Спасибо, Галина Федоровна за Ваш тренажёр! Очень полезная и симпатичная работа! Обязательно будем использовать на интерактивной доске!

Уважаемая Елена Александровна, знакомиться с Вашими разработками - для меня всегда temptation. Коллега пишет о "вплетении" Вами в структуру урока Интернет-сервисов. А мне показалось, что это и не урок вовсе, а что-то вроде "искусства ради искусства". И если Вы ставите целью урока "познакомить с основными этапами земной жизни Иисуса Христа", то уж точно средствами Интернет-ресурсов в течение 45 минут Ваши 6-8классники этого не сделают. Кстати, а какова роль учителя на этом уроке? Это ведь не дистанционное задание? А как же САНПиН, где даже для старшеклассников предел работы ученика за компьютером - 25 мин??? Сам план-конспект урока выглядит как перечисление этапов, за ним не видно ни учителя, ни ученика. Впрочем, нет, языковые ошибки учителя многочисленны и это неприятно режет глаз не только в конспекте, но и в заданиях, составленных для учеников. В конспекте урока никак не отражается деятельность учеников, можно только догадываться, что, согласно практическим задачам урока, они все 45 минут (за исключением пяти первых фраз на уровне Yes/No) учатся "извлечению информации из текста для последующего выполнения упражнений". Таким образом, и с точки зрения сбалансированности по разным видам речевой деятельности урок не выдерживает никакой критики.
Спасибо, Ваш общественный эксперт Замотаева Е.Ю.

Уважаемая Ольга Вячеславовна, ценным в Вашем уроке мне показалось стремление отразить роль православия именно в современном мире, но как-то не хватило хотя бы примерных образцов высказываний Ваших учеников в плане-конспекте, а Вы, к сожалению, не указали класс, для которого разработан Ваш урок...

Уважаемая Валентина Владимировна, Вы представили на конкурс исключительно насыщенный различными приёмами современный урок. Ваш план-конспект даёт возможность во всех деталях его представить, оценить его с методической точки зрения. Правда, бросается в глаза неоправданно большое количество опечаток в тексте конспект(отсутствие пробелов между словами) и (но это мое личное мнение) всё же урок, посвящённый Библии - это не совсем "Православие в современном мире".
Спасибо. Успехов в конкурсе!
С уважением, Е.Ю.

Спасибо за разработку урока, Елена Александровна. По ней о Вас можно судить как об учителе высокого класса . Ваш урок наполнен множеством методических приёмов, благодаря использованию которых учащиеся усвоят такой сложный раздел учебника Enjoy English-10.
К сожалениию, это уже вторая разработка в рамках нашего конкурса, в которой 10 ветхозаветных заповедей(так называемое, Синайское законодательство) выдаются за 10 заповедей Христа(а это - смотри Нагорную проповедь).

Спасибо за мастерство.
С уважением, Е.Ю.

Уважаемая Ольга Леонидовна, получила настоящее удовольствие от знакомства с Вашей работой! Исключительно методически грамотная разработка! Эстетическое восприятие только добавляет плюсов Вашему труду. Лексический и языковой материал соответствует уровню 10-лассников, вот только объёма содержания урока тут, пожалуй, и на 2 урока хватит. Особенно это касается чтения текста с экрана, текст - на восемнадцати(!) слайдах, лично я бы на это не пошла, но это мое личное мнение. Возможно, включила бы в презентацию то, что требует зрительного ряда: архитектуру, убранство храма, иконы. А другую часть текста о прав.церкви, например, трансформировала для задания на соответствие заголовков и отрывков текста. Сама презентация у Вас исключительно качественная: размер и цвет шрифта, чёткие картинки, прямые ссылки. Есть чему поучиться! Спасибо. Желаю победы в конкурсе!
С уважением, Е.Ю.
P.S. Не нашла в Вашей папке пояснительной записки, и с текстом из учебника можно поспорить, особенно насчёт того, что The most important Christian Festivals аге Lent (?)... и There аге three main branches of Christianity - the Catholic Church, the Church of England(?) (все источники пишут - Protestant Church) and the Orthodox Church.

Очень симпатично построенный урок, Анастасия Сергеевна! Понравилась логичность урока, переход от одного этапа к другому. Жаль, что в конспекте не прописаны чётко задачи урока и деятельность учащихся обозначена очень общо, например, читают текст, а как Вы это видите? Хором или по одному?про себя или вслух? если со слайда презентации, то кегль шрифта 18-20 - явно маловат, на слайдах 4 и 5 - слишком много текста. Кроме того, в Вашей презентации отсутствуют прямые ссылки на картинки.
С уважением, Е.Ю.

