АНАЛИЗ РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ МОУ «КРАСНОЯРСКАЯ СОШ №1»

В 2010 – 2011 УЧЕБНОМ ГОДУ.

В методическое объединение учителей иностранных языков входит 6 постоянно работающих учителей и одного учителя-совместителя. Из них Садыкова Л. Б., Джаспенова Р. Т., Богатырёва Т. В., Илешева Т. Н.,  Котлагазиева С. С. имеют высшую квалификационную категорию;  Аристова И. Т.  имеет первую категорию; Перепечкина О. М. - вторую квалификационную категорию.

В 2010-2011 учебном году МО работало по теме «Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования». Основной целью методической работы является непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетенции, создание условий повышения квалификации учителя, направленное на: удовлетворение потребностей педагога в освоении современных образовательных технологий, получении знаний о новых достижениях в области педагогики, психологии.  Основными направлениями в работе МО были вопросы модернизации обучения иностранному языку, современные технологии, работа с одарёнными детьми, совершенствование форм и методов внеклассной работы. Особое внимание уделялось решению таких задач, как совершенствование форм и методов преподавания иностранного языка, создание условий для самореализации учащихся через широкое применение тестирования на всех ступенях обучения и по всем видам речевой деятельности, внедрение новых информационных и здоровьесберегающих технологий.

Основными формами в работе МО были:

• заседания МО по вопросам методики обучения иностранным языкам;
• внеклассные мероприятия по предмету;
• участие в работе районного МО учителей иностранных языков;
• участие в областном семинаре учителей иностранного языка;
• мастер-классы;
• участие членов МО в работе школьного педагогического совета;
• открытые уроки и взаимопосещение уроков;
• работа учителей по темам самообразования и сообщения по проделанной работе.

Работа МО была подчинена главной задаче, над которой работает школа – повышение качества обучения учащихся. Ниже приводятся качественные показатели работы каждого учителя по ступеням обучения. Данные приводятся  за три последних учебных года (в %).

Из приведённой выше таблицы видно, что коэффициент качества падает при переходе с одной ступени обучения на другую. Такая тенденция наблюдается у всех учителей. Повысилось качество обучености учащихся в этом учебном году по сравнению с прошлым у Садыковой Л. Б. (2-4 кл.) Джаспеновой Р. Т.(2-4  кл., 10-11  кл.), Котлагазиевой С. С. (5-9 кл., 10-11 кл.), Богатырёвой Т. В. (5-9, 10-11 кл.), Перепечкиной О. М. (10-11  кл.), Илешевой Т. Н. (5-9 кл.) Но понизилось качество обучения  во 2-4 классах у Богатырёвой Т.В., Илешевой Т. Н., в 5-9 классах у Садыковой Л. Б., Перепечкиной О. М.,  в 10-11 классах у Илешевой Т. Н. Падение качества знаний учащихся при переходе с одной ступени обучения на другую объясняется  понижением уровня мотивации. Чтобы её повысить следует обратить особое внимание на особенности адаптационного периода детей, переходящих из начальной школы в среднее звено и поступающих в 10 класс, создать для учащихся комфортные условия, на практике следовать основным положениям технологии разноуровнего обучения ИЯ и личностно-ориентированного подхода к учащимся,  разнообразить формы проведения занятий, шире использовать нестандартные формы урока.

Для того чтобы осуществить промежуточный контроль качества обучения в течение года совершенствовалась система школьного мониторинга. В 5-11 классах было проведено три контрольные работы школьного мониторинга. Контрольные работы проводились по вариантам. Были определены темы и виды речевой деятельности, подлежащих контролю. После проведения работ и их проверки проводился подробный анализ с указанием тем, подлежащих дальнейшей отработке, учащихся, на которых следует обратить особое внимание.  Ниже приводятся данные качества обученности   учащихся по итогам контрольных работ школьного мониторинга по языкам и классам (в %).

Английский язык.

Немецкий язык.

После проведения каждой контрольной работы был сделан анализ выполнения заданий, выявлены наиболее типичные ошибки и определены темы, на отработку которых необходимо обратить особое внимание. Наиболее проблемными являются следующие темы и виды речевой деятельности:

Данные темы дополнительно отрабатывались на последующих уроках и включались в следующие контрольные и самостоятельные работы.

В текущем учебном году трое учащихся 11 класса выбрали и сдавали английский язык в форме ЕГЭ и показали следующие результаты:

Все выпускники подтвердили освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования по иностранному языку.

Теоретические и практические вопросы, выносимые на заседания МО, были определены исходя из анализа работы за предыдущий учебный год, в соответствии с задачами на текущий год и проблеме, над которой работает школа и районное МО учителей ИЯ.

На заседаниях МО были рассмотрены теоретические вопросы повышения методического мастерства учителя как условия повышения качества обученности учащихся. Члены МО были ознакомлены с особенностями преподавания иностранных языков в 2010-2011 учебном году. На заседаниях МО рассматривались и утверждались календарно-тематические планы на 1-ое и 2-ое полугодия.

Одним из средств повышения уровня обученности учащихся является повышение мотивации. Повысить мотивацию учащихся можно разными способами, в том числе и проведением нестандартных уроков. Одно из саседаний МО было посвящено интегрированным урокам. Перепечкина О. М. и Богатырёва Т.В. подготовили сообщения о преимуществах интеграции на уроках ИЯ, структуре и условиях планирования интегрированных уроков. Садыкова Л. Б. поделилась опытом проведения интегрированного урока «Английский язык и МХК».

Особое внимание было уделено  вопросам организации педагогической деятельности по иноязычному образованию одарённых детей в образовательном учреждении. Джаспенова Р. Т. и Перепечкина О. М. раскрыли теоретические аспекты проблемы, а  Илешева Т. Н. поделилась опытом работы по развитию творческих способностей учащихся во внеурочное время.

В этом учебном году мы продолжили работу по совершенствованию форм и методов внеклассной работы.  О целях, задачах, принципах организации внеклассной работы по ИЯ, основных формах внеклассной работы, использовании СМИ и сети «Интернет» во внеклассной работе по иностранному языку на заседании МО рассказали Джаспенова Р.Т., Котлагазиева С.С., Богатырёва Т.В. Аристова И.Т. и Илешева Т. Н. поделились опытом работы кружков английского и немецкого языков.

В этом учебном году мы осваивали новые УМК. Итоговое заседание МО проводилось в форме круглого стола, на котором Аристова И.Т. рассказала о первых результатах работы по УМК по английскому языку «Forward» (авт. Вербицкая) во втором классе.  Инна Трофимовна участвовала в областном семинаре для учителей английского языка, работающих по УМК «Forward», на котором её второклассники имели возможность продемонстрировать полученные знания. О плюсах и минусах УМК «Enjoy English» для 9 класса рассказала Садыкова Л. Б.

На заседаниях МО анализировались результаты контрольных работ школьного мониторинга, был разработан план проведения предметной недели.

Члены нашего методического объединения делятся своим опытом  работы. Так, Богатырёва Т.В. приняла участие во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок». Её материал по теме «Использование краеведческого материала на уроках английского языка на среднем этапе обучения» опубликован на сайте Фестиваля.

14 апреля 2011 года на базе нашей  школы был проведён областной семинар для учителей иностранных языков по теме «Европейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка». Все учителя ИЯ    нашей школы приняли активное участие: подготовили мастер-классы, провели открытые уроки, рассказали о своём опыте работы по определённым темам. Проведенный по результатам семинара опрос показал высокую эффективность и актуальность данного  семинара, необходимость дальнейшего сотрудничества АИПКП и учителей иностранных языков  Красноярского района.

В рамках недели иностранных языков были проведены открытые уроки по следующим темам: «Что такое толерантность?» (9 кл. Джаспенова Р.Т.), «Праздники» (3 кл. Аристова И. Т.), урок-КВН по теме «Узнаем больше друг о друге» (5 кл. Богатырёва Т.В.), интегрированный урок английского языка и литературы по теме «Книги в нашей жизни», (8 кл. Садыкова Л.Б.и Ганюшкина Р. А.), «Распорядок дня» (6 кл. Перепечкина О.М.), «Мой дом» (4 кл. Илешева Т.Н.), «Под небом Парижа» (9 кл. Котлагазиева С. С.)

В своей работе мы уделяем особое  внимание детям, проявляющим интерес к изучению иностранных языков. Результаты школьной олимпиады следующие: