1

     ФИО:  Бобаченко Светлана Викторовна

     Образование: высшее, Дальневосточный государственный университет

      Стаж: 28 лет

      Школа: МНБОУ «Лицей № 76»

       Адрес: г. Новокузнецк, ул 40 лет Победы, 17

       Категория: высшая

      Интересы: ИКТ,  проектная деятельность, дистанционное образование  

      УМК: Биболетова М.З. “Enjoy English”, Вербицкая М.В. “Forward”

      Достижения: победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНПО (федеральный уровень, 2009 г.), победитель Всероссийского конкурса "12. Space  -  Age.12", посвящённого Дню космонавтики(2012 г.), победитель муниципального этапа областного конкурса "ИТ - педагог  Кузбасса XXI века" (2012г.)   

 Публикации:

1. "Рабочая программа по английскому языку для 9-х, 10 классов на 2012-2013 учебный год", 2012. - Интерактивный журнал «Сообщество учителей английского языка» -  tea4er.ru/forum
2.  "Игра-конкурс "Я в мире       профессий", 2012. - журнал "Классный руководитель", № 4.
3. "Формирование навыков  самообразовательной деятельности обучающихся средствами английского языка", 2011. - Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе лицея: научное издание/ под общей редакцией Т.С. Шахматовой. – Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, с. 142- 147
4. "Метод проекта в копилке учителя и классного руководителя", 2011. -  Всероссийская научно – практическая конференция «Исследовательская и проектная деятельность в школе».
5. "Проектная деятельность обучающихся – шаг к компетентностному образованию", 2010. - Всероссийская научно – практическая конференция «Наша новая школа».
6. "Рабочая программа по английскому языку для 4-х классов на 2011-2012 учебный год", 2011. - Интерактивный журнал «Сообщество учителей английского языка» -  http://tea4er.ru/forum
7. «Рабочая программа по английскому языку для 9-х классов на 2011-2012 учебный год», 2011. - Интерактивный журнал «Сообщество учителей английского языка» -  tea4er.ru/forum
8. "Система обеспечения здоровьесберегающего компонента средствами английского языка в процессе реализации УМК М.З. Биболетовой  “Enjoy English” для обучающихся 2-11 классов", 2010. – МАОУ ДПО ИПК
9. "Живопись эпохи Ренессанса и Модернизма", 2010-2011. – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

2.             УМК и класс, по которому будут создаваться конкурсные  материалы: Биболетова М.З. “Enjoy English”, 5 класс

              email: bobachenko60-6@yandex.ru

Этапы конкурса

Экспертиза на работы:

Маковлева И.В. countrystudies.jimdo.com/comments/ Представлено столько разнообразных ресурсов, даны критерии оценивания, прекрасный дизайн. Всё на высшем уровне, появилась возможность совершенствовать свои умения и посетить англоязычные страны, не выезжая заграницу. Спасибо!
АгарёваЛюдмила Анатольевна  sportsandgamesagareva.jimdo.com/comments/
Не раз обращалась к вашему квесту во время работы над своим, т. к. Вы самая первая выложили ссылку на свою работу. Необходимые требования Вы выполнили, тема актуальна, задания разнообразные, источники подобраны в соответствии с поставленными целями. Школьники имеют возможность не только актуализировать имеющиеся у них знания, но использовать ИКТ для достижения новых результатов. Спасибо за Вашу работу!
Браткина Татьяна Павловна  tolondon.jimdo.com/information/
Спасибо за прекрасную возможность побывать в Лондоне. Ваш квест выполнен на высоком уровне, соответствует всем требованиям, которые мы должны соблюсти. Приятный дизайн, разнообразные задания, ресурсы для использования - всё это не может не понравится школьникам. По одной из Ваших ссылок нашла материал и для своей работы в разделе об условиях проживания. Творчество и мастерство учителей не знает границ!
Коллеги, всем приятного отдыха после напряжённого и плодотворного труда в течение учебного года и в ходе мастер - класса. Но польза от такой работы несомненна. Спасибо Оксане Викторовне за новые и нужные знания!!!

