Автор: Гурова Ольга Владимировна Категория: МОУ Лицей №17 г.Владимира Дата: Сент. 28, 2011
Организация внеурочная деятельность, направленная на развитие социокультурной компетенции
Содержание.
1."Клуб любителей английского языка" (составила Гурова О.В.)
2.Отчет о проделанной работе на международном студенческом фестивале по английскому языку 2011 г (Гурова О.В)
3.Школьный конкурс чтецов переводчиков. Творческий перевод стихотворений (Гурова О.В.)
Часть внеурочных занятий непосредственно связана с уроками — выполнение текущих домашних заданий, подготовка докладов, рефератов для выступления в классе, написание сочинений. Другая часть внеурочных учебных занятий связана с уроками опосредованно и выполняется в свободное от изучения школьной программы время.
В лицее создан Клуб любителей английского языка. В клубе ведется следующая работа:
Работа в клубе базируется на следующих принципах:
В клубной работе, так же как и на уроках, учитель добивается сознательного применения знаний, умений и навыков.
Преемственность урока иностранного языка и внеурочной деятельности по предмету ни в коей мере не означает дублирование темы, форм и методов работы.
В рамках каждой из изучаемых по программе тем для устной речи и чтения можно выделить подтемы, представляющие наибольший интерес для учащихся.
Эффективность работы в клубе во многом определяется соответствием её содержания, форм и методов этапам изучения иностранного языка и психофизиологическим особенностям учащихся. Знание и учёт типичных возрастных особенностей учащихся дают возможность учителю осуществлять перспективное планирование внеклассной работы по иностранному языку, определять её задачи и способы организации на каждом этапе.
Умелое сочетание коллективной, групповой и индивидуальной форм работы основано на хорошем знании учителем контингента учащихся, их интересов, возможностей, планов. Это позволяет оптимально подобрать партнёров, распределить их роли. Индивидуальные, групповые и коллективные виды деятельности должны органически сочетаться между собой. В этом отношении наиболее благоприятным является включение на определённом этапе индивидуальной и групповой деятельности в деятельность коллективную, в результате чего происходит объединение личных мотивов и переживаний с мотивами и переживаниями коллектива.
Использование интересных материалов по географии, истории, литературе и другим предметам в работе клуба обогащает внеклассную работу по иностранному языку, способствует повышению интереса к ней учащихся и качества её проведения.
Процесс подготовки и участия учащихся в различных мероприятиях проходит в три этапа.
I этап (подготовительный) начинается составлением программы мероприятия. На этом этапе создается оргкомитет, в состав которого избираются учителя иностранного языка, родители. Члены оргкомитета организуют изготовления костюмов, реквизита, оформление помещений, выставок, объявлений, приглашений, а также подготовку необходимых диафильмов, слайдов. Непосредственно подготовку учеников к выступлениям проводят учителя ИЯ, работая индивидуально с каждым учеником или с группами учеников в кружках. Во время репетиций ученики усовершенствуют свое произношение, учатся вести себя на сцене и т.п.
II этап - это участие учащихся в различных мероприятиях. Обязательным условием проведения мероприятий является создание атмосферы праздничности, непринужденности. Ученики должны ощущать удовлетворение и радость от своего участия.
III этап посвящен подведению итогов. Регулярно выпускается информационный бюллетень, где сообщается о том, как прошло мероприятие, каких успехов достигли участники, кто из учеников наиболее отличился.
Одним из направлений деятельности нашего клуба является развитие партнерских отношений с гимназией Фридерицианум г. Эрлангена. Составлены творческие отчеты учителей иностранных языков.
Языком партнерских отношений является как немецкий, так и английский.Партнерские отношения зародились в 1999 г.
На подготовительном этапе ведется индивидуальное консультирование учащихся по вопросам ведения личной переписки, языковой грамотности, умения представить себя и свою семью представителю другой страны.
Формы работы:
Визиты немецких коллег и учащихся гимназии, а также поездки в Германию наших школьников имеют большое значение для повышения языковой квалификации, обогащения языковой практики педагогов, дают стимул к изучению немецкого и английского языков.
Результатом работы клуба является участие в школьных, городских, всероссийских олимпиадах и конкурсах
Ежегодно учащиеся лицея №17 принимают участие в региональной студенческой олимпиаде по английскому языку в г. Москва и занимают почетные места. В олимпиаде участвуют школы регионов России и СНГ. Олимпиада состоит из индивидуальных, парных и групповых номинаций. Официальный язык олимпиады - английский.
Учащиеся в течение 5 дней соревнуются в различных номинациях:
Участие в городских конкурсах чтецов (2009 г.) и чтецов переводчиков (2010 г.)
Участие во всероссийском конкурсе «Британский бульдог».
Третий этап развития иноязычной коммуникативной компетенции – организационно-рефлексивный.
Наблюдая за учащимися во время занятий, диагностируя их, проводя рефлексию, смогла увидеть, что
Отчет о проделанной работе на международном студенческом фестивале
по английскому языку 2011 г.
Международный студенческий фестиваль по английскому языку проходил в Турции в г. Алания с 2 по 9 апреля. Учащиеся проживали в благоустроенном отеле Озкаймак Инжикум.
В фестивале участвовали учащиеся с 9-18 лет из разных стран: Корея, Казахстан, Молдова, Турция, Вьетнам, Украина, Россия.
Лицей № 17 представил команду из 9 человек разных возрастных групп.
Олимпиада носила билингвальный характер. Кроме номинаций на английском языке, организаторы представили целый блок номинаций на русском языке.
Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции через погружение участников в иноязычную среду
Задачи:
Все номинации делились на 4 категории:
Учащииеся могли выбрать не более 12 номинаций. Учащиеся лицея № 17 выбрали следующие номинации:
сочинение на английском языке
театрализованное представление с куклами на английском языке
выразительное чтение стихотворений на английском языке
драматизация диалогов на английском языке
исполнение песен на английском языке
игра брейн ринг на русском языке
русский диктант
У каждого ребенка было свое расписание участия в соревнованиях. Каждый вечер организаторы устраивали отчетные концерты, где каждая команда представляла свою школу или выполняло творческое задание. После всех мероприятий дети из разных школ встречались вместе и общались на английском языке
Кроме соревнований учащимся была предложена экскурсия в древнюю крепость сельджуков и пещеры в г. Алания.
Таблица завоеванных медалей лицея №17
|
учащиеся с 9-12 лет |
Учащиеся с 13-18 лет |
||||
|
1 место |
2 место |
3 место |
1 место |
2 место |
3 место |
академические |
- |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
спортивные |
1 |
1 |
1 |
2 |
- |
1 |
прикладные |
3 |
4 |
2 |
1 |
4 |
1 |
музыкальные |
- |
- |
4 |
- |
1 |
- |
В индивидуальном зачете среди учащихся лицея №17 в младшей возрастной категории наибольшее количество медалей набрали Андреева Софья 5б (7 медалей) и Кухарева Наталья 6б (7 медалей).
Среди старшей возрастной группы наибольшее количество медалей набрала ученица 9 б класса Чащина Александра (9 медалей).
Школьный конкурс чтецов переводчиков. Творческий перевод стихотворений.
Publish at Calaméo or browse others.