Алгоритмы или памятки позволяют учащимся осознанно усвоить способы учебно-познавательной деятельности, что создаёт условия для более успешного осуществления деятельности по формированию УРВ на основе текста. Использование таких памяток способствует развитию мышления  и в целом интеллектуальному развитию учащегося, появлению интереса не только к содержательной, но и к процессуальной стороне обучения, к развитию рефлексии. Всё это позитивно сказывается на результатах школьного образования и вооружает учащихся умениями, которые понадобятся для самообразования.

Предлагаю две модели алгоритма, которые стараюсь использовать в своей педагогической деятельности на уроках английского языка в старших классах:  1)на основе чтения с пониманием основного содержания текста и 2)чтения с полным пониманием текста

Алгоритм 1.

Перед вами стоит задача:

• Получить общую информацию о содержании текста 
• Выделить главную мысль текста
• Сформировать своё отношение к тексту: понравился/ не понравился, нужен/не нужен

Для этого :

• Ещё перед чтением прогнозируйте содержание текста по заголовкам, или иллюстрациям. Они служат выделению основного в тексте.
• Читайте текст с пониманием основного содержания.

  Это значит:

• Сконцентрируйтесь на основных фактах текста, опускайте второстепенную информацию. Не пытайтесь понять каждое слово. Старайтесь охватить взглядом всё предложение или его часть.
• Если незнакомые слова мешают понять основное содержание, старайтесь либо догадаться об их значении, либо обратитесь к словарю.

Вам могут помочь:

• Понятое вами содержание ( о чём идёт речь) может подсказать значение слова
• Некоторые слова узнаваемы по их сходству со словами родного языка
• Если вы знаете значение однокоренных слов, тогда догадаетесь, что означает незнакомое слово  

Во время чтения делайте пометки : подчёркивайте словосочетания и предложения, несущие основную информацию.

Проверьте, поняли ли вы основные факты текста, можете ли определить его основную мысль. Для этого надо уметь:

•  выбрать заголовок из предлагаемых вариантов или придумать самому заголовок, отражающий содержание текста;
• разделить текс на смысловые отрезки;
• ответить на вопросы, позволяющие выделить основную информацию.

Теперь вы можете:

• сформулировать главную мысль текста
  
• сказать о том, что узнали нового и что было известно ранее
• высказать своё мнение
• кратко изложить основные идеи текста

У вас может появиться желание

•   высказаться по проблеме текста с привлечением своего личного опыта
  
• участвовать в дискуссии по проблематике текста

Если вам нужно что-то уточнить в тексте, получить более подорбную информацию, запомнить её и использовать в дальнейшем, вернитесь к тексту ещё раз и прочитайте его с полным пониманием.