Работа над сетевым проектом очень кропотливая и трудоёмкая.Приходится много анализировать, сравнивать, корректировать.  До конечного воплощения задуманного проходит много времени. Сначала знакомились с уже готовыми проектами, внимательно изучали,  давали оценку. Регистрировались в разных сетях, создавали свои странички и рассказывали о себе, приветствовали коллег. Прежде чем выложить свою работу на проверку, с интересом и восхищением просмотрела материалы учителей иностранного языка и других авторов. Их труд достоин уважения. Спасибо Елене Александровне Дегтярёвой за указания и подробные инструкции. К тому же, она сама успевает руководить нашей группой и занимается на другом мастер - классе. Скоро начнётся отпуск, всем приятного отдыха!

Ссылка на мой проект  rybkanvk.wikispaces.com/

Cетевой проект организован на основе компьютерной коммуникации, имеет общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности и направлен на достижение совместного результата деятельности.В этом, несомненно, его положительные стороны. Уже на этапе проектирования учебной или внеучебной деятельности необходимо предусмотреть темы и время для подготовки и реализации данной работы. То, что разработанных проектов достаточно много - это уже хорошо. Пока сама с такого рода деятельностью не сталкивалась. Хотя в прошлом году даже зарегистрировались с классом на Wikispaces.Но потом возникли трудности. Сейчас их тоже пытаюсь преодолевать. Зарегистрировалась и создала страницу http://rlu.ru/52X в http://www.socobraz.ru и в ИнтеВики:http://rlu.ru/532.
Проекты, с которыми познакомилась:
1. http://rlu.ru/52W "Алый парус", авторы Алехина Нонна Анатольевна, Сухинина Светлана Александровна. Проект направлен на социализацию ребенка, воспитание таких качеств, как взаимопомощь, сотрудничество, что осуществляется в коллективе. Цель проекта: создание органов классного самоуправления, создание условий для самореализации личности ребенка на основе взаимодействия с коллективом.
2. http://rlu.ru/535 Праздник Halloween в школе. Так как проект имеет только основу, то он будет интересен всем, кто заинтересован в поиске информации об истории Halloween, хочет познакомиться с традициями англоязычных стран,в совместном составлении сценария праздника, подготовке костюмов, декораций.Целевая группа: педагоги, родители, учащиеся. Идея проекта:в последнее время Halloween – это всего лишь весёлый праздник, но какова его история? 3. «Открывая достопримечательности Лондона»/ DISCOVERING PLACES OF INTEREST IN LONDON Автор: Трофимова Е.В https://sites.google.com/site/discoveringplacesofinterest/В основе сетевого учебного проекта лежит совместная деятельность учащихся-партнёров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации и ориентированная на изучение учебного раздела «Открывая достопримечательности Лондона» - стандартного учебного курса английского языка для 5 класса по программе Биболетовой М.З. к УМК «Enjoy English”, предусматривающей освоение тематики общения: «Общая информация о Лондоне, Достопримечательности Лондона. Карта Лондона». В ходе проекта был создан совместный творческий продукт - электронное пособие. "Достопримечательности Лондона».
4. «Играем с английским»/ Playing with English
Автор: Кошкина Галина Фёдоровна http://letopisi.ru
5. Проект У меня есть мечта... http://rlu.ru/4Zq
Участники: воспитанники детских домов и интернатных учреждений, учащиеся 8-11 классов, которые задумываются о выборе профессии.
Цели работы:
1. Формирование прагматических убеждений, помогающих принимать правильные, жизненно важные решения, касающиеся профессионального выбора, места в жизни, организации своей судьбы.
2. Формирование объективного взгляда на мир и свое место в нем.
3. Выявление изначальных задатков, способностей, желаний и устремлений и психологическая помощь в их реализации.

Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов (локально или в Интернет). Это, конечно, привлекает обучающихся к работе над предложенной темой. Кроме того, такая деятельность помогает формировать универсальные учебные умения, а работа в команде, возможность защищать свой продукт деятельности, проявить творчество- это  те движущие факторы, которые нельзя не учитывать.

Согласна с тем, что от учителя такой вид деятельности требует компетентности, информированности, заинтересованности в применении информационных технологий, знания методики преподавания предмета. И, конечно же, больших временных затрат.

Весь предложенный для изучения материал очень интересен. Игры просто захватывают, и если бы не экзамены, отчёты, то сидел бы и играл днями напролёт, или сам составлял игры и викторины. Образовательное значение игры трудно переоценить, а когда предлагают такое разнообразие форм и видов, то просто дух захватывает. Когда какую - то часть теории, подкреплённую своими практическими наработками,  выкладываю на персональный сайт, сразу вижу, как повышается интерес и растёт число просмотров. Это тоже радует. Спасибо всем организаторам мастер - классов, редакции журнала за возможность работать по - новому, познавать те тайны, которые таит в себе Интернет.

