Урок английского языка в 3 классе

учитель Малочуева Ирина Сергеевна, высшая квалификационная категория

Урок по теме «Времена года. Месяцы»

учебник “Enjoy English – 2”

М. З. Биболетова, Н. В. Добрынина, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева

Цель урока: обобщить знания учеников по теме “Времена года. Месяцы. Порядковые числительные”.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• Активизировать лексические единицы по теме «Времена года. Месяцы»
• Обобщение грамматического материала по теме «Порядковые числительные»

2. Развивающие:

• Развитие навыка аудирования иноязычной речи;
• Развитие навыка монологической речи
• Развитие памяти
• Развитие навыка самостоятельной работы
• Развитие познавательного интереса

3. Воспитательные:

• Повысить интерес учащихся к изучаемому языку;
• Формировать навыки коллективной деятельности.

Оборудование:

доска, картинки о временах года, грамматическая таблица, индивидуальные карточки, медиапроектор, компьютер, презентация с использованием Smart Board (интерактивной доски), персональные компьютеры, интернет on-line ресурсы.

План урока

1. Организационный момент
2. Фонетическая зарядка
3. Тренировка употребления порядковых числительных в монологической речи
4. Тренировка употребления лексических единиц в монологической и диалогической речи
5. Физкультминутка
6. Аудирование (загадки)
7. Проверка домашнего задания
8. Домашнее задание
9. Итоги урока

Ход урока

I.: Hello boys and girls! Glad to see you! How are you? How is your mother (father….)? Who is on duty today? Who is absent? What  date is it today?

Детям показываются проекты отметок за урок (слайд 1)

II. Let’s learn the subject of our lesson. To learn it we have to sing a song and I’ll show you the screen (исполняется песня Spring is green)

S       E       A       S       O       N       S (слайд 2)

SO, today we’ll speak about different seasons and months, will try to make your birthday’s calendar, we’ll sing a song and recite poems and at the end of the lesson we’ll do a test. And now let’s start our work.

Вы пришли на урок английского языка, не родного для вас и язычки ваши не хотят говорить по-английски, давайте сделаем зарядку для наших язычков.

Look at the blackboard and repeat after me. (слайд 3)

(зарядка на звуки I,i:, ou,t,d)

Now look at the pictures and say once again what season is on each picture (слайд 4)

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

3/4/ Now answer my questions: How many  seasons do you know?

What season is it now?

Who likes winter? What do you like to do in winter, spring….?

By the way, what date is it today?

Today is the first of December. Today is the first day of winter.

First – это числительное –исключение, какие еще исключения вы знаете? Давайте повторим считалочку-подсказочку.

Слайд 5 (вот пришел первый гость…)

Well done! Молодцы!

А какую сказку вы знаете, где говориться обо всех месяцах и временах года? (12 месяцев – In english, please – 12 ,months) слайд 6

Let’s repeat all the months after me. January, February …

Стук в дверь.

Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Давайте узнаем, кто это. Ask him questions.

What’s your name? – I/m Neznaika.

How old are you? – I/m 7.

Where are from? – I/m from Russia.

What do you want to do? – I want to go to school/

Он очень хочет ходить в школу, но его не берут, потому что он ничего не знает. Can we help him?

The sky is green. YES?

-No, the sky is blue.

апрель – первый месяц года. YES?

-NO, April – is the fourth month of the year.

Hobbit is from Britain. Yes?

-NO, Hobbit is from Britain.

Март бывает осенью. YES?

-No, March is the spring month.

Буква Аа – третья буква английского алфавита. Yes?

-No, letter Aa is the first letter in the ABC.

Thank you. Children. Теперь я многое знаю и надеюсь встретиться с вами в школе. Bye-bye.

5/ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Head and shoulders, knees and toes

Head and shoulders, knees and toes

And eyes and ears and mouth and nose

Head and shoulders, knees and toes

Head and shoulders, knees and toes

6. А теперь мы немного поиграем. Я предлагаю отгадать загадки, связанные с темой нашего урока. Слушайте внимательно и записывайте в тетрадь первые буквы отгаданных слов.

«Дождь идет», - сказал Андрей,

Дождик по-английски … rain.

Догадайтесь сами,

Лето это … summer.  (Вторая буква записывается)

Вот за окном бежит бульдог

Собака по-английски -         dog

Совсем один ты бродишь там,

Один, одна – иначе one

У озера танцуем брейк

А озеро иначе – lake

В пруду лягушки квакали, просили видно зонт.

Промокли и заплакали. Пруд по-английски … pond.

Всем известен Микки-Маус

Дом по-английски будет house

Дети должны записать слово RUDOLPH, к которому мы вернемся позже.

