Анализ работы МО учителей иностранного языка НОУ «Гимназия №1»

за 2010-2011 учебный год.

I.Итоги контроля ЗУН.

В 2010-2011 учебном году по плану внутришкольного контроля кафедры иностранных языков было запланировано провести следующие виды контрольных работ:

v  Лексико-грамматический тест на параллели 5 – 11 классов (зимняя сессия, английский язык);

(весенняя сессия, французский, немецкий языки).

Тест состоял из 3-х заданий:

1. вставить нужную форму глагола в связный рассказ (художественного содержания);
2. множественный выбор лексико-грамматических структур;
3. перевод с русского на английский.

Целью проведения данных тестов является определение уровня владения учащимися навыков грамматической, лексической и письменной речи соответственно своему уровню обучения в соответствии с требованиями программы и календарно-тематического плана.

Тесты были составлены по аналогии с заданиями, предлагаемыми на ЕГЭ и централизованном тестировании по английскому языку, за исключением заданий по контролю навыков аудирования и чтения, которые также включены в ЕГЭ по английскому языку.

v  Контроль навыков аудирования и чтения проводился по плану в конце первой четверти (аудирование на параллели 5 – 11 классов; чтение на параллели 5 – 11 классов.)

Учащимся предлагались художественные тексты для прослушивания и чтения с извлечением конкретной информации и выделением деталей.

По результатам контроля навыков аудирования учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 5-х – 11-х  классов стабильно показывают 100% успеваемость, за исключением учащихся 10А класса. Вновь прибывший ученик не справился с заданием. Есть надежда, что в конце III четверти этот ученик покажет удовлетворительные знания в этом виде деятельности. Что касается качества знаний, процентные показатели находятся в пределах нормы. Обратить внимание учителей, работающих в 9В на более тщательную работу по формированию навыков аудирования в этом классе.  В отличие от прошлого года уровень качества знаний, умений и навыков аудирования находится в пределах нормы.

v  Требуется проводить дальнейшую тщательную работу по повышению качества знаний, умений и навыков аудирования.

По результатам контроля навыков чтения учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 5-х – 11 классов стабильно показывают 100% успеваемость. Учителям, работающим в 8Б классе, рекомендовать проводить более тщательную работу по формированию навыков чтения с извлечением конкретной информации.

v  Требуется провести тщательную работу по повышению качества знаний умений и навыков чтения.

v  Контроль навыков аудирования и чтения проводился по плану в конце третьей четверти (аудирование на параллели 5 – 11 классов; чтение на параллели 5 – 11 классов.)

Учащимся предлагались художественные тексты для прослушивания и чтения с полным пониманием прослушанного и прочитанного.

По результатам контроля навыков аудирования учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 5-х – 11-х  классов стабильно показывают 100%. Вновь прибывший ученик, не справившийся с заданием в первой четверти, адаптировался и показал хорошие результаты. Что касается качества знаний, процентные показатели находятся в пределах нормы. Требуется проводить дальнейшую тщательную работу по

повышению качества знаний, умений и навыков аудирования.

По результатам контроля навыков чтения учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 5-х – 11 классов стабильно показывают 100% успеваемость. Учителям, работающим в 7А классе, рекомендовать проводить более тщательную работу по формированию навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

ü  Требуется провести тщательную работу по повышению качества знаний умений и навыков чтения.

II. Итоги экзаменов.

v  Устный выпускной муниципальный экзамен  сдавали три 9-х класса.

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 9-х  классов стабильно показывают 100% успеваемость. Учителям, работающим в 9В классе, рекомендовать проводить более тщательную работу по подготовке слабых учащихся к сдаче устного экзамена.

v  Экзамен по выбору в форме ЕГЭ в 11 классах сдавали 6 человек.

Порог успешности – 20 баллов.

Анализ работы МО учителей иностранного языка НОУ «Гимназия №1»

за 2009-2010 учебный год.

Итоги контроля ЗУН.

В 2009-2010 учебном году по плану внутришкольного контроля кафедры иностранных языков было запланировано провести следующие виды контрольных работ:

v  Лексико-грамматический тест на параллели 3 – 11 классов (зимняя сессия, английский язык);

(весенняя сессия, французский, немецкий языки).

Тест состоял из 3-х заданий:

1. вставить нужную форму глагола в связный рассказ (художественного содержания);
2. множественный выбор лексико-грамматических структур;
3. перевод с русского на английский.

Целью проведения данных тестов является определение уровня владения учащимися навыков грамматической, лексической и письменной речи соответственно своему уровню обучения в соответствии с требованиями программы и календарно-тематического плана.

Тесты были составлены по аналогии с заданиями, предлагаемыми на ЕГЭ и централизованном тестировании по английскому языку, за исключением заданий по контролю навыков аудирования и чтения, которые также включены в ЕГЭ по английскому языку.

По результатам лексико-грамматического теста учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учителям 7А класса (Муравьёва Г.Ф.) следует обратить особое внимание на качественную работу по формированию грамматических навыков. Кроме того, на тот же факт следует обратить внимание и учителям 4А и 6А классов. Низкую успеваемость показали учащиеся 5Б, 6А, 7А и 9А классов. Требуется проводить дальнейшую тщательную работу по повышению качества знаний умений и навыков.

v  Контроль навыков аудирования и чтения проводился по плану в конце первой четверти (аудирование на параллели 5 – 11 классов; чтение на параллели 5 – 11 классов.)

Учащимся предлагались художественные тексты для прослушивания и чтения с извлечением конкретной информации и выделением деталей.

По результатам контроля навыков аудирования учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 4-х – 11-х  классов стабильно показывают 100% успеваемость, за исключением учащихся 5Б и 6А классов. Что касается качества знаний, низкий уровень знаний показали учащиеся 6А,7Б,10Б, 11А и 11Б классов. Обратить внимание учителей, работающих в этих классах на более тщательную работу по формированию навыков аудирования в этом классе.  В отличие от прошлого года уровень качества знаний, умений и навыков аудирования понизился.

v  Требуется проводить дальнейшую тщательную работу по повышению качества знаний, умений и навыков аудирования.

По результатам контроля навыков чтения учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 4-х – 11-х классов стабильно показывают 100% успеваемость. Учителям, работающим в 4А, 6А, 7А, классах рекомендовать проводить более тщательную работу по формированию навыков чтения с извлечением конкретной информации.

v  Требуется провести тщательную работу по повышению качества знаний умений и навыков чтения.

• В октябре учащиеся 9-х классов писали диагностическую работу в форме ГИА и показали 100% качество и успеваемость.

v  Контроль навыков аудирования и чтения проводился по плану в конце третьей четверти (аудирование на параллели 4 – 10 классов; чтение на параллели 4 – 10 классов.)

Учащимся предлагались художественные тексты для прослушивания и чтения с полным пониманием прослушанного и прочитанного.

По результатам контроля навыков аудирования учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 4-х – 10-х  классов стабильно показывают 100% за исключением учащихся 5Б, и 9Б классов. Что касается качества знаний, учителям, работающим в 5Б, 8А, 9Б и 10Б классах следует активизировать работу по совершенствованию навыков аудирования с полным пониманием. Требуется проводить дальнейшую тщательную работу по повышению качества знаний, умений и навыков аудирования.

По результатам контроля навыков чтения учащиеся показали следующие результаты:

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 4-х – 10-х классов стабильно показывают 100% успеваемость за исключением 5Б и 9Б классов Учителям, работающим в этих классах, рекомендовать проводить более тщательную работу по формированию навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

• Требуется провести тщательную работу по повышению качества знаний умений и навыков чтения.
• По немецкому языку учащиеся писали краевую диагностическую работу.

• По французскому языку учащиеся писали административный лексико-грамматический тест.

• Учащиеся 9-х классов писали краевую  диагностическую  работу  по английскому языку в рамках подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации  в форме ЕГЭ в 2009 – 2010 учебном году.

Ф.И.О. учителя  Муравьёва Г.Ф. 9А класс:

Количество полученных оценок

Проценты полученных оценок

9Б класс:

Количество полученных оценок

Проценты полученных оценок

Ф.И.О. учителя  Илюхина Л.В. 9Б класс:

Количество полученных оценок

Проценты полученных оценок

Ф.И.О. учителя  Архипова Е.А. 9А класс:

Количество полученных оценок

Проценты полученных оценок

Т.О. мы можем сделать вывод, что выпускники 9-х классов  стабильно показывают 100% успеваемость за исключением одной 3-ки в 9Б классе. Учителям, работающим в этих классах, рекомендовать продолжить тщательную подготовку учащихся к ГИА.

• Учащиеся 11-х классов писали городскую диагностическую работу в форме ЕГЭ.

Результаты проведения контрольной работы по английскому языку

в 11 «А,Б» классах  ЧОУ «Гимназия №1»

Дата проведения  11 марта 2010

Ф.И.О. учителя  Синяева Л.Н.

Количество полученных оценок

Проценты полученных оценок

50-63 –«3»

64-84 – «4»

85-100 – «5»

Результаты проведения контрольной работы по английскому языку

в 11 «А, Б классах ЧОУ «Гимназия №1»

Дата проведения  11 марта 2010

Ф.И.О. учителя  Илюхина Л.В.

Количество полученных оценок

Проценты полученных оценок

Т.О. мы можем сделать вывод, что учащиеся 11-х классов, выбравших итоговую аттестацию в форме ЕГЭ   стабильно показывают 100% успеваемость за исключением двух 3-ек .Учителям, работающим в этих классах, рекомендовать продолжить подготовку учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ,

IV.  Итоги экзаменов.

v  Письменный  муниципальный экзамен  в форме ГИА сдавали три 9-х класса.

Учащиеся 9А и 9Б  классов по результатам письменного муниципального экзамена в форме ГИА показали 100 % уровень  успеваемости и 100 % уровень обученности.

v  Экзамен по выбору в форме ЕГЭ в 11 классах сдавали 14 человек.

Синяева Л.Н.

Илюхина Л.В.

Порог успешности – 20 баллов.