Cоздала флэш -карты по теме Hobbies на сервисе Quizlet. Показалось несложно, но интересно: особенно возможность прослушать звучание, воспользоваться готовыми наборами карточек, т.д. Буду осваивать и другие ресурсы.

Cоздала карты на разных сервисах: mindomo.com,www.spiderscribe.net,пригласила коллег для редактирования работ. Создала аккаунт на mind42. К сожалению, не могу сама приступить к редактированию, по какой бы ссылке не заходила. Возможности всех сервисов просто удивительны и всё сразу усвоить не получается. Пока опробую одно, коллеги в стремительном темпе движутся вперёд. Согласна с тем, что ментальные карты сыграют положительную роль в совершенствовании умений по систематизации, углублении и актуализации имеющихся знаний школьников и приращении новых. Во - вторых, наглядность и возможность самим создавать данные ресурсы привлечёт любого.А то, что почерпнуто в результате активной деятельности, не может остаться мёртвым грузом.

Большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтому работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем.

 Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; преподаватель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.
 Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности.
 Результаты выполнения веб-квеста, в зависимости от изучаемого материала, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п.

Эффективная интеграции веб-квестов в процесс обучения иностранным языкам возможна в тех случаях, когда веб-квест:   является творческим заданием, завершающим изучение какой-либо темы;   сопровождается тренировочными лексико-грамматическими упражнениями на основе языкового материала используемых в веб-квесте аутентичных ресурсов.  Выполнение таких упражнений может либо предварять работу над квестом, либо осуществляться параллельно с ней.

Большое спасибо Елене Александровне за возможность знакомства с новыми сервисами. Работа доставляет удовольствие, но всё в таком быстром темпе, я просто не успеваю за коллегами, хотя стараюсь не отставать. Ссылка на карту знаний и временную ленту:

http://www.spiderscribe.net/app/?d6ae7dffe9d1455e872500078fff9de0

http://www.dipity.com/rybkanvk/London-zoo/?mode=fs#timeline

Задание по созданию странницы для веб - квеста понравилось: есть возможность менять шаблон, цвет, шрифт. Пошаговые инструкции очень помогают. Стараюсь не отставать от коллег, сначала смотрю уже выполненные работы. Надеюсь, что работа на платформе JIMDO будет интересной.

Познакомилась с материалами второго задания. Все проекты интересны и значимы с практической точки зрения.

1. Понравился веб -квест  Ocean in Danger самой тематикой. Защита окружающей среды - актуальная тема, особенно в промышленных городах. Но и все остальные работы интересны своей нетрадиционностью.

2. Добавить не решусь, т. к. каждый автор привнёс  свою идею и видение того, как её осуществить. а вот если буду применять тот или иной ресурс, то, возможно что - то изменю.

3. Не везде нравится стиль оформления: либо мелкий шрифт, а у многих детей, тем более взрослых людей, проблемы со зрением, либо анимация, мешающая, на мой взгляд.

4. Безусловно, да. Только сколько  времени занимает подготовка такой работы?

5. Уверена, что понравится, как и многим взрослым. Есть уже материал, который не надо искать. Можно проявить творчество, работать сообща. Есть чёткий план и структура выполнения задания.

Обилие информации, которую предоставила Елена Александровна Дегтярёва, нужно осмысливать не один день. И подборка печатного материала, и видео ценны фактическими сведениями о новых стандартах и УУД.
В нашей школе изменения пока касаются только первого класса. Но учителями наработан богатый материал, который представлен всему коллективу, есть над чем работать и учителям английского языка. Согласна с коллегами, что многое копируется с западного стиля в образовании. Новое с трудом прокладывает себе дорогу. Считаю, что полноценных условий для введения ФГОС не создано, всё будет отрабатываться не один год. С трудом верится, что все школьники будут одинаково хорошо владеть УУД: сильны традиции того, что с ними нянчатся. Хотя, если начинать с первого класса работать по новому, то больше шансов на успех.

Что касается программ, то уже в этом году включали описание метапредметных, личностных и предметных результатов. Поэтому несложным будет для обучающихяс 2-х или 5-х классов рассмотреть их по - новому.