Ознакомилась  с еще одним новым для себя сервисом по созданию 3D книги. Замечательный сервис. Поэтапно изучая технологию работы с сервисом, постоянно ловила себя на мысли, что если я, взрослый человек, не могу оторваться от компьютера, то что говорить о детях. В данном случае ,я думаю, это будет полезное и приятное времяпровождение.

Конечно 3D книга очень интересное  полезное подспорье для учителя. Во-первых очень современное, во-вторых необычное. Это немалый плюс. Начала работаь над своим "произведением"

 Самойленко С.В. http://svetlanasam.jimdo.com/comments/ Представлено очень много разнообразных ресурсов, замечательный дизайн, представлены  подробные критерии оценки. Нацелен  заинтересовать учащихся чтением литературных произведений. Четко определены формы представления конечного результата. 

Бурдасова Е.В.http://festivalsingreatbritain.jimdo.com/comments/ Тема квеста актуальна, все необходимые требования выполнены, подобраны различные источники, которые соответствуют требованиям. Есть возможность расширить кругозор, использовать ИКТ для достижения результатов и оформления своих работ.

Кондик Л.А.http://alubov.jimdo.com/comment/ Благодарю за возможность прикоснуться к прекрасному. Великолепный дизайн,доступность и разнообразие форм работы. Такая работа не может не понравиться ребятам. Спасибо за положительный опыт.

Работа в мастер-классе понравилась, очень полезный и необходимый в работе материал.  Веб-квесты, я думаю, настраивают и учителя и учеников на новую волну, заставляют самосовершенствоваться и добиваться новых результатов.

Сервис Symbaloo. Очень понравился простотой и доступностью, есть много преимуществ, возможность обмениваться ссылками. Создала свой микс.

Мастер-класс очень нравится. Спасибо.

 Согласно предъявляемым требованиям к преподаванию иностранных языков, технология веб-квест способствует развитию иноязычной коммуникативной компетенции обучаемых, способствует снижению языкового барьера, развитию языковой догадки, развивает навыки всех видов чтения.

Работа учащихся над веб-квестом повышает их интерес к языку,  к стране изучаемого языка, развивает социокультурную компетенцию. Каждый участник самостоятельно выбирает темп и  вид работы, определяет способы участия в проекте и в команде представляет конечный результат.

Однако, чтобы работа с веб-квестами была эффективной, учителю необходимо немало потрудиться и,прежде всего, увлечь детей этой технологией. Для этого необходимо самому в совершенстве овладеть этой наукой и научиться применять ее постоянно. У технологии веб-квеста есть все шансы привлечь учащихся, занять их время работы с компьютерами с пользой для дела.

Я планирую использовать все знания, полученные в этом мастер-классе, в следующем учебном году.

Замечательный материал, очень существенная подборка сервисов. Разбираюсь в работе каждого, иначе как определить приоритетные. Остановилась пока на educaplay.com Нравятся широкие возможности, большой выбор и игр, и викторин и т.д, доступность и простота. Есть на примете еще пару понравившихся сервисов, но нужно еще с ними поработать. Поразил PowerPoint, это как раз для нас, куда "цивилизация" идет пешком. Не всегда есть связь, поэтому он ближе всех. Спасибо за сервисы!

Сегодня посвятила себя изучению сервисов по созданию флеш-карт. Очень много нового в плане как это создается в интернете, очень интересно, увлекает. Не все сервисы покоряются сразу, потом что катастрофически не хватает времени, еще и приболела. Однако, создала свои флеш-карты на flashcards.engrade.com, очень понравилось, они сразу представлены в трех формах работы. Замечательно. С удовольствием поиграла в игры, созданные коллегами, сама попробую позже. Спасибо за ресурсы.

Проработала все предложенные ресурсы. Очень увлекательно и полезно для себя, и, я уверена, будет интересно для детей. Есть возможность разнообразить работу на уроке, внеурочную деятельность, добавить изюминку во время проведения предметных недель в школе. Сразу возникают идеи, которые оседают в блокноте.

С некоторыми сервисами  разобралась сразу, над другими надо поработать больше, вопрос времени. Такое разнообразие дает возможность выбора  для учителя и для ребят. Объясняется все понятно, нужно только следовать инструкциям. Все доступно.

У кроссвордов уйма преимуществ. Это позволит сэкономить время урока, внести в него живинку, элемент игры, а,главное, познавательности.

Жаль только, что онлайн-кроссворд большая роскошь для школьных компьютеров. Цензура.

Изучила возможности Ленты времени. Очень интересная штуковина, а главное очень полезная. Уже взяла на вооружение. Есть из чего выбрать, предложено несколько  сервисов, каждый хорош по- своему, но из-за отсутствия времени остановилась на самом простом. Хотя, что плохого в простоте. Главное - усвоила технологию, думаю, что справлюсь и с другими сервисами. Понравилось возможность расположения результатов на сайте или в блоге. (См. предыдущее сообщение в блоге). Бесконечно благодарна организаторам.

Click here for larger version

Выполнила задание без особых проблем. Очень люблю пошаговую инструкцию, хотя в отдельных моментах замечала, что делала что-то прежде, чем доходила до объяснения. Делаю вывод, что начинаю ориентироваться "в пространстве". Однако это чревато, лучше не отклоняться от курса. 

Очень нравится, увлекаюсь всегда шаблонами, в этот раз вела себя посдержанней, нужно усвоить алгоритм, а потом уже засиживаться. Хотя не удержалась и перемерила несколько шаблонов. Со шрифтами разобралась. Жду, что будет дальше.

Ознакомилась с материалами, видеороликами. Великолепная подборка.

Работа предстоит огромная, переход к новому никогда не бывает легким. Но оторванность от учителя, его потребностей  налицо. Опять поставлен перед фактом.

Изучила предложенный материал, просмотрела все данные веб-квесты.

1. Не могу взять на себя такую смелость оценивать веб-квесты, однако хочется высказать , так сказать, свои первые впечатления. Больше всего мне понравился веб-квест "An Insect's Perspective" своей четкостью, последовательностью, доступностью, присутствием игрового момента. В нем выстроены все структурные этапы, отвечающие требованиям построения веб-квеста, которые приводят   к конечному результату. Меня всегда привлекает четкая взаимосвязь с другими предметами.

2. Однако мне не хватило здесь оформления, для детей данного возраста (для которых рекомендован веб-квест) я бы предложила что-то более веселенькое, в духе другого предложенного веб-квеста про шоколадное печенье.

3. Боюсь, что на данном этапе знакомства с технологией веб-квеста, не могу предложить ничего  существенного для изменения в предложенных. Пока только восторг!

4.  Смотреть у других хорошо, попробуй-ка вот сам сделать.  Конечно, очень хочется попробовать в работе эту технологию. Совершенно новый проект, необычное занятие - манит. Однако оценивая свои силы - пока только готовые веб-квесты или по аналогии. 

5. Моим - да. Они более продвинуты, я уверена, что подхватят эту идею с удовольствием. Но хотелось бы, чтобы работы были основательные, поэтому буду готовится к новому учебному году.                                            

          “ ! ” – Это меня заинтересовало;
          “ – “ – Я  думаю иначе;
          “ V “ – Я знаю это;
          “ + “ – Новая информация;
          “ ? “ – Не понял, есть вопросы.

Заполните таблицу, используя условные обозначения. Добавьте еще 4 пункта по своему усмотрению.

Прокомментируйте основные идеи лекции.	Символ	Комментарий
1.        Методическое обоснование использования технологии веб-квест	+ V	Новым для меня является понятие Веб-квест, но его суть – проектная работа, только более углубленная, -уже знакомо.
Особенности работы с квестами	! +	Структуризация проектной работы: четкое выделение этапов работы, объема задания, прогнозирование итога и т.д.
Три принципа классификации веб-квестов	!+	Информация предоставлена доступным и понятным языком. Особенно очень интересен третий пункт – неожиданно.
Веб-квесты в обучении АЯ	! +	После изучения лекции поняла, что «Сам Бог велел!», это наше.
Критерии оценки	+?	Не совсем понятно как оценивать участие каждого ребенка, может несколько забегаю вперед?
Различный уровень продолжительности подготовки Веб-квеста	!?	А может веб-квест стать основой для какой-нибудь научно-исследовательской работы?
Ссылки	!?	А как учителю определиться с полезными ссылками?
Оформление веб-квеста	!?	Требования к дизайну едины, ил есть особенности?