Уважаемая Татьяна Алексеевна, с особым интересом познакомилась с Вашей работой, так как сама неоднократно бывала в ваших местах и монастырях. Много личных воспоминаний связано и с Троице-Скановым монастырём и с пещерами.Работу с текстами о русских монастырях Вы поместили в основную часть урока, почему же главной воспитательной целью урока вы ставите воспитание толерантности по отношению к другим религиям и вероисповеданиям? Почему бы прямо не сформулировать эту цель (согласно ФГОС) как формирование гражданской идентичности и воспитание патриотизма? В целом же, Ваш урок логичен , интересен по содержанию и задания для учащихся соответствуют поставленным целям и задачам.
С уважением, Е.Ю.

Сама идея урока, безусловно, необычная. Но по конспекту урока не совсем понятно, о закреплении каких лексических единиц идёт речь и как организована актуализация грамматического материала, заявленная в задачах урока. Удивила неопрятность в оформлении: многочисленные отсутствия пробелов между словами, а также отсутствие прямых ссылок на источники информации.
С уважением, Е.Ю.

Уважаемая Анна Александровна, почему в Вашей пояснительной записке написано, что автор - Семёнова Надежда Яковлевна???

Уважаемая Оксана Владимировна, в Вашем уроке есть очень интересные моменты. Например,мне понравилась идея с чтением рецептов пасхальных блюд. Но при чтении конспекта Вашего урока лично мне не хватило чёткого деления урока на этапы. Бросилась в глаза некая неоднородность сложности лексического материала: с одной стороны, Вы вводите church - как новую лексическую единицу, но с другой, никак не комментируются такие сложные не только с точки зрения перевода, но и с точки зрения понимания семиклассниками(!) слова, как the God’s demand for truth and righteousness, predict events surrounding the fortune teller, was destined to shape the morals of the society, The Content of the Ten Commandments is given in the negative approach, sphere of negative dominion, opposing evil in its external influence и т.п. А если The Orthodox Church – a branch of the Christian Church in Eastern Europe, то очень спорным кажется включение в содержание урока о православии в современном мире материала из разделов Ветхого Завета ( библейские сюжеты: слайды 8-12 и десять ветхозаветных заповедей(так называемое, Синайское законодательство): слайды 22-23). В данном случае слова учителя, что это - the 10 commandments of Jesus Christ будут фактологической ошибкой, впрочем, как и утверждение, что the main Orthodox book is the Bible.

С точки зрения СанПиН, просмотр презентации и чтение текста с неё никак не вписываются в 20 минут. Думаю, это будет считаться существенным недостатком Вашего урока. В конце урока не нашла домашнего задания. Также в конспекте и презентации отсутствуют прямые активные ссылки на источники.
Спасибо!
С уважением, Е.Ю.

Извините, кажется, ссылка не работает Вот она: grandpriorrus.my1.ru/index/proza_3/0-60

Большое спасибо, Ольга Эдуардовна, за такой насыщенный разными формами и приёмами урок! Очень интересное содержание учебного материала, и именно на сопоставлении всё пройдёт замечательно!

Исключительно интересный с методической точки зрения урок! Пока редко где встретишь конспект урока, построенный с учётом требований ФГОС. Кладу в свою копилку! Очень сложную тему берёт Олег Вячеславович, но логичность построения урока и большое количество лексических и наглядных опор позволяет учителю обсуждать её со старшеклассниками. Воспитательный потенциал урока велик.
К сожалению, в работе автора отсутствует пояснительная записка , презентация не содержит никаких ссылок на источник иллюстраций.

Уважаемая Наталья Николаевна, Ваша разработка урока производит приятное впечатление прежде всего аутентичностью языкового материала, а он в Вашем уроке непростой. Именно поэтому, мне кажется, для одного урока – его явно избыток. Особенно это бросается в глаза в тексте презентации. В конспекте урока Вы не указываете, в какой форме этот текст подаётся ученицами на уроке. Зачитывается вслух? Одно чтение, пожалуй, займёт минут 20, а для выполнения послетекстового задания и вовсе не нужно такое подробное изложение материала о православных традициях. Необъятного не объять… Кроме того, язык презентации сложноват и тяжеловат по стилю, на мой взгляд. Жаль, что в конспекте урока Вы не поясняете, как организуете презентацию проекта, который с эстетической точки зрения – хорош. Правда, ссылки на картинки в презентации – некорректны, следует сделать их прямыми.
Скажите, пожалуйста, а как Вы и Ваши дети отвечаете на вопрос - Who is the patron saint of Russia?
Спасибо за фотофильм: молодцы, Ваши ученики!

Данный урок является оригинальной авторской разработкой для использования в завершение темы "Winter Holidays" в Unit 2 УМК Enjoy English -5 (авт. Биболетова, Денисенко, Трубанёва).Он также может служить дополнением к темам «Праздники», «Каникулы», «Традиции» и использоваться учителем как на уроках по другим УМК, так и во внеклассной работе, а также как образец для разработки собственных проектов учеников. Разработка содержит только аутентичный страноведческий материал и опирается на фотографии из личного архива автора.