Введение

К завершению основной школы (9 класс) продуктивный лексический минимум составляет 1000-1200 ЛЕ, включая лексику, изученную в предыдущие годы, а также новые слова и речевые клише, новые значения известных учащимся многозначных слов (из программы). Что значит знать слово- это значит знать его формы, значение и употребление. Говоря о формах, мы имеем в виду его звуковую и графическую формы. Что касается значения, то в английском, впрочем как и в любом другом, слова могут иметь несколько значений. Но помимо значения слова, необходимо показать и его коннотацию, то есть те ассоциации, которые это слово вызывает, его социальный подтекст, а это уже вплотную связано с употреблением слова. В чём состоит сущность содержания обучения лексике. Г.В. Рогова выделяет три компонента содержания обучения: лингвистический, методологический и психологический. Под ЛЕ подразумевается и слово, и устойчивое словосочетание, и идиома. Их необходимый набор для решения речевых задач, обусловленных контекстом деятельности данной возрастной группы обучаемых, и составляет лингвистический компонент. Методологический компонент содержания обучения лексике включает необходимые разъяснения, памятки, инструкции по использованию печатных словарей, форме ведения индивидуальных словарей и карточек с новой лексикой, о способах реорганизации и систематизации изученной лексики. Психологический компонент содержания обучения лексике связан с проблемой лексических навыков и умений. Сущность лексического навыка определил проф. Р.К. Миньяр-Белоручев: - способность мгновенно вызывать из долговременной памяти эталон слова в зависимости от конкретной речевой задачи; - включать его в речевую цепь. Литература: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений»// Издательство Титул, 2009. Миньяр-Белоручев Р.К. «Методика обучения французскому языку»// М. Просвещение,1990. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. «Методика обучения иностранным языкам в средней школе»//М. Просвещение, 1998. Соловова Е.Н. «Методика обучения иностранным языкам»// М.: Просвещение, 2006.
Ставцева Светлана Николаевна

Today the Internet becomes not only the most popular mean of communication but also an exchange and information gathering and can be used for different purposes. It is considered that English is the Internet language. Therefore, the Internet is fantastic possibility to learn English. Moreover, by means of the Internet, it is possible to teach English. And one of the most convenient and effective way is the creation of the personal teacher’s site. Let's consider its advantages and disadvantages.

On one hand, there are a lot of advantages. Personally, I think the most important of them is the opportunity to use the site by absent children. Secondly, the site motivates children to study foreign language. Thirdly, it assumes non-traditional forms of working with pupils. At last, the personal site is somebody’s own ideas and methods of working with different students.

On the other hand, in my opinion, there are two big disadvantages. Firstly, the absence of teachers’ desire of self-development. Secondly, if there is a desire there is no possibility to do it. For example, some Moscow schools still have no Internet connection, not to mention about regions.

To sum it up, there will no future without personal sites. Everybody should decide to have or not to have his/her personal site.


Теги: myblog
Ставцева Светлана Николаевна

Зашла в систему setup.ru, прошла регистрацию (вбила имя сайта, название, краткое описание не вбивала, так как еще пока с трудом представляю, что конкретно там будет). Потом на почту пришло подтверждение регистрации в данной системе. Прошла по ссылке, нажала создать свой сайт, выбрала подходящий мне дизайн. Изменила заголовок.


Теги: myblog