными учащимися по повышенной программе. За печать свидетельства девушки платили значительную по тем временам сумму в размере 12-15 рублей. Одним из прав домашней учительницы являлось то, что после двадцати лет работы имели право на пенсионное обеспечение или право, по своему выбору, быть помещённой в пансион для благородных девиц с полным облуживанием.

Восьмой класс при Верхотурской гимназии существовал с 1910 года. За два года окончило курс в восьмом классе 37 учениц, из которых 26 или 70,3% учительствовали (25 в начальных и один в средней школе), один служил в Земской управе, две жили у родителей, две поступили на высшие курсы (5,4%) и о шести нет сведений.

Очень сильный в гимназии был преподавательский состав. Учителя имели соответствующее образование университет или институт.

Пастухова Мария Николаевна - 1875г.р. урождённая Новокрещенных – начальница гимназии, преподавала французский язык. Окончила институт благородных девиц в городе Казани и усовершенствовала за границей знание французского и немецкого языков. Замуж вышла за Пастухова Ивана Ивановича коллежского асессора и преподавателя арифметики и геометрии с началами алгебры городского училища. В семье росло трое детей: Наталья (1912г.р.), Елена (1913г.р.), Николай (1915г.р.).

Танский Василий Прокопьевич - 1884г.р. окончил Черниговскую семинарию, затем Харьковский университет, историко-филологический факультет. С 1911 года начал работать в Верхотурской женской гимназии словесником, рассказывал гимназисткам об истории средних веков в Западной Европе, о периоде временщиков в России после Петра Великого. Рекомендовал после читать учебник С.Ф. Платонова по русской истории. И как-то рассказал, что, будучи в Париже, летал там, на воздушном шаре. После революции он переквалифицировался и стал преподавать математику. Вёл предмет в старших классах. Любил свою работу, поэтому неуспевающих по его предмету не было. К ученикам относился с уважением, и они отвечали ему тем же. К нему обращались с личными просьбами, всех умел выслушать и дать совет. Женат был на дочери Верхотурского фотографа Бурина Е.А. – Фане. В браке имел дочь Фаину 1918 гр.

Потоцкий Яков Васильевич - окончил Тюменский учительский институт. Преподавал физику, математику и пение. Женат был на Лидии Владимировне Бетевой – 1889 г.р. преподавателе русского языка и литературы. В 1920 году родилась дочь Лидия. В 1922 году от тифа умерла его супруга, и он женился на Лобовой Татьяне Ивановне, преподавателе биологии и физкультуры. В этом браке родилась дочь Людмила.

Старцев Алексей Алексеевич – 1872 г.р. земский врач, окончил Московский университет, преподавал предмет гигиену. Его жена, Старцева Лидия Ивановна – преподавала в младших классах рукоделие. В семье воспитывалось семь дочерей.

Назаров Николай Степанович – окончил Петербургский университет, физико-математический факультет. Преподавал с 1914-1923 год физику и естествознание. В семье воспитывалось четверо детей – Людмила 1910 г.р., Юрий 1912 г.р., Злата 1915 г.р. и Нина 1920 г.р.

Рублёв Александр Северьянович – окончил Казанский учительский институт (1905-1909гг.), затем Киевский институт народного хозяйства с университетским званием – кандидат экономических наук. Преподавал физику и естествознание.

Пигулевский Борис Васильевич – 1884 г.р. окончил Петербургский университет физико-математический факультет в 1909 году. Преподавал физику и космографию. Все гимназистки, которые у него учились, высказываются о нём только положительно. Уроки у него были интересными, содержательными и он давал прочные знания. Борис Васильевич мог вести занятия почти по всем учебным дисциплинам, кроме уроков рисования и пения. Это был человек большой эрудиции. Борис Васильевич был основателем Н-Тагильского педагогического техникума. Женат он был на Грязновой Анне Сергеевне (1888 г.р.), учителе приготовительного класса. В семье воспитывалось трое детей – Таня, Вера, Георгий.

Надежда Адольфовна Гладкова – (1879 - 1952 г.г.) урождённая Ростовская, дочь исправника, дворянка – преподаватель русского языка и литературы с 1903 года. Окончила она женскую гимназию. Надежда Адольфовна была большой выдумщицей, очень талантливым и остроумным человеком. Она ставила спектакли на темы произведений русских классиков. Сцены из «Майской ночи» Н.В. Гоголя ставила неоднократно, а также сцены из «Полтавы» и драмы Пушкина. Учителя любовно называли её «Надина», молодёжь любила собираться у неё на квартире, в доме была большая библиотека, особенно их, привлекала полная серия «История искусств» Гнедича, которую они часто читали по вечерам и спорили о различных направлениях в искусстве.

Арефьев Пётр Дмитриевич – (1853-1934) – преподавал в женской гимназии Закон Божий; священник Свято-Троицкого собора. Окончил Пермскую духовную семинарию. В 1876 году был рукоположен в сан священника. Награждён наперсным крестом от святого Синода, а также был назначен благочинным первого округа Верхотурского уезда в 1900 году, законоучителем в городском училище и позднее женской прогимназии.

В 2008 году Верхотурская школа №1 получила официальный статус ГБОУ СО Верхотурская гимназия.

Директор: Екимова Светлана Аркадьевна.

 

текст предоставлен музейным работником Сергеевой Галиной Петровной

 

История Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области "Средняя общеобразовательная школа №3"(здесь автор статьи работала совместителем 1 год)

Долгие десятилетия некогда знаменитый уральский город как бы стал невидим на карте России, немногие слышали о нем. Нет в Верхотурье промышленных гигантов, не проходят через него оживленные транспортные магистрали. Сведения в несколько строк о захолустном городке на севере Свердловской области еще недавно с трудом можно было обыскать в туристическом путеводителе.

Идея возрождения становится сегодня в Верхотурье для его жителей источником обретения своего достоинства, поиска реальных путей развития, Возрождение Верхотурья должно включать и возрождение образования как одного из устоев исторического наследия и будущего Верхотурья.

Строительство и рождение новой школы в рамках программы Возрождения Верхотурья подсказало, что новая школа должна стать не просто одной из многих типичных и часто безликих школ-новостроек, но создается возможность строить школу как культурную среду, возрождающую и развивающую культурные ценности и культурное наследие Верхотурья. Сами ценности образования в школе осмысляются как связующие нити, нити преемственности между своеобразием Верхотурья как месторазвития культуры и современностью.

Новая школа – это школа обретения человеком себя через возвращение к культурным истокам и культурным смыслам как постоянный незавершающийся поиск, путь к вершинам культуры и духовности.

Адрес 624380, город Верхотурье, Свердловской области, ул. Мелиораторов , д. 31

E-mail schoolverhot@mail.ru

Телефон 8 343 89 2 19 12

Официальный сайт http://gbousososh-3.edusite.ru/