7. What can you say about the weather in our country in different seasons. It was your hometask for today.

4 ученика рассказывают о временах года, другие учащиеся должны сказать, каким видом спорта занимается каждый из рассказчиков.

Примерные тексты:

1. I like winter. It is cold and frosty. But it is nice. We have a lot of snow.

We can skate, ski, toboggan.

2. And I like summer. It is hot, sunny. It is very bright. Summer is nice. We can swim and dive.

3. My favorite season is spring. My birthday is on the …..of ……. It is sunny and cloudy in spring. Spring is green. We can play, ride a bike in spring.

4. Autumn is my favorite season. My birthday is on the ….. of ……. It is cloudy, windy and rainy in autumn. We have a lot of fruit in autumn. We can play football, ride a bike in autumn.

Молодцы! And now  look at the sceen (слайд 20). Who is it? Do you know his name?  (Детям рассказывается о главном герое Рождества в англоговорящих странах – Санта Клаусе и его главном помощнике – олене Рудолфе, учащиеся пытаются отгадать имя оленя.) Откройте свои тетради и прочитайте, какое же слово у нас получилось после всех загадок. RUDOLPH.

Write! His name is RUDOLPH.

8. Write down your hometask for the next lesson: ex. 30 p 70

9.А теперь повторим, о чем же мы говорили сегодня на уроке?  (Дети сами пытаются подвести итог урока и озвучить основные моменты и виды деятельности на уроке). Today we have spoken about seasons and weather. We can say that each season is good. Each of you has his own favorite season. Tastes  differ. You worked hard and have great marks…Ваши отметки …

В заключение я хочу попросить вас поделиться своим настроением от урока, выходите к доске и соедините свое имя с тем смайликом, который вам ближе. (слайд 21). Учащиеся выходят под музыку  песни Jingle Bells.

Слайд 22 – завершающий. Спасибо за работу. Good bye.

Тихонова Ольга Михайловна

• Отличник народного просвещения
• Учитель высшей категории
• Награждена грамотами и благодарственными письмами:

Почетная грамота Министерства Образования Московской области

Диплом I степени за I-ое место в муниципальном конкурсе кабинетов иностранного языка

Благодарственное письмо Московской областной думы

Благодарность Муниципального методического центра Управления образования за многолетнюю эффективную работу по подготовке победителей и призеров муниципальных и областных олимпиад

Благодарность Муниципального методического центра Управления образования за участие в качестве тьютора в Ярмарке педагогических идей

• Имеет печатную работу по теме "Значение перевода в обучении английскому языку в средней школе", опубликована в сборнике научных работ Коломенского педагогического института, 2008 год

Рыбакова Галина Александровна

• Учитель высшей категории
• Тьютор и эксперт ЕГЭ
• Руководитель городского методического объединения учителей английского языка
• Награждена  грамотами и благодарственными письмами:

Почетная грамота Министерства образования Московской области

Грамота Управления образования администрации г.Коломны

Благодарность Муниципального методического центра Управления образования г.о.Коломна за участие в качестве тьютора в Муниципальной конференции учителей английского языка

Грамота Муниципального методического центра Управления образования г.о. Коломна за эффективную работу по руководству ГМО учителей английского языка

• Имеет печатные работы на конкурсе!Открытый урок"  издательства "1 сентября

Малочуева Ирина Сергеевна

• Учитель высшей категории
• Участник районного конкурса "Педагог  года 2009"
• Участник международного проекта "Xmas Cards Exchange"
  
• Участник языкового мероприятия "Калейдоскоп британских праздников"
• Школьный организатор конкурса "Британский бульдог"
• Награждена грамотами:

Почетная грамота Министерства образования Московской области

Диплом образцового учителя Полимедиа

Почетная грамота Управления образования администрации Луховицкого муниципального района

Бобкова Елена Николаевна

• Учитель высшей категории
• Заместитель директора
• Член региональной общественной организации "Ассоциация преподавателей немецкого языка Московской области "
• Награждена грамотами:

Грамота Управления образования г.о. Коломна

• Награждена Почетным знаком "За отличие в труде" главы городского округа Коломна
  

Добрый день! Меня зовут Малочуева Ирина Сергеевна. В гимназии № 2 "Квантор" работаю первый год.  Имея опыт международного сотрудничества по средством проектной деятельности, хочу перенести опыт организации международных проектов и в гимназию.Мною был организован международный проект по обмену рождественскими открытками. В проекте были задействованы школы из Канады, Израиля, Украины и Великобритании. Дети обменивались самодельными рождественскими открытками. Так появились друзья по переписке, с которыми продолжается дружба и в этом году.

Немецкая делегация у нас в гостях!

В декабре 2009 года в нашей гимназии произошло значительное событие: по приглашению русской общины г.Коломны  приехала делегация из Германии, из Земли Гессен. Программа пребывания немцев была насыщенной. Она включала знакомство с достопримечательностями нашего города, с системой работы с молодежью, с принципами обучения русских школьников немецкому языку.
К встрече немецких гостей, силами администрации нашей гимназии и учителей немецкого  языка Чечелем Владимиром Николаевичем и Бобковой Еленой Николаевной, был подготовлен фильм, освещающий весь спектр работы учителей немецкого языка. Учащиеся гимназии подготовили концерт и провели экскурсию по гимназии.

"Без Англии не могу жить!"

Учитель нашей гимназии Тихонова Ольга Михайловна за годы работы в школе с учениками объездила практически всю Европу. Побывали во Франции, Италии, Германии, Австрии, Чехии, Польше, Голландии. Но любимая страна , конечно, Англия.Отправляясь туда, всегда узнаешь для себя что-то новое. И это не только достопримечательности, но и языковые особенности. Летом 2011 года Тихонова О.М., с группой школьников и студентов,  в течении двух недель, побывали в Международной английской школе "The Global English Centre". Школа расположена в городе Экстер, графство Девоншир, туда съезжаютсяшкольники со всего мира.За день у ребят было несколько уроков с английскими  педагогами Многие наша учащиеся нашли там друзей и теперь переписываются, созваниваются по "Скайпу". Обмен культурой происходит и с английскими семьями, так как школьники жили в семьях. По окончании занятий ребятам выдаются сертификаты.

Методическая копилка

ФРАГМЕНТ  УРОКА  ПО  АНГЛИЙСКОМУ  ЯЗЫКУ  В  10В  КЛАССЕ

Учитель: Тихонова О.О.

Тема урока “THE GLOBAL VILLAGE”

Цель урока: Обобщение лексического материала по теме с помощью IT технологий.

Оснащение урока: компьютер, CD с упражнениями, мультимедийный проектор.

Ход урока.

Вступительное слово: Кто не мечтает о лёгком пути изучения иностранных языков? Ведь очень часто это довольно долгий и утомительный процесс. Заучивание новых слов, выполнение грамматических упражнений, перевод текстов… Научно- технический прогресс пришёл на помощь ученикам и учителям, сделав этот процесс интересным и увлекательным. Персональный компьютер стал неотъемлемой частью процесса обучения. IT технологии помогают выйти за рамки учебника и с помощью интернета найти любую информацию по заданной теме. Как мы это делаем, мы продемонстрируем далее. Начиная с 8 класса ,мы изучаем английский язык на базе УМК издательства MACMILLAN  LASER. Это трёхуровневый учебник, УМК которого состоит из книги для учащихся, рабочей тетради, грамматического справочника и компьютерного диска. Применение этого диска на практике мы продемонстрируем сегодня.Тема, которую мы изучаем сейчас в 10 классе, телевидение. По- английски это звучит “THE GLOBAL VILLAGE”,т. е. “БОЛЬШАЯ ДЕРЕВНЯ”.(Обращение к учащимся)-“How do you understand this expression?” ( Как вы понимаете это выражение?) Ответ. It means… Ученик нам объясняет, что большой деревней сейчас стала наша планета, поскольку с помощью телевидения и IT технологий мы в течение нескольких часов, а то и минут, можем узнать, что происходит в любой точке земного шара.

Сейчас мы продемонстрируем, как мы отрабатываем новые слова по теме с помощью компьютерного диска.В этом задании необходимо напечатать слово, подходящее по смыслу. Подсказка есть. Это первая буква. Орфография должна быть строго соблюдена, иначе компьютер сочтёт этот ответ неправильным.

Ученик садится за компьютер и выполняет упражнение.( Приложение №1)

В следующем упражнении необходимо найти ошибку и дать правильный ответ.

Ученик садится за компьютер и выполняет упражнение.( Приложение №2)

Сейчас мы подключим наших гостей к учебному процессу и попросим их принять участие в следующем упражнении.Вы услышите короткие фразы из разных телепередач. Их необходимо соотнести с названиями этих передач: reality show, chat show, sitcom, documentary, soap opera, game show.

Ученик помогает гостям в выполнении упражнения.

Сейчас мы немного поговорим о проблемах телевидения, а наши ученики найдут в интернете интересную информацию о телевидении.(Log on to the Internet and find some interesting information about television)

Остальные учащиеся ответят на следующие вопросы:

1. Who invented television?
2. Can you call yourself a couch potato?
3. What are the advantages of television?
4. What are the disadvantages of television?
5. Do you think TV has a future?
6. What do you think about commercials on TV?

Давайте посмотрим, какую информацию нашли в интернете.

Ученики читают и переводят информацию.

В заключение мы бы хотели продемонстрировать творческие работы учащихся. Их размышления по поводу телевидения представлены на стенде.

«Our school is our treasure».

How many pieces of treasure can you collect?

(Нестандартный урок с элементами поисково-исследовательской деятельности.)

Учитель: Дежина С.Б.

Цели: образовательные

- развить общеучебные умения, навыки  и способы  в поисково-исследовательской деятельности;

- научить использовать приобретённые умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни;

-уметь выражать свою точку зрения, употребляя формулы речевого этикета;

-научить анализировать результаты деятельности;

Развивающие

-развивать речевые навыки учащихся ,побуждающие их к поисково-исследовательской деятельности;

-привить  интерес к общению, используя нестандартные виды работы.

Воспитательные

-развить  умение  работать в парах, группах.

-развить  интерес  к деятельности  своей гимназии, школьного сайта.

Оборудование урока: компьютер (с выходом в Интернет), проектор  ЦОРы, телевизор и DVD-

проигрыватель.

Литература: учебное пособие Laser B1 ,сайт гимназии.

Дидактические материалы: карточки с формами речевого общения, карточки с заданиями.

Место проведения: каб.№  23,здание школы и прилегающая школьная территория.

Ход урока.

ПЛАН- КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО  ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ

Учитель: Кудинова Ю.Е.

Тип урока - развивающий.

Цель урока - свободное владение различными типами чтения.

Задачи урока-

1) обучающие:

- совершенствование навыков чтения, как комплексного речевого умения ( чтение  с пониманием основного содержания,  чтение с извлечением необходимой информации,  чтение с полным и точным пониманием текста);

- использование стратегий чтения адекватных задаче;

- совершенствование навыков соотнесения зрительных образов с речемоторными и слуховыми;

- овладение навыками чтения и аудирования в формате ЕГЭ.

2) развавиющие:

-формирование механизма языковой догадки и умения переноса знаний и навыков в новую ситуацию;

- развитие образного и логического мышления;

- развитие навыков фонетического слуха;

- развитие навыков работы с ИКТ.

3) воспитывающие:

- формирование положительного отношения к иностранному языку, к культуре народа говорящего на этом языке, взаимопонимания и толерантности.

Применяемые технологии:

- коммуникативно-ориентированное обучение;

- развитие познавательных интересов;

- личностно ориентированное обучение;

- информационные технологии (Smart board).

Оборудование:

- Smart board

- магнитофон

- наглядные пособия

Время- 45 минут.

ХОД УРОКА

ШМО учителей иностранного языка гимназии № 2 "Квантор", г.о. Коломна, Московская область

Руководитель ШМО - Кудинова Юлия Евгеньевна, учитель английского языка,первая квалификационная категория.

Рыбакова Галина Александровна, руководитель ГМО, учитель английского языка, высшая квалификационная категория

Дежина Светлана Борисовна - учитель английского языка, первая квалификационная категория.

Тихонова Ольга Михайловна, Отличник народного просвещения, учитель английского языка,высшая квалификационная категория.

Тимофеева Ольга Данииловна,учитель английского языка, высшая квалификационная категория.

Бобкова Елена Николаевна, заместитель директора по УВР,учитель немецкого языка, высшая квалификационная категория.

Малочуева Ирина Сергеевна, учитель английского языка, высшая квалификационная категория.

Пальцева Татьяна Вячеславовна, учитель английского языка, высшая квалификационная категория.

Гимназия №2 "Квантор" создана в 1992 году на базе средней школы №2, имеет классы общеобразовательные и гимназические, реализует право семьи на обучение детей в соответствии с их способностями и возможностями, право на выбор школы, с 8-9 класса - профиля обучения, посещение развивающих занятий, секций и кружков.

"Квантор"

- это символ математической логики;
- это свобода учить и свобода учиться;
- это гимназия №2.

Миссия гимназии

Гармонизация условий развития и саморазвития личности ученика для достижения им оптимального уровня образовательного и социального статуса в динамично развивающемся обществе.

Основные задачи гимназии

• создание эффективной системы выявления интересов и склонностей детей, максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития учащихся;

• создание условия для реализации личных творческих спо­собностей в процессе организации профильного обучения, научно-исследовательской, поисковой деятельности;

• способствовать внедрению прогрес­сивных технологий обучения и воспитания, Интернет-технологий, технологий дистанционного обучения, в том числе при мониторинге результатов учебно-воспитательного процесса;

• обеспечение гуманизации образовательной системы гимназии, способствовать формированию высокой гражданской компетенции учащихся и выпускников;

• сохранение здоровья школьников, формирование правовой культуры участников образовательного процесса, создание правового пространства в гимназии, обучение правам человека.