ФИО:  Степанова Ольга Леонидовна

        Школа: МБОУО гимназия № 23 г. Иваново

      Категория: высшая

      Стаж работы: 30 лет 

      Интересы: ИКТ, работа с одаренными учащимися    

      УМК: О.В.Афанасьева, И.Н. Верещагина Английский язык (4 класс); О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык (9 класс)  для школ с углубленным иучением языка
   
Ваши достижения: 
- публикация в журнале “Английский язык в школе” № 1(37) 2012. О.Л. Степанова. Создание творческой среды для педагогического сопровождения учащихся. Электронная версия размещена на сайте www.englishteatschool.ru;  
- публикация в сети Интернет  “Создание творческой среды для педагогического сопровождения учащихся. Статья.” Свидетельство о регистрации электронного ресурса образовательного назначения; 

- международный конкурс “Уроки Холокоста – путь к толерантности” –победитель;  

- всероссийский конкурс педагогического мастерства “Формула будущего – 2012” призер. 

УМК и класс, по которому будут создаваться конкурсные материалы: О.В.Афанасьева, И.Н. Верещагина Английский язык (4 класс)  для школ с углубленным изучением языка

E - mail: OlgaLS@rambler.ru

                                                            

                                                  Этапы конкурса.

Создала проект "To Kill or to Enjoy Your Free Time?" Надеюсь, что работа будет зачетной в тренинге по работе с социальными сервисами. Очень рада, что присоединилась к участникам тренинга. Старалась выполнять все задания. Иногда было очень сложно, но результат всегда радовал. Не подозревала, что в Интернете можно найти столько полезных для учителя и учащихся сервисов. Имела возможность познакомиться с работами коллег, очень много заинтересованных и творческих учителей! Очень хочу реализовать свои знания и проекты на практике в новом учебном году.

Знакомство с сайтом состоялось раньше, пыталась самостоятельно создать книгу, но было сложно и непонятно. Потратила много времени. Сейчас, обучаясь на мастер - классе, следуя инструкциям, поняла свои ошибки, изучила новые возможности, думаю, что создавать интерактивные книги буду дальше и обучу этому своих школьников. На мой взгляд, единственная сложность здесь - подобрать соответствующие картинки. Процесс очень увлекательный! Спасибо тьютору!

Очень понравился сервис для систематизации и коллекции полезных ссылок на сайты и сервисы. Благодаря скриншотам удалось очень быстро овладеть технологией создания закладок. Думаю, что данный сервис можно использовать как накопитель при работе над проектом или разработкой урока. Занимательно, увлекательно и полезно.

5 этап оказался самым сложным. Не сразу вникла в задание, пришлось пошагово выяснить алгоритм действий. Не с первой попытки создала свою вики- страницу. Осваивала все возможности для загрузки файлов, добавления гиперссылок, изменения шрифта. Надеюсь, что все получилось, но времени затратила немало, с практикой оказалось не так сложно. Познакомилась с сетевыми проектами. Они все разные, отношение к ним неоднозначное, но сама идея создания сетевого проекта мне понравилась. Надеюсь реализовать ее с учащимися в новом учебном году.

Познакомилась с сервисами по созданию интерактивных игр и викторин. Создала игру по шаблону jeopardy по теме "Round and About Britain" для учащихся 6 класса, использовала сервис superteacherstools.com. Не думала, что это довольно просто и быстро.

Замечательные ресурсы: создание ментальных и флэш карт! Особенно я в восторге от создания ментальных карт, сервисы очень доступны, а возможностей сколько! Создала ментальную карту о Великом пожаре в Лондоне. Думаю, что это оптимальное сочетание информации и наглядности. Создание флеш - карт также очень занимательно и доступно. Они дают возможность как для тренировки, так и для контроля материала.

Жаль, что времени не хватает. Сегодня поработала с сервисами, которые помогают создать кроссворды. Выбрала самый первый:www.kubbu.com. была настроена на долгие часы работы и возможные трудности, но освоение сервиса оказалось несложным и понятным. Была приятно удивлена. С каждым этапом мастер - класса поражаюсь, насколько богат разными сервисами интернет и катастрофически не успеваю за Еленой Александровной, которая все время "подкидывает" новые ссылки и адреса, не позволяет расслабиться. Спасибо ей за это! А кроссворды можно использовать для контроля и систематизации лексики по теме. Если зашифровать в кроссворды ключевые слова, то кроссворд может выступить в роли плана пересказа или беседы по теме. Обязательно познакомлюсь с другими сервисами по созданию кроссвордов. Очень интересно и увлекательно.

Познакомилась с работой на сервисе www.dipity.com. В восторге, не подозревала, что так компактно можно организовать материал, чтобы преподнести его ученикам. Большие возможности: аудио, видео, возможность найти дополнительную информацию в интернете. Замечательный  онлайн ресурс!

Много эмоций, много вопросов, много сомнений. ФГОС начали работать в начальной школе - это данность, и ее надо принять и настраиваться на практическую реализацию концепции новых стандартов в своей практике и в своем учебном предмете. Формирование УУД, безусловно, необходимо, если мы хотим воспитать образованного человека, владеющего целостной картиной мира и  системой учебных действий, вырабатывающих умение учиться.

Я познакомилась  с ресурсами к заданию по ознакомлению с ФГОС и УУД. Очень грамотная подборка информации (спасибо Елене Александровне)! Просмотрела видеоролики, познакомилась с документами, сделала конспективные заметки, т.к некоторые понятия и определения требуют определенного осмысления, и к ним нужно возвращаться не раз. Выступления ведущих методистов вызывают глубокое уважение и представляют определенную ценность для учителя, т.к. содержат обширный теоретический материал, который предстоит реализовывать на практике нам, учителям. Здесь возникает вопрос, может ли рядовой учитель проектировать каждый свой урок, прогнозируя формирование как общеучебных умений, так и специальных учебных умений? Наверное, это должно быть заложено в УМК. Другой вопрос, который поднимали коллеги, это количество часов в начальной школе, которого явно недостаточно для изучения иностранного языка. Школа, в которой я работаю, является образовательным учреждением, где иностранный язык изучается на углубленном уровне. В качестве основного УМК мы работаем по учебникам И.Н.Верещагиной и Т.А.Притыкиной. Авторы переработали свои учебники в этом году, объединив два года обучения (1 и 2 классы) в один, при этом количество часов на изучение ИЯ, согласно учебному плану, сократилось до двух. Не могу сказать, что качество обучения от этого не страдает. Возможно, есть другие УМК, которые позволяют за 2 часа в неделю реализовать требования стандарта как содержательно, так и с позиции формирования УУД, но на сегодняшний  момент мы продолжаем работать по данному УМК, чтобы сохранить преемственность в обучении. Не могу сказать, что мы ранее не формировали УУД на уроках иностранного языка, возможно, мы просто не определяли их как метапредметные действия и не конкретизировали как личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные.

Реализация новых стандартов в обучении предъявляет высокие требования к личности учителя, его профессиональной компетенции. Здесь, я думаю, большая ответственность возлагается на методические службы, которые должны помочь учителю изучить не только теоретический материал, но чаще проводить практикумы, тренинги, освободить учителя от большого количества бумажной работы.

Я благодарна организаторам данного тренинга, которые дают возможность повышать свое самообразование и предоставили открытую площадку как для обсуждения инноваций, так и для обсуждения проблем  в образовании.

Узнала много нового о сервисах, с помощью которых осуществляется сетевое взаимодействие участников. Возможности безграничны! Создала свою страничку на сервисе lino, поделилась своими мыслями по поводу этики общения в интернете. Впереди - освоение и работа на других сервисах. Думаю, как можно эффективно применить работу на социальных сервисах к учебному процессу.

Приступила к занятиям в мастер - классе Е.А.Дегтяревой по работе в социальных сервисах веб 2. Изучила теоретический материал, очень помогают подробные инструкции, спасибо тьютору! Создание анкет оказалось очень интересным и полезным делом. Попыталась создать анкету для учащихся "Нравится ли мне изучать английский язык?" Безусловно, существуют определенные психологопедагогические основы для создания анкет. При создании собственной анкеты исходила из своего опыта работы с учащимися. Надеюсь, что эта анкета поможет определить уровень удовлетворенности уроками английского языка.
Адрес анкеты:

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG03YVpfdm9taHZ5YXpldkVYTVBoeXc6MQ

http://www.anketer.ru/vote/1mPiXXvgQC/

Создание анкеты в Гугле оказалось проще и быстрее, чем в Анкетере.

Опубликовала сайт, еще одна победа! Спасибо организаторам мастер - класса за идею и содержательные инструкции. Отдельное спасибо Олесе Сергеевне за умение поддержать и помочь! MY WIKISPACE
EDUCATIONAL, ENTERTAINING
COLLABORATE, SEARCH, CREATE
IT'S PLEASURE TO ACHIEVE SOME PROGRESS
DISCOVERY!

Сделала первые шаги в создании сайта, начала заполнять содержимым страницы. Старалась не отступать от первоначальной идеи, каким я хотела видеть свой сайт. Долго работала над дизайном, не все получилось. Хотелось придать сайту некоторую индивидуальность и, по возможности, привлекательность для пользователей. Буду рада конструктивным замечаниям, советам и предложениям.

Создавая сайт, я планирую, чтобы он был интересен всем категориям пользователей: в первую очередь - учащимся, затем - коллегам - учителям, и, конечно, родителям.
В связи с этим, мне хотелось бы иметь следующие страницы:
Моим учащимся (рекомендации, ссылки на сайты, задания на урок или тему)
Совершенствуй свой английский( обучающее видео и аудио - приложения, интернет - приложения)
Проверь свой английский (on-line tests, тренировочные и тестовые задания, олимпиадные и конкурсные тестирования,ГИА и ЕГЭ)
Английский с удовольствием (игры, занимательные здания, видео и мультфильмы)
Партнерство в обучении (форум педагогических идей и опыта)
Учимся вместе (рекомендации родителям)
Глобальный английский (современные тенденции в обучении английскому языку по материалам сайтов)
Профессия Учитель (должностные инструкции, законодательство, правовые отношения, статус